【摘 要】
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在高中英语教学中,教师需要从软、硬两个层面为学生创设良好的学习环境,引导学生与环境互动,加强环境体验,从而潜移默化的影响他们的认知方式,提高英语素养。本文对此进行了
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在高中英语教学中,教师需要从软、硬两个层面为学生创设良好的学习环境,引导学生与环境互动,加强环境体验,从而潜移默化的影响他们的认知方式,提高英语素养。本文对此进行了探索,旨在为广大教师提供建议和参考。
In senior high school English teaching, teachers need to create a good learning environment for students from both the soft and hard levels, guide students to interact with the environment and strengthen their environmental experience, so as to influence their cognitive style and improve their English literacy. This article explored this, aims to provide advice and reference for the majority of teachers.
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初中阶段的学生求知欲强，记忆力好，仍然保留着儿童时期勇于实践，不知胆怯的优点，而且又具有较儿童时期更强的理解力和自制力。就初中英语词汇教学而言，词汇是语言的基本材料，是英语学习的基础。要学好英语，必须掌握大量的英语词汇。学生如果没有足够的词汇量就不能进行听、说、读、写训练。就无法进行有效的交际。在听说训练时，学生常因为不认识单词而听不明白，说不好英语；阅读时，由于单词不认识而读不懂文章，甚至像看天
英语作为一门语言类学科，其真正的价值在于交际。而农村中学“聋子英语”和“哑巴英语”却是英语学习的常态，如何改善这一现状，是本文所探讨的内容和今后的努力方向。 一、我县农村中学英语口语水平现状 在传统的英语教学中，教师在课堂上侧重于讲解词汇和语法，脱离了语言学习的情境。学生缺少特定的语言环境，单一的，满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生的口语得到锻炼，尤其在农村中学，由于教学条件和教学资源
【摘要】面对湖北高考英语学科题型的新变革，作为一名优秀的高中英语教师，不仅要具备丰富的英语知识，而且对高考的应试策略有深入了解，既要能够对写作的命题方式进行深入透析，又能够洞察高考的评分标准，有针对性地在日常的写作教学过程中，向学生渗透写作应对策略，以此提升学生的应试技巧与写作能力，以期让学生在高考中获得优异的英语成绩。 【关键词】英语高考 写作 应对策略 探析 英语的教学过程中，对学生听、说
【摘要】初中英语，语言知识复杂、内容繁多，复习时间紧，任务重。上好英语复习课是提高教学质量的首要环节，怎样上好初中英语复习课是一个很值得研究的问题。本文从英语复习课的大容量，快节奏，高密度三方面详细阐述了如何上好初中英语复习课。 【关键词】大容量 快节奏 高密度 上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能
学习英语亦是如此,如果在小学阶段,学生已经失去了对英语学习的兴趣,那又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢?因此,小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣,让学生爱
初中语文新课标中要求学生要有“一定的语言感受能力，要有初步的具有欣赏文学作品的能力。”初中语文课本节选了大量的诗词，既有当代作品，也有古典诗歌，如何培养学生对诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，激发学生对诗词的兴趣，是语文教师最为关注的话题，下面我从三个方面谈谈我对诗词鉴赏的几点建议： 一、反复吟诵，咀嚼诗词，品味作者创作诗词的意境 诗词的理解离不开阅读，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会
【摘要】提高国民素质是我国高校人才培养的前提，从实用方面来讲，我国大学英语教学更应该面向市场，从实际出发。经过对一些地区用人单位以及该地区院校大学英语课程设置的调查发现：只用一种考量的方法来衡量大学英语的教学质量，只用一种课程设置方案已经不能够满足大学生适应社会的发展需求，而大学英语课程设置的改革为培养实用型人才提供了有力条件。 【关键词】人才培养 大学英语 课程设置 近些年来，随着我国经济的
【摘要】随着我国经济的飞速发展，与国际的交流日益增长，对于掌握英语的人才的需求也逐步壮大。许多知名企业为了在国际站稳脚跟，向社会上拥有出色英语能力的人才也抛出了橄榄枝。此外，从人才培养的角度上来看，国内大学的英语教育也应该由应试教育转变为素质教育，对于英语的学习不应该仅仅局限于单一拘谨的语法学习或者是解题技巧，更应该侧重于提升学生的英语交际能力，这才是英语教学改革的关键之处。 【关键词】英语听说
高考英语书面表达紧扣教学大纲，要求考生尽力实现运用写作达到表达思想和传递信息的交际目的。所选话题贴近学生的学习和生活，以有指导的写作为主，突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力。书面表达题满分为25分，占整个试卷总分的六分之一，是高考英语试卷中的一道大题，怎样才能根据试题要求完满地完成书面表达的任务？ 相信这是每一位高中生所希望的。所以，要切实做好书面表达，就需要注意加强基础知识的
随着当前社会的迅猛发展，国与国之间、人与人之间的交往也日益频繁起来。跨文化进行交际已经不是一种特殊的交际方式，甚至会成为人们生活中经常发生的事情。但是，人们在跨文化进行交际过程中，常常会因为文化的不同而产生冲突。文化差异所产生的生活方式、思考方式、交际原则和禁忌的不同，往往会让人们在交际过程中产生误会。如何提高学生的跨文化交际能力，如何培养学生的跨文化交际意识，是当前高中英语教学中所面的一大课题。