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摘 要：在幼儿园教育中，我国现在着重推行“一日活动皆课程”理念，意在提高幼儿的学习模仿能力，锻炼幼儿身体素质，促进幼儿认知能力、社会能力的提升。因此，作为幼儿园教师，要积极利用“一日活动”，开展环保理念进课堂法、历史文化进课堂法、自然实践进课堂法等对幼儿进行合理培养，促进幼儿发展。本文基于上述理念，对“一日活动”中幼儿自主发展现状和部分应对措施提出一些策略进行了研究。
关键词：幼儿;一日活动;课堂教学;研究
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0067-01
“一日活动”具体指幼儿从进入幼儿园至离开期间所发生的一切活动，包括学习、生活、游戏、运动等多种活动形式。根据《幼儿园教育指导纲要》当中提出的幼儿教育要求，为了有效提升现如今幼儿教育水平，鼓励幼儿教师大力开展“一日活动”，多层面促进幼儿发展。因为实行时间较晚，我国幼儿园“一日活动”推行现状难以达到预期，需要得到我们幼儿教师的进一步关注，采取有效策略。游戏是幼儿活动的天性，对于幼儿园阶段来说，游戏某种程度上就意味着学习，我们幼儿教师可以对此着重开发，通过游戏和合理化安排让幼儿通过开拓思维，激发想象力与创造力，在学中乐，在乐中学。下面是笔者关于幼儿园中教师如何开展“一日活动”的研究心得。
1.幼儿“一日活动”现状
首先我们来了解一下“一日活动”的意义，它可以让幼儿在与周边环境、教学材料、老师等进行互动的过程中，逐渐培养出求知性、独立性的性格特点，让其掌握初等能力，可以实现不依赖他人和外力，独自完成一些简单操作，例如绘画、流利交流、选择事物等。基于幼儿特点和发展规律，合理开展一日活动，可以有效提高幼儿教育成效。
但是目前大部分幼儿园对于“一日活动”开展的不够理想，对于幼儿能力的培养和思维的开发較薄弱，较为看重死板知识的学习，管理上也相对机械，过于流程化，为了防止学生在幼儿园活动中出现意外事故，就拒绝开展“一日活动”，导致幼儿缺乏正确的引导，不利于教学的可持续开展。在一些开展“一日活动”的幼儿园中，也有比较突出的问题：比如，活动模式单一，缺乏趣味性，户外活动少，事前准备做得不够充分等，从而阻碍幼儿的发展。
2.“一日活动”具体开展措施
我们幼儿“一日活动”的开展绝对不是盲目的，一定要有一个主题意识，每次的活动是为了实现什么目标，有的放矢。
（1）环保意识进课堂
现在国家正在积极倡导垃圾分类，我们就可以在幼儿园中也开展“小小垃圾分类官”活动，让每个小朋友都成为“垃圾分类大使”，先让幼儿了解什么是垃圾分类，日常物品属于什么类别的垃圾，每个不同类别的垃圾对应什么颜色的垃圾箱等。再在课前制作一些绘制了日常用品的卡通小卡片，给幼儿展示了，让他们说是丢进红色的垃圾箱还是绿色的垃圾箱，最后，还可以组织“比比谁最强”的垃圾分类小竞赛，把同样的小卡片发给他们，给他们几个代表不同类别垃圾、不同颜色的垃圾箱，看看谁能在最快的时间内分完手里的小卡片，并且分类正确。这种游戏符合幼儿的心理发育特点，能够在激发他们学习兴趣的同时，真正实现寓教于乐，把垃圾分类的知识传递给他们，让小朋友认识到了垃圾分类的重要性，提升环保意识。
（2）历史文化进课堂
我国有着悠久的历史文化，在五千年的发展中，衍生了许许多多的益智类民间游戏和民间文化，我们可以将他们融入我们的“一日活动”中。比如，我国京剧里面的脸谱，小朋友都对五颜六色的脸谱感兴趣，我们幼儿教师就可以利用这一点，告诉他们，脸谱中红红的代表忠诚，是京剧中的狗狗，蓝色代表狡猾，像狐狸，白色的代表坏人，像大灰狼等等，再找一些空白脸谱让学生进行自主性创作，还可以让他们对自己画的脸谱在“图画角”进行展示。再比如，还可以邀请学生的家长来共同进行亲子活动，给幼儿穿上古代学子装，对三字经、百家姓等传统著作进行学习，潜移默化的进行传统历史文化的传承时，又可以增强幼儿的动手能力、学习能力，激发学习兴趣，愉快地游戏和学习。
（3）自然实践进课堂
无土栽培在现在这个时代已经是很普及的事情了，我们可以去采购一些西红柿或者黄瓜的种子，发给幼儿，再采购一些花盆，让他们自行挑选一种种子和花盆，写上自己的名字或者画上标记，告诉他们以后就是这些种子的“小爸爸（妈妈）”，让学生每天在老师的指导下负责给种子浇水、施肥，这种活动可以让学生贴近自然、贴近生活，还可以培养他们的责任意识，不仅可以让孩子每天观察种子成长过程中的变化，也可以促进幼儿的多方面成长。
3.结束语
幼儿园时期是重要的启蒙时期，我们幼儿教师要对“一日活动”提起一万分的重视，根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和目标，去合理安排时间、活动项目，并尽可能在活动中培养幼儿的一些能力，让他们学会一些生活常识和小知识，调动幼儿积极性，挖掘游戏教学方式的多样性，最大化地发挥幼儿园“一日活动”教学法的优势，为每一位幼儿以后的发展奠定好坚实的学习基础。
参考文献
[1]曹妍.基于一日活动的幼儿自主能力培养策略探究[J].今日教育（幼教金刊），2017（01）：45.
