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新的课程改革的春风吹向了华夏大地，也正在唤醒教育这块改革的沃土。在社会民展的今天，如何引导学生学习语文是教学的一个重要组成部分。
语文带给了我们太多的梦想与追求。我们怎能不去学好语文呢？笔者认为，在当前新的形式下，结合我们语文教学的实际，笔者认为必须注重语文园地中的“四大美女”。
一、第一大美女：拥有“观念更新”的美女
首先转换教师的角色。在新课程背景下，教师必须转换角色，要从过去“居高临下”的绝对权威者自觉转变为“平等中的首席”，要从过去“知识是传授者”“课堂的主宰者”，自觉转变为学生“学习活动的组织者和引导者”。把自己的学生当成自己的朋友来对待，作为教师，应尊重、理解、宽容地对待每一位学生，形成平等、民主、和谐、合作的师生关系，创设宽松自由的学习环境，让师生彼此走进心灵。教师要做到由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变等。在教学过程中，教师应为学生的发展提供尽可能多的资源，营造良好的学习氛围，让学生大胆探索，并在探索中学会学习。
其次改变学生的学习方式。新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，其根本目的就是使学生学会学习。因而语文课程就是应根据学生身心发展和语文学习的特点安排设计，以满足学生的不同学习需求、好奇心、求知欲，从而激发学生的主动意识和进取精神。合作、探究是学生实现有效学习的重要方式，要倡导在自学、自悟的基础上各种形式的合作学习。通过相互启发、共同探究，学生不仅会有所发现，学有所得，而且还能培养合作精神和协作精神。
二、第二大美女：拥有“兴趣浓厚”的美女
兴趣是最好的老师，兴趣是学生自觉学习的动力。古今中外许许多多的教育家都充分肯定了兴趣在教学中的重要作用。因此，教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。
1.强化动机，激发兴趣。学习动机是直接推动学习者进行学习活动的内部动力，是任何学习活动不可或缺的心理倾向。语文课程的人文内涵十分丰富，它能极大地调动学生的学习兴趣。都应通过语文教学活动，使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化智慧，关心当代文化生活”“吸取人类优秀文化的营养”“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审判情趣”“发展个性，丰富自己的精神世界”，从而让学生意识到学习语文是完善自我、发展自我的有效手段。
2.以情动人，激发兴趣。梁启超说过：“用情感动人，好像磁力吸铁一般，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。所以，情感这东西是人类的一切动作的原动力。”文章本是有情物，它反映的人、事、景、物，都蕴藏着丰富而深刻的思想感情，教师在教学生学习语文中，就要抓住“情”，以此把学生的心擒住，通过语言文字的表现魅力，使学生领悟并与作品中的情感产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生孜孜以求、锲而不舍的学习欲望。
3.体验成功，激发兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生的兴趣来自于“学生在学习中能意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。我们从他的观点中可以领悟到：激发学生学习兴趣的基本方法，是使学生享受成功的快乐。因此，成功能使学生体验到自己的智慧、自己的力量，能促使学生更勤奋的学习。
三、第三大美女：拥有良好“方法、习惯”的美女
教学生学会学习，养成良好习惯，既是新时期课程标准对语文教学的要求，也是促进学生全面、持续发展行之有效的手段。
一要指导学生掌握学习方法。教师要有计划地向学生传授现成的科学的学习方法。教师要指导学生选择行之有效的学习方法，经常引导学生交流学习方法，及时交流和总结学习经验。同时，教师更要积极鼓励学生创造新的学习方法，使自己的学习过程达到最优化。
二要指导学生养成良好的学习习惯。叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”凡是好态度和好的方法，都要使它成为习惯，但良好习惯的养成不可能是一蹴而就的。教师要指导学生逐步克服不良的学习习惯。为此，一定要从日常学习生活中的小事做起，一定要在教师的指导下反复训练。字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。对学生来说，这是养成良好习惯的标准；对教师来说，这是培养学生良好习惯的目标。
四、第四大美女：拥有“创新能力”的美女
创新是时代赋予教育的重大实课题，课堂则是培养学生创新能力的主渠道，语文教师应在时间差学生创新能力上下工夫。
一要指导学生建立广泛的知识来源和渠道，这是培养创新能力的坚实基础。提倡创新，并不否认知识的传承，创新也要建立在知识传承的基础之上，没有广博的知识，学生正确的观点就难以形成，分析问题就缺乏依据，何谈有所发现和有所创新？学生只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，才有可能“站在巨人的肩膀上”去探索未知世界。
二要鼓励学生大胆质疑。美国的希鲁马巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最准则就是让学生自己提问题。”学起于思，思源于疑，疑是思之始，学之端。因此，新課程下的语文教学，教师要营造轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，启发学生积极的思维，鼓励学生大胆质疑。不但要引导学生敢问、乐问、会问，而且要鼓励学生向老师挑战，向课本挑战，向权威挑战，敢于发表自己的观点。三要激发学生丰富的想象力。创造离不开想像，想象是创造的灵魂。早在古希腊时期，亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
总之，在新课程背景下，教师要以全新的教育思想武装自己，培养学生的兴趣，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从面把学生培养成为敢于创新、敢于探索的新世纪人才。
