通过这段时间的继续教育的学习，与大家的交流、研讨，使我深刻体会到著名的教育家陶行知曾说过的一句话：教师要做到“以身作则，自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人。”这句话的深刻含义。作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把自己的才华和青春献给教育事业。在学生面前，我们应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品格感染学生。因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真正成为学生道德的楷模。
　　孩子们是祖国的希望，我将带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去塑造明天的主人！路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！
　　日积月累
　　课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。我鼓励孩子们坚持课外阅读，每天看一文，每周背一诗，积累名言警句、优美词句、精彩片断。同时引导孩子用心去观察生活中的人、事、物，教给孩子观察方法，让他们把自己看到、做到、想到的随时写下来，激发孩子们阅读、观察和积累的兴趣我想，只要激发起学生的写作激情，使学生养成多观察，勤动笔的良好习惯，孩子一定会写出一篇篇触动人心的优秀作品，为写作奠定了基础。
　　不断学习 挑战自己
　　长治郊区马厂镇马厂幼儿园 王雪琴
　　在新课程改革的今天，课堂教学已经不是过去的你教什么，我就学什么。它使得教师不得不及时充电，不得不努力钻研自己所教的教材。
　　要想达到好的教学效果就一定要让自己的课吸引学生，激发他们的学习兴趣。因此，教师必须要不断学习，积累知识，丰富自己，才能与孩子一起成长在这个新时代，适应日新月异变化需求。
　　我积累课程资源主要途径有以下几种：
　　1、教学用书是我的第一手资源。书上明确指出了每个单元要求学生掌握哪些知识、每个课时又涵盖了哪些知识点，以及每个知识点在教学时应该注意哪些问题，书中都写得很清楚，因此，每次拿到教学用书之后，我总是要用心地去阅读它，甚至一学期里会翻它数遍，直到自己领悟其中的内涵为止。
　　2、对于课程资源的整合也是我经常用到的一种手段。为了让学生对每个知识点有更深刻、牢固的认识，我就把教材的顺序给它调换了，把同一类知识点罗列到一起，发现这种整合资源的办法无疑是一种好方法。
　　3、我们学校图书馆里有将近百套报刊杂志，它是我学习的又一个领域。《山西教育》、《中小学语文教师》、《小学语文教学设计》等期刊都是我非常喜欢的。只要有时间，我总会钻到图书馆里阅读这些书籍，从里边找些精彩的课例。学习一些新的教学方法。在教学中的好多经验都是从那些书中获得的。
　　4、学校的每一个学期都要求教师在每周听两节课，并在学期末准备一节展示课。这也是我们收集资源的大好时机。在听别人的课中，不仅可以欣赏别人别具一格的教学风采，同时也可以发现自己在教学中存在的一些问题。通过这种方法，我们互相取长补短，从而使得自己在教学过程中有针对性更正和提高。每一学期的展示课，让我们每个人都非常重视，都早早地着手准备，总会收集各种资料，因此我们校长总这样说“如果大家每节课都像上展示课一样用心准备的话，每个人都可以成为名师。”为此，我在这样的学习氛围中逐渐进步着。
　　5、为了让每个老师不断的学习。学校的电脑房全天开放，我们有空就可以上网查找资料，我们经常光顾“山西省农村中小学教学资源网”“全国远程教育网”及“101网”等各种资源网，为我们的教学提供了很多素材。
　　在这个知识经济爆炸时代，在这个信息爆炸时代，课程资源的积累途径是多种多样的。我们一定要学会筛选、学会整理、学会消化，最终将这些资源转化为我们自身的资源，才能更好的为课堂教学服务。