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摘 要：随着全球化的加速，英语学习变得越来越重要。电影以及视频英语在英语教学中的作用日渐显现。本文首先总结了影视英语教学的含义，然后分析了中学生英语教学中遇到的问题，并对在高中英语教学中应用影视英语和提高英语教学的质量和水平两方面提出了个人见解。
关键词：影视英语;高中英语;听说教学
随着国家的改革和开放以及社会的进步，我国人民的生活水平得到了提高，教育得到了越来越多的重视，教育部也在英语教学方面进行了一系列重大改革。影视英语应用在高中英语教学中有助于进一步提高英语教学的质量，而提高英语教学质量，也可以有效激发学生对视听英语的兴趣并提高他们对于英语的使用能力。
1 影视英语教学的含义
随着经济和信息技术的发展，多媒体逐渐成为一种教学工具，其主要用于使用多媒体技术听和传播英语作品。学生可以通过在观看电影和英语教学视频中去进行英语的学习。同时，电影和录像可以帮助学生学习纯英语，并提高他们的英语听力和口语水平。
2 当前高中英语听说教学中存在的问题
2.1教学大纲缺少听说内容
传统的教学方法通常用于传统的英语课堂，在学习过程中，高中生总是被动地接受。单一的教学模式使学生对学习失去兴趣，这样一来就直接导致高中生表现出不愿意、不情愿和学习效率低下的不良现象。除此之外，教学大纲表现为更注重学生英语阅读能力的培养，而对于英语口语的培养存在一定程度上的忽视，导致了学生听说能力的薄弱。
2.2单一教学形式
目前，高中生的听说能力普遍较低。主要原因是目前的教学方式单一。在教育过程中，教学主题与学生的地位是对立的。以前的教学方法缺乏创新，应用到教学中的现代高科技设备也较少，学生们也不会主动去观赏英文影视作品，致使影视英语的作用不能充分发挥;以往单一的教学形式不能为学生创造良好的英语氛围，这就导致了许多学生喜欢运用汉语思维来理解英语。此外，这种教学方法枯燥乏味，在一定程度上限制了学生的学习兴趣和英语运用能力。
2.3课堂教学缺乏乐趣
目前，高中英语课通常很枯燥，每天的题海战术都令学生喘不过气来，更不用说通过电影和电视学英语了。与西方教育相比，当代中国教育严重缺乏创新性、活力、新鲜性和趣味性。因此若想改变这一现状，有趣的课堂是当前教育工作者工作的重点。
3 影视英语对高中生听说能力培养的意义
3.1学习最地道的英语
电影英语的表达效果更加直观、流畅、真实，它的英语表达更具感染力和吸引力。学生在观看影视作品时，自然会受到影响，从而提高语言表达自身的语言表达能力。同时，学生在观看影视作品的同时还可以学习到一些非常地道的表达方式，同时更好的理解单词中所在的文化内涵。但是值得注意的是，高中生受到中国语言和文化的影响，在这个过程中，不可避免地要把汉语文化和习惯带进英语学习的过程中，而影视英语就可以在让学生耳濡目染的中逐渐改变这一“中国式英语”，从而学习到地道的英语表达方式。
3.2提高学生的学习动机
影视英语是一种基于人的特点的教学方法。影視教学充分利用声音和图片来教学生，纠正学生的发音，感染学生的语言，用丰富的故事和影视场景激发学生对英语听说能力的兴趣。除此之外，影视英语还可以使高中生的听力和视觉处于一种极度兴奋的状态，进而帮助他们提高纯正的英语听说能力，同时培养学生的学习兴趣。
4 影视英语在高中英语教学中的应用
4.1课前准备
首先，我们必须选择正确的电影，在体裁上要选择健康、积极的影视作品，这将培养学生的积极性格和情感。同时，由于课时相对有限，可以科学有效地对影片进行加工。既要保证播出的亮点，又要保证播出的具体含义，让学生轻松掌握影视作品中的精彩内容和句子。同时，还要准备好历史资料、文化背景，电影的主题意义和摘录电影高级教材课文中出现的好词好句，通过这些资料来帮助学生理解和掌握知识。除此之外还要鼓励学生在学习前对课堂做好充分的准备和预习，促进课堂知识的有效传递。
4.2在教学中的应用
影视英语在英语听说教学中的应用，可以有效地激发学生的学习积极性，大大提高学生的听说能力。因此，有必要充分发挥电影英语在整个课堂教学中的重要作用。在课堂上可以通过配音模仿等形式练习口语，提高学生的听说能力。
4.3课后复习
在任何学科教育中，复习和总结都是归纳和再吸收的过程。它可以帮助学生增强知识，加深印象，从而提高他们的英语水平。因此，为了让影视英语在英语教学中发挥重要作用，不仅要做好课前工作，课后复习也必不可少。随着时代的演变，全球竞争力的提高，对于英语的需求量越来越大。只有有效地鼓励学生学习英语和主动观赏学习影视英语，才能改善学生的英语听力和英语表达。在英语学科中，学生都必须高度重视课后复习，以便更好地巩固课程的新知识。除此之外，在一个视频作品学习课程结束后，中学英语教师可以组织一个关于英语的讲座，让同学们进行比赛，为同学们营造一个良好的环境去说去听所学到的英语知识。同时，教师还可以让学生在教室里模仿戏剧，充分发挥学生在教学中的主体地位。
5 结束语
总之，随着时代的发展，英语表达能力逐渐成为衡量个人竞争力的一个重要标准。影视英语可以有效地提高英语的听力，然而视英语也并非一蹴而就，其在高中英语教学中的应用是一个漫长但有效的过程。
参考文献：