让“四大美女”与语文学习园地共舞吧，我们将会迎来一个崭新的语文春天！
语文带给了我们太多的梦想与追求。我们怎能不去学好语文呢？笔者认为，在当前新的形式下，结合我们语文教学的实际，笔者认为必须注重语文园地中的“四大美女”。
一、第一大美女：拥有“观念更新”的美女
首先转换教师的角色。在新课程背景下，教师必须转换角色，要从过去“居高临下”的绝对权威者自觉转变为“平等中的首席”，要从过去“知识是传授者”“课堂的主宰者”，自觉转变为学生“学习活动的组织者和引导者”。把自己的学生当成自己的朋友来对待，作为教师，应尊重、理解、宽容地对待每一位学生，形成平等、民主、和谐、合作的师生关系，创设宽松自由的学习环境，让师生彼此走进心灵。教师要做到由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变等。在教学过程中，教师应为学生的发展提供尽可能多的资源，营造良好的学习氛围，让学生大胆探索，并在探索中学会学习。
其次改变学生的学习方式。新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，其根本目的就是使学生学会学习。因而语文课程就是应根据学生身心发展和语文学习的特点安排设计，以满足学生的不同学习需求、好奇心、求知欲，从而激发学生的主动意识和进取精神。合作、探究是学生实现有效学习的重要方式，要倡导在自学、自悟的基础上各种形式的合作学习。通过相互启发、共同探究，学生不仅会有所发现，学有所得，而且还能培养合作精神和协作精神。
二、第二大美女：拥有“兴趣浓厚”的美女
兴趣是最好的老师，兴趣是学生自觉学习的动力。古今中外许许多多的教育家都充分肯定了兴趣在教学中的重要作用。因此，教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。
1.强化动机，激发兴趣。学习动机是直接推动学习者进行学习活动的内部动力，是任何学习活动不可或缺的心理倾向。语文课程的人文内涵十分丰富，它能极大地调动学生的学习兴趣。都应通过语文教学活动，使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化智慧，关心当代文化生活”“吸取人类优秀文化的营养”“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审判情趣”“发展个性，丰富自己的精神世界”，从而让学生意识到学习语文是完善自我、发展自我的有效手段。
2.以情动人，激发兴趣。梁启超说过：“用情感动人，好像磁力吸铁一般，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。所以，情感这东西是人类的一切动作的原动力。”文章本是有情物，它反映的人、事、景、物，都蕴藏着丰富而深刻的思想感情，教师在教学生学习语文中，就要抓住“情”，以此把学生的心擒住，通过语言文字的表现魅力，使学生领悟并与作品中的情感产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生孜孜以求、锲而不舍的学习欲望。
3.体验成功，激发兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生的兴趣来自于“学生在学习中能意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。我们从他的观点中可以领悟到：激发学生学习兴趣的基本方法，是使学生享受成功的快乐。因此，成功能使学生体验到自己的智慧、自己的力量，能促使学生更勤奋的学习。
三、第三大美女：拥有良好“方法、习惯”的美女
教学生学会学习，养成良好习惯，既是新时期课程标准对语文教学的要求，也是促进学生全面、持续发展行之有效的手段。
一要指导学生掌握学习方法。教师要有计划地向学生传授现成的科学的学习方法。教师要指导学生选择行之有效的学习方法，经常引导学生交流学习方法，及时交流和总结学习经验。同时，教师更要积极鼓励学生创造新的学习方法，使自己的学习过程达到最优化。
二要指导学生养成良好的学习习惯。叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”凡是好态度和好的方法，都要使它成为习惯，但良好习惯的养成不可能是一蹴而就的。教师要指导学生逐步克服不良的学习习惯。为此，一定要从日常学习生活中的小事做起，一定要在教师的指导下反复训练。字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。对学生来说，这是养成良好习惯的标准；对教师来说，这是培养学生良好习惯的目标。
四、第四大美女：拥有“创新能力”的美女
创新是时代赋予教育的重大实课题，课堂则是培养学生创新能力的主渠道，语文教师应在时间差学生创新能力上下工夫。
一要指导学生建立广泛的知识来源和渠道，这是培养创新能力的坚实基础。提倡创新，并不否认知识的传承，创新也要建立在知识传承的基础之上，没有广博的知识，学生正确的观点就难以形成，分析问题就缺乏依据，何谈有所发现和有所创新？学生只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，才有可能“站在巨人的肩膀上”去探索未知世界。
二要鼓励学生大胆质疑。美国的希鲁马巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最准则就是让学生自己提问题。”学起于思，思源于疑，疑是思之始，学之端。因此，新課程下的语文教学，教师要营造轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，启发学生积极的思维，鼓励学生大胆质疑。不但要引导学生敢问、乐问、会问，而且要鼓励学生向老师挑战，向课本挑战，向权威挑战，敢于发表自己的观点。三要激发学生丰富的想象力。创造离不开想像，想象是创造的灵魂。早在古希腊时期，亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
总之，在新课程背景下，教师要以全新的教育思想武装自己，培养学生的兴趣，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从面把学生培养成为敢于创新、敢于探索的新世纪人才。
让“四大美女”与语文学习园地共舞吧，我们将会迎来一个崭新的语文春天！