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农村小学班主任，是一个集多种角色于一身的人，小学班主任工作更是一项长期而艰险的工程。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。当孩子们需要关心时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正；小学生年龄小，辨别是非能力差，模仿能力强，可塑性大。小学生容易受外界干扰，学习及品德、行为习惯极易受影响。素质教育要求班主任要面向全体学生， 使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展，个性特点得到充分的培育。小学班主任必须充分认识到自己所肩负的重任， 做好班主任工作至关重要。
一、加强班主任的素质培养
1.加强品德修养， 做学生楷模
班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。在十多年的工作实践中， 我要求学生做到的，自己总是带头做到；要求学生不做的，我自己坚决不做。“其身正， 不令而行；其身不正， 虽令不从。”班主任只有注重自身的修养， 树立职业道德， 以高尚的道德风范去影响学生， 才能成为学生心目中的榜样， 成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.不断充实自己，做知识传播者
要给学生一杯水，教师必须储备一桶水。而班主任就应是一处常流不息的泉水，时时更新。这样的班主任才有无穷魅力。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，学生的知识面也越来越广，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任必须精通所教学科， 不断用新知识充实自己，有了真才实学才能让学生叹服，才能在学生中树立起无穷的威信。
3.真诚关爱，启迪学生心灵
没有爱就没有教育，班主任的爱如同阳光让人充满温暖；爱如同春风给人带来春意。从大教育家孔子的“仁爱”，墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”。班主任心里要时刻装着学生，真诚关爱学生，善于捕捉学生思想、情感、需求等信息， 把握他们真实态度的能力，对学生有全面的了解，惟有如此，才能启迪学生心灵，才能因材施教地激励学生。每接一个新班，我总是认真翻阅学生的学籍档案，了解他们以往的学习情况，向原班主任询问学生的学习态度，做到有的放矢地开展工作。对那些后进生尤其是下苦功，花力气，寻找教育的突破口。
二、切实做好班级学生工作
1.促进班风建设
好的环境能够激励人， 改造人。学生要在班集体里学习、生活、成长。这个班集体必须要有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来，它来源于班主任耐心， 细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体，让学生感受到集体的力量，增强他们对班集体的荣誉感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。多年来，我总是针对学生实际，加强学生学习习惯、生活品质的培养，促进良好班风的形成。去年“六一节”，年段开展了跑步接力比赛，为了培养学生团结合作的品质，赛前，我加强了学生的思想动员工作，认真挑选运动员，啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作，有的帮拿水、有的帮拿点心、有的帮运动员揉揉腿、捶捶背、有的写报道……大家都有事可做，都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手，我花了很多的时间去引导他们。首先，对班干部提出高而严的要求， 让他们明确当干部是为同学服务， 而不是为了“管”同学，要不断树立民主意识和民主作风。其次，要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一，先教小干部怎样开展班级工作，当好干部。比如，指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课；学习委员怎样安排小组长按时收发作业；劳动委员怎样搞好班级值日生工作，卫生大扫除等。第二，是扶持班干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点。细一点。第三，让班干部学会自主工作，正确处理班级的偶发事件。
三、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中， 主要是理顺师生关系。是否具有民主、和谐、融洽的师生关系，是班主任工作成功的前提。因此，班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。记得有一次，上课铃响后， 同学们都很快跑回教室，我开始上课了，这时我班的调皮大王才匆匆跑来。我当时想：“他肯定又贪玩了，才会迟到。” 刚想批评他，他就委屈地说：“我帮语文老师拿作业到办公室了。”我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他， 不讓他申辩， 势必影响师生关系。这事虽很平常，但要引以为戒，因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份，多与学生交谈，倾听他们心灵深处的话语，帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师， 那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛，有时班主任恰到好处的幽默，可以大大缩小师生的距离，倍增亲切感。
四、注重与科任教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。我在工作中，首先，与本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，共同商量教育对策。其次，我还重视与家长的联系。通过定期的家访、打电话、开家长会与家长建立密切地联系，共同配合，实现学校教育和家庭教育的和谐统一。
