随着课改的深入，要求教师的理念教学也发生重大改变，由原来的“教师教，学生学”，转变成为“先学后教，当堂训练”。也就是让学生先自学，在自学的基础上，教师再教，只教学生不会的、不理解的知识。并且要求作业当堂完成，当堂批阅。在这种教学模式下。自学成了课堂教学的重要环节，学生的自学能力就成了制约课堂教学效率的高低的关键。因此，培养学生的自学习惯，提高学生的自学能力就成了教师教学中的一个非常重要的任务。
　　1. 培养学生良好的课前预习习惯是提高学生自学能力的基础
　　课前预习在课堂教学中起着至关重要的作用。英语课的课前预习就是在上课前提前预习将要学习的内容，对即将出现的单词、短语进行拼读和记忆，对即将学习的对话或课文内容进行听录音、朗读、理解，为课堂上的学习打好基础，使学生的听课有了目的性和选择性，学生就能够更加集中精力去学习、理解课堂上出现的疑难问题，重、难点知识。并能够节约更多的时间来和学生进行讨论和完成当堂训练的习题，提高自己的解题能力和解题速度。从而使课堂学习变得轻松、高效。
　　2. 认真地进行课前预习，可以缩小学生之间的差距
　　俗话说：“笨鸟先飞”，就是指学习时要提前预习。学困生本来学习就不好，如果不做好预习工作，课前没有进行充分的预习，当教师提问时，她什么都不会，那他的自尊心、自信心就会受到打击，学习热情减退，学习会更差。但如果他能认真地进行预习，提前解决掉将要学习中的单词、短语等较简单的知识，那在课堂上他就可以自如地回答教师提出的基础性知识，积极、主动地参与到与其他学生对疑难问题的讨论中来，得到教师和学生的关注，使他的自尊心、自信心都增强，学习的热情就会随之提高，学习进行得顺利，而使差生得到转化。
　　3. 养成良好的预习习惯，能够培养学生终生自学的能力，一生都受益匪浅
　　我们现在教的是初中学生，他们以后还要上高中、上大学，将来还要走出学校走向社会，需要大量新的知识，这就要求学生有较强的自学能力和终生学习的意识。在中学阶段，养成独立地做好预习的习惯，是培养自学能力的最好方法之一。因此，培养良好的预习习惯是一项长期的、艰巨的任务，需要教师们坚持不懈的努力才能完成，使每一个学生都需要具备的品质。“预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，就可以全面提高学生的学习素质。
　　“好的开始是成功的一半”，这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。预习，好比在外出旅游之前看导游图，大概了解一下要浏览的地方，做到心中有数。这是非常重要的它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因此，作为教师，我们要从学生的发展出发，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。
　　（作者单位：甘肃省华亭县皇甫学校）