熬过一整年艰苦的复读时光，重点大学的通知书终于来了，可阿玉怎么也高兴不起来，整天眉头打结。
　　几年前的一场车祸，使父亲的头部受到了伤害，说话做事颠三倒四的，经常说完上句忘了下句，更别提干家务和农活了;母亲接受不了这个打击，一病不起……
　　拿着通知书到县资助中心办完助学贷款，阿玉长长地舒了一口气。可是以后在学校的生活费咋办？为了给父母治病，亲戚朋友能借的早已借了个遍，想到这里，阿玉舒展的眉头又皱了起来。正发愁着，她突然想到了“栋梁工程”——一个专门资助贫困学生的公益工程。踌躇了好半天，她鼓起勇气给班主任打电话，可班主任的电话提示关机;她又给年级主任打电话，年级主任说栋梁工程的名额由各班班主任负责。挂了电话，阿玉没主意了，全校有困难的同学又不止她一个，名额稀缺，哪能轮得到自己呢？想到这里，阿玉觉得没指望了，忍不住哭了起来……
　　最后，她鼓起勇气去了县里，想再争取一下，但是领导会不会对她不理不睬？她心里直打鼓。頂着烈日在县“栋梁办”门外站了大半天，阿玉硬着头皮走了进去。“小妹妹，别急，我马上帮你查一下。”“栋梁办”的大姐姐温柔地说，“‘栋梁工程’的名额是分配到各个学校的，符合条件的同学需要提出申请，一般都是可以申请到的……”听了大姐姐温柔的答复，阿玉心里稍稍安慰下来，仿佛在茫茫大海上突然抓住一根救命的木头，她原本黯淡的眼中闪过一丝亮光。
　　“阿玉，终于找到你了！”抬头，班主任杨老师正气喘吁吁地跑来，一见到她就迫不及待地说：“你家里的情况，我已经向学校和‘栋梁办’的领导汇报过了，领导们很重视，经过讨论，专门为你增加了一个名额……”阿玉的心里仿佛一下子卸下了千斤重的担子，看着杨老师满头大汗的样子，她的眼泪突然像决堤的江水，怎么也控制不住……
　　几天后，阿玉领到了“栋梁工程”的助学金。她背了一小袋嫩包谷去找杨老师。“嫩包谷，我喜欢，这是两百块钱，你揣着——这是老师对你考上大学的祝贺和奖励！”推辞再三，杨老师正色道：“一日为师，终身为父，你就不要跟老师客气了。”
　　从杨老师家出来，阿玉抬头看见操场上迎风招展的五星红旗，顿时热血沸腾，嗓子痒痒的，她又想哭了……可这回是开心的哭，是感动的哭。望着那面五星红旗，她浑身仿佛有使不完的劲儿……
　　◆点评
　　 作文截取生活中的一个片段，紧紧围绕阿玉申请“栋梁工程”资助金这个核心事件展开叙述。作文描写细腻，分别对阿玉三次不同的“哭”进行了细致刻画，第一次是无奈、辛酸的哭，第二次是释然、感动的哭，第三次是开心的哭。在细腻的刻画与烘托中，作文抽丝剥茧，娓娓道来，将人物形象塑造得栩栩如生。作文构思精巧，一波三折，结尾采用《小焰火》中“以景结情”的手法，含蓄蕴藉，耐人寻味。
　　【王光佑/供稿】