总之，农村小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作， 每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱， 用心灵去塑造心灵，每个学生都将会成为健康快乐、勤奋创新的一代新人，这也是我在今后班主任工作中不断努力的方向。
一、加强班主任的素质培养
1.加强品德修养， 做学生楷模
班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。在十多年的工作实践中， 我要求学生做到的，自己总是带头做到；要求学生不做的，我自己坚决不做。“其身正， 不令而行；其身不正， 虽令不从。”班主任只有注重自身的修养， 树立职业道德， 以高尚的道德风范去影响学生， 才能成为学生心目中的榜样， 成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.不断充实自己，做知识传播者
要给学生一杯水，教师必须储备一桶水。而班主任就应是一处常流不息的泉水，时时更新。这样的班主任才有无穷魅力。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，学生的知识面也越来越广，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任必须精通所教学科， 不断用新知识充实自己，有了真才实学才能让学生叹服，才能在学生中树立起无穷的威信。
3.真诚关爱，启迪学生心灵
没有爱就没有教育，班主任的爱如同阳光让人充满温暖；爱如同春风给人带来春意。从大教育家孔子的“仁爱”，墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”。班主任心里要时刻装着学生，真诚关爱学生，善于捕捉学生思想、情感、需求等信息， 把握他们真实态度的能力，对学生有全面的了解，惟有如此，才能启迪学生心灵，才能因材施教地激励学生。每接一个新班，我总是认真翻阅学生的学籍档案，了解他们以往的学习情况，向原班主任询问学生的学习态度，做到有的放矢地开展工作。对那些后进生尤其是下苦功，花力气，寻找教育的突破口。
二、切实做好班级学生工作
1.促进班风建设
好的环境能够激励人， 改造人。学生要在班集体里学习、生活、成长。这个班集体必须要有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来，它来源于班主任耐心， 细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体，让学生感受到集体的力量，增强他们对班集体的荣誉感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。多年来，我总是针对学生实际，加强学生学习习惯、生活品质的培养，促进良好班风的形成。去年“六一节”，年段开展了跑步接力比赛，为了培养学生团结合作的品质，赛前，我加强了学生的思想动员工作，认真挑选运动员，啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作，有的帮拿水、有的帮拿点心、有的帮运动员揉揉腿、捶捶背、有的写报道……大家都有事可做，都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手，我花了很多的时间去引导他们。首先，对班干部提出高而严的要求， 让他们明确当干部是为同学服务， 而不是为了“管”同学，要不断树立民主意识和民主作风。其次，要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一，先教小干部怎样开展班级工作，当好干部。比如，指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课；学习委员怎样安排小组长按时收发作业；劳动委员怎样搞好班级值日生工作，卫生大扫除等。第二，是扶持班干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点。细一点。第三，让班干部学会自主工作，正确处理班级的偶发事件。
三、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中， 主要是理顺师生关系。是否具有民主、和谐、融洽的师生关系，是班主任工作成功的前提。因此，班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。记得有一次，上课铃响后， 同学们都很快跑回教室，我开始上课了，这时我班的调皮大王才匆匆跑来。我当时想：“他肯定又贪玩了，才会迟到。” 刚想批评他，他就委屈地说：“我帮语文老师拿作业到办公室了。”我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他， 不讓他申辩， 势必影响师生关系。这事虽很平常，但要引以为戒，因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份，多与学生交谈，倾听他们心灵深处的话语，帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师， 那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛，有时班主任恰到好处的幽默，可以大大缩小师生的距离，倍增亲切感。
四、注重与科任教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。我在工作中，首先，与本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，共同商量教育对策。其次，我还重视与家长的联系。通过定期的家访、打电话、开家长会与家长建立密切地联系，共同配合，实现学校教育和家庭教育的和谐统一。
总之，农村小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作， 每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱， 用心灵去塑造心灵，每个学生都将会成为健康快乐、勤奋创新的一代新人，这也是我在今后班主任工作中不断努力的方向。