几组容易混淆的作家作品

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  刘鹗与高鹗
  刘鹗是晚清著名文学家,其长篇小说《老残游记》是“晚清四大谴责小说”之一。高鹗为曹雪芹《红楼梦》续写了后40回,其成就和影响远不如刘鹗。
  
  司马迁与司马光
  二人都是古代著名史学家,都有通史巨著流传于世。司马迁是西汉人,司马光是宋代人。司马迁写的是纪传体通史《史记》,司马光写的是编年体通史《资治通鉴》。
  
  曾朴与曾巩
  曾巩是宋代散文家,是“唐宋八大家”之一。曾朴是清代末期作家,其小说《孽海花》为“晚清四大谴责”小说之一。
  
  易卜生与安徒生
  易卜生是挪威著名的现实主义戏剧家,被尊为“现代戏剧之父”,著名剧作有《玩偶之家》《人民公敌》等。安徒生是丹麦著名童话故事作家,著名的有《皇帝的新装》《丑小鸭》《买火柴的小女孩》等童话。
  
  莫里哀与莫泊桑
  二人都是世界著名文学家,都是法国人。但莫里哀是17世纪喜剧家,有《伪君子》《悭吝人》等优秀作品;莫伯桑是19世纪批判现实主义作家,著名小说有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》《俊友》《一生》等。
  
  列夫·托尔斯泰与阿尔·托尔斯泰
  列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大、影响最深广的批判现实主义作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。阿尔·托尔斯泰是苏联作家,最著名的作品是三部曲《苦难的历程》
  
  大仲马与小仲马
  二人是父子关系,在法国文学史上都很著名。大仲马有代表作《基度山伯爵》《三个火枪手》,小仲马有代表作《茶花女》。
  
  歌德与都德
  歌德是18世纪末到19世纪初的德国伟大诗人、作家和思想家,主要作品有日记体小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》。都德是19世纪法国著名作家,主要作品有长篇小说《小东西》和爱国主义名篇《柏林之围》及《最后一课》。
  
  夏洛蒂·勃朗特与艾米莉·勃朗特
  她们是一对姐妹,在英国文学史上都占有重要的地位。姐姐夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简·爱》,妹妹艾米莉·勃朗特的代表作是《呼啸山庄》。
  
  伏尼契与伏契克
  伏尼契是爱尔兰女作家,她的长篇小说《牛氓》具有世界性影响。伏契克是捷克斯洛伐克民族英雄、作家,《绞刑架下的报告》是其光辉作品。
  
  《汉书》与《后汉书》
  这两部作品都是纪传体、断代史史书,写的都是汉代的历史。《汉书》是西汉的历史,作者是东汉的班固;《后汉书》写的是东汉的历史,作者是南朝的范晔。
  