[2]孙艳红.区域活动中促进幼儿自主性发展的材料运用策略[J].今日教育（幼教金刊），2016（10）：39.
关键词：幼儿;一日活动;课堂教学;研究
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0067-01
“一日活动”具体指幼儿从进入幼儿园至离开期间所发生的一切活动，包括学习、生活、游戏、运动等多种活动形式。根据《幼儿园教育指导纲要》当中提出的幼儿教育要求，为了有效提升现如今幼儿教育水平，鼓励幼儿教师大力开展“一日活动”，多层面促进幼儿发展。因为实行时间较晚，我国幼儿园“一日活动”推行现状难以达到预期，需要得到我们幼儿教师的进一步关注，采取有效策略。游戏是幼儿活动的天性，对于幼儿园阶段来说，游戏某种程度上就意味着学习，我们幼儿教师可以对此着重开发，通过游戏和合理化安排让幼儿通过开拓思维，激发想象力与创造力，在学中乐，在乐中学。下面是笔者关于幼儿园中教师如何开展“一日活动”的研究心得。
1.幼儿“一日活动”现状
首先我们来了解一下“一日活动”的意义，它可以让幼儿在与周边环境、教学材料、老师等进行互动的过程中，逐渐培养出求知性、独立性的性格特点，让其掌握初等能力，可以实现不依赖他人和外力，独自完成一些简单操作，例如绘画、流利交流、选择事物等。基于幼儿特点和发展规律，合理开展一日活动，可以有效提高幼儿教育成效。
但是目前大部分幼儿园对于“一日活动”开展的不够理想，对于幼儿能力的培养和思维的开发較薄弱，较为看重死板知识的学习，管理上也相对机械，过于流程化，为了防止学生在幼儿园活动中出现意外事故，就拒绝开展“一日活动”，导致幼儿缺乏正确的引导，不利于教学的可持续开展。在一些开展“一日活动”的幼儿园中，也有比较突出的问题：比如，活动模式单一，缺乏趣味性，户外活动少，事前准备做得不够充分等，从而阻碍幼儿的发展。
2.“一日活动”具体开展措施
我们幼儿“一日活动”的开展绝对不是盲目的，一定要有一个主题意识，每次的活动是为了实现什么目标，有的放矢。
（1）环保意识进课堂
现在国家正在积极倡导垃圾分类，我们就可以在幼儿园中也开展“小小垃圾分类官”活动，让每个小朋友都成为“垃圾分类大使”，先让幼儿了解什么是垃圾分类，日常物品属于什么类别的垃圾，每个不同类别的垃圾对应什么颜色的垃圾箱等。再在课前制作一些绘制了日常用品的卡通小卡片，给幼儿展示了，让他们说是丢进红色的垃圾箱还是绿色的垃圾箱，最后，还可以组织“比比谁最强”的垃圾分类小竞赛，把同样的小卡片发给他们，给他们几个代表不同类别垃圾、不同颜色的垃圾箱，看看谁能在最快的时间内分完手里的小卡片，并且分类正确。这种游戏符合幼儿的心理发育特点，能够在激发他们学习兴趣的同时，真正实现寓教于乐，把垃圾分类的知识传递给他们，让小朋友认识到了垃圾分类的重要性，提升环保意识。
（2）历史文化进课堂
我国有着悠久的历史文化，在五千年的发展中，衍生了许许多多的益智类民间游戏和民间文化，我们可以将他们融入我们的“一日活动”中。比如，我国京剧里面的脸谱，小朋友都对五颜六色的脸谱感兴趣，我们幼儿教师就可以利用这一点，告诉他们，脸谱中红红的代表忠诚，是京剧中的狗狗，蓝色代表狡猾，像狐狸，白色的代表坏人，像大灰狼等等，再找一些空白脸谱让学生进行自主性创作，还可以让他们对自己画的脸谱在“图画角”进行展示。再比如，还可以邀请学生的家长来共同进行亲子活动，给幼儿穿上古代学子装，对三字经、百家姓等传统著作进行学习，潜移默化的进行传统历史文化的传承时，又可以增强幼儿的动手能力、学习能力，激发学习兴趣，愉快地游戏和学习。
（3）自然实践进课堂
无土栽培在现在这个时代已经是很普及的事情了，我们可以去采购一些西红柿或者黄瓜的种子，发给幼儿，再采购一些花盆，让他们自行挑选一种种子和花盆，写上自己的名字或者画上标记，告诉他们以后就是这些种子的“小爸爸（妈妈）”，让学生每天在老师的指导下负责给种子浇水、施肥，这种活动可以让学生贴近自然、贴近生活，还可以培养他们的责任意识，不仅可以让孩子每天观察种子成长过程中的变化，也可以促进幼儿的多方面成长。
3.结束语
幼儿园时期是重要的启蒙时期，我们幼儿教师要对“一日活动”提起一万分的重视，根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和目标，去合理安排时间、活动项目，并尽可能在活动中培养幼儿的一些能力，让他们学会一些生活常识和小知识，调动幼儿积极性，挖掘游戏教学方式的多样性，最大化地发挥幼儿园“一日活动”教学法的优势，为每一位幼儿以后的发展奠定好坚实的学习基础。
参考文献
[1]曹妍.基于一日活动的幼儿自主能力培养策略探究[J].今日教育（幼教金刊），2017（01）：45.
[2]孙艳红.区域活动中促进幼儿自主性发展的材料运用策略[J].今日教育（幼教金刊），2016（10）：39.