【摘 要】
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小学体育教学中渗透心理健康教育,符合学生身心成长规律,对全面塑造学生综合素质有特殊意义。教师适时启动诱导法、多元介入竞赛法、鼓励法、科学运用激趣法,能够有效调动学
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小学体育教学中渗透心理健康教育,符合学生身心成长规律,对全面塑造学生综合素质有特殊意义。教师适时启动诱导法、多元介入竞赛法、鼓励法、科学运用激趣法,能够有效调动学生参与体育运动学习的主动性,促使学生建立＂健康第一＂的崭新理念,为学生身心健康成长奠定坚实基础。一、适时启动诱导法小学生身体素质基础呈现差异性,参与运动的心理因素也有差别,教师要在具体引导之前,对不同群体学生运动心理展开多重调查,对学生容易出现的运动心理障碍进行合理梳理，为教学设计提供重要信息支持。
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