  《两都赋》《二京赋》与《三都赋》
  《两都赋》和《二京赋》都是东汉时期的赋。两都、二京,都指西都长安和东都洛阳。前者是班固写的,后者是张衡写的。《三都赋》则是西晋时期左思的三首咏史诗歌的合称。他广泛搜集历史资料,游历三国旧都,历经10个寒暑,在洛阳创作出雄浑精深的《魏都赋》《蜀都赋》《吴都赋》,举国轰动,豪贵人家争相传抄,一时纸张供不应求,纸价为之飞涨,留下“洛阳纸贵”的千古佳话。
其他文献
摘要:目前,我国中学生的英语阅读理解水平普遍不高,阅读理解已明显成为学生的弱项,并在一定程度上影响并制约了英语综合运用能力的提高。本文对造成这一现象的诸多因素进行了分析,强调在阅读教学中应培养学生语篇分析能力,使他们能够快速、准确地获取信息。  关键词:语篇分析分析策略阅读教学  收稿日期:2008—12—20  作者简介:喻桢(1973.05—)男湖北省武汉市十六中一级教师    一、引言   
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1    小的时候喜欢拿着皮球翘着辫子沿着那条满是梧桐的大道疯跑,抓着大把大把的时间和快乐。   我性格明媚,文字忧伤,经济上比较富有而精神上贫穷,长相普通,性格却十分鲜明并且经常矛盾。   大C是这么形容我的。   初中的时候我还没有认识大C。那时的我会提着一个黑色的美邦挎包,一个人在路上一蹦一跳地往前走,唱着快乐的歌,然后挂着笑容和路上所有熟悉或陌生的东西——包括人——微笑,走到那个十字街头,
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母亲最后离开的那个晚上,她和爸爸整整坐了一夜,也说了一夜的话,但我只记住一句:   “你走吧,由我来向佩佩解释。”   这句话是爸爸说的,所以我知道要走的是母亲。   母亲离去后的好几天里,我天天都在等着爸爸的解释,但他似乎把此事忘了,仍一如既往地接送我上学,给我在学前班的家长手册上认真填写我又学会了的新字、又听到的故事,以及纠正我左手写字画画,这些对于许多同学来说都是由母亲完成的事情在我家里一直
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当人们不再有欢乐,不再有悲伤;当夜空不再有月圆,不再有星明;当我不再有感觉,不再有思维。让我静静地坐在空荡的世界中去享受一种特殊的美——寂寞。  每当那富有诗意的春天来临时,当一切沉浸在欢乐中时,那曾经紧紧束缚着我的寂寞,在不知不觉中销声匿迹了。好长好长一段时间,它没有出现过,也许它有思维,知道我该沉浸于春天的欢乐,置身美丽的生活中。  每当蝴蝶翩飞于花间,迎着诱人的香气,用阳光纺织出五彩的光环时
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据我所知,同学们在研读《听听那冷雨》(山东版高中语文第一册)时,对文章的主旨没有异义,但对文章的某些局部内容及其表现手法存在不同看法,而这些不同看法恰恰是理解这篇课文的重要解读点。就这些重要解读点,我想谈点供同学们参考的意见。    一、对题目中“冷雨”的理解。  作者余光中是台湾当代著名诗人、散文家。他写散文善于将诗歌中的“意象”放到其中发挥。题目中的“冷雨”,既是贯穿全文的线索,又是具有丰富内
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2005年16套高考语文试卷中有12套考查了“正确使用成语”,其中对成语误用大致有望文生义、褒贬失当、轻重失当、对象用错、不合语境五种,下面作一梳理。     一、 望文生义     成语的特点之一是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和,不能望文生义产生错误的理解。  1.美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让,分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。(四川
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(三)语言运用【本题满分6分】  5.读右图,从中筛选并概括出一条最主要的信息(10字以内)。(2分) 6.在加强师德建设活动中,光明中学的学生给老师提出下面五条建议,你对其中哪一条最认同,找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外,请依据自己的认识,再提出一条建议(30字以内)。(4分)  给教师的五条建议  ①老师,如果您的课再生动、凝练些,我们听讲时会更认真。  ②老师,在课下如果您能以朋友的
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在2004年的中考题中,有这样一道题:“一名顾客向某毛巾厂厂长反映情况说:‘您厂里生产的毛巾质量真好,喜鹊闹梅的图案栩栩如生,我擦脸的时候,喜鹊都飞到我脸上了。’顾客真的是称赞毛巾质量好吗?他说话的言外之意是什么呢?”顾客的潜台词是:“毛巾的印染质量太差了,一擦脸就褪色了。”这样说话,避免了直接提意见造成的尴尬局面。“言已尽而意无穷”,“言此及彼”等语言背后的潜台词现象经常在文学作品、影视作品、外
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看了《三国演义》的人,恐怕很难忘记刘备送徐庶的那段故事。徐庶是个孝子,由于老母被曹操接走,只得前往曹营。刘备心中不舍,而嘴里又不能说,于是送了一程又一程。可是送君千里终有一别,双方分别后,刘备不忍离去,遥望着徐庶的背影渐渐消失。这时他突然发现,有一片树林遮住了自己的视线,就赶忙让士兵伐了那片树林……于是就有了“徐庶走马荐诸葛”。  不能再看到徐庶的背影,竟迁怒于树林遮住了视线,伐掉,多么不合常理。
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(接上期)【相关连接】(3)探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你组探寻的收获。  有关端午节的习俗:   有关端午节的故事:   3.请参加下列综合性学习活动。(2005陕西课改区)  学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。  (1)请你设计一条富有感染力的宣传语。   (2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举
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