[1]李津茜.高中英语影视欣赏[M].武汉：长江文艺出版社，2012（08）：19-21
[2]王玉霞.上好影视欣赏，促进英语教学[J].学周刊，2014（11）：22-14
关键词：影视英语;高中英语;听说教学
随着国家的改革和开放以及社会的进步，我国人民的生活水平得到了提高，教育得到了越来越多的重视，教育部也在英语教学方面进行了一系列重大改革。影视英语应用在高中英语教学中有助于进一步提高英语教学的质量，而提高英语教学质量，也可以有效激发学生对视听英语的兴趣并提高他们对于英语的使用能力。
1 影视英语教学的含义
随着经济和信息技术的发展，多媒体逐渐成为一种教学工具，其主要用于使用多媒体技术听和传播英语作品。学生可以通过在观看电影和英语教学视频中去进行英语的学习。同时，电影和录像可以帮助学生学习纯英语，并提高他们的英语听力和口语水平。
2 当前高中英语听说教学中存在的问题
2.1教学大纲缺少听说内容
传统的教学方法通常用于传统的英语课堂，在学习过程中，高中生总是被动地接受。单一的教学模式使学生对学习失去兴趣，这样一来就直接导致高中生表现出不愿意、不情愿和学习效率低下的不良现象。除此之外，教学大纲表现为更注重学生英语阅读能力的培养，而对于英语口语的培养存在一定程度上的忽视，导致了学生听说能力的薄弱。
2.2单一教学形式
目前，高中生的听说能力普遍较低。主要原因是目前的教学方式单一。在教育过程中，教学主题与学生的地位是对立的。以前的教学方法缺乏创新，应用到教学中的现代高科技设备也较少，学生们也不会主动去观赏英文影视作品，致使影视英语的作用不能充分发挥;以往单一的教学形式不能为学生创造良好的英语氛围，这就导致了许多学生喜欢运用汉语思维来理解英语。此外，这种教学方法枯燥乏味，在一定程度上限制了学生的学习兴趣和英语运用能力。
2.3课堂教学缺乏乐趣
目前，高中英语课通常很枯燥，每天的题海战术都令学生喘不过气来，更不用说通过电影和电视学英语了。与西方教育相比，当代中国教育严重缺乏创新性、活力、新鲜性和趣味性。因此若想改变这一现状，有趣的课堂是当前教育工作者工作的重点。
3 影视英语对高中生听说能力培养的意义
3.1学习最地道的英语
电影英语的表达效果更加直观、流畅、真实，它的英语表达更具感染力和吸引力。学生在观看影视作品时，自然会受到影响，从而提高语言表达自身的语言表达能力。同时，学生在观看影视作品的同时还可以学习到一些非常地道的表达方式，同时更好的理解单词中所在的文化内涵。但是值得注意的是，高中生受到中国语言和文化的影响，在这个过程中，不可避免地要把汉语文化和习惯带进英语学习的过程中，而影视英语就可以在让学生耳濡目染的中逐渐改变这一“中国式英语”，从而学习到地道的英语表达方式。
3.2提高学生的学习动机
影视英语是一种基于人的特点的教学方法。影視教学充分利用声音和图片来教学生，纠正学生的发音，感染学生的语言，用丰富的故事和影视场景激发学生对英语听说能力的兴趣。除此之外，影视英语还可以使高中生的听力和视觉处于一种极度兴奋的状态，进而帮助他们提高纯正的英语听说能力，同时培养学生的学习兴趣。
4 影视英语在高中英语教学中的应用
4.1课前准备
首先，我们必须选择正确的电影，在体裁上要选择健康、积极的影视作品，这将培养学生的积极性格和情感。同时，由于课时相对有限，可以科学有效地对影片进行加工。既要保证播出的亮点，又要保证播出的具体含义，让学生轻松掌握影视作品中的精彩内容和句子。同时，还要准备好历史资料、文化背景，电影的主题意义和摘录电影高级教材课文中出现的好词好句，通过这些资料来帮助学生理解和掌握知识。除此之外还要鼓励学生在学习前对课堂做好充分的准备和预习，促进课堂知识的有效传递。
4.2在教学中的应用
影视英语在英语听说教学中的应用，可以有效地激发学生的学习积极性，大大提高学生的听说能力。因此，有必要充分发挥电影英语在整个课堂教学中的重要作用。在课堂上可以通过配音模仿等形式练习口语，提高学生的听说能力。
4.3课后复习
在任何学科教育中，复习和总结都是归纳和再吸收的过程。它可以帮助学生增强知识，加深印象，从而提高他们的英语水平。因此，为了让影视英语在英语教学中发挥重要作用，不仅要做好课前工作，课后复习也必不可少。随着时代的演变，全球竞争力的提高，对于英语的需求量越来越大。只有有效地鼓励学生学习英语和主动观赏学习影视英语，才能改善学生的英语听力和英语表达。在英语学科中，学生都必须高度重视课后复习，以便更好地巩固课程的新知识。除此之外，在一个视频作品学习课程结束后，中学英语教师可以组织一个关于英语的讲座，让同学们进行比赛，为同学们营造一个良好的环境去说去听所学到的英语知识。同时，教师还可以让学生在教室里模仿戏剧，充分发挥学生在教学中的主体地位。
5 结束语
总之，随着时代的发展，英语表达能力逐渐成为衡量个人竞争力的一个重要标准。影视英语可以有效地提高英语的听力，然而视英语也并非一蹴而就，其在高中英语教学中的应用是一个漫长但有效的过程。
参考文献：
[1]李津茜.高中英语影视欣赏[M].武汉：长江文艺出版社，2012（08）：19-21
[2]王玉霞.上好影视欣赏，促进英语教学[J].学周刊，2014（11）：22-14