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摘 要：自从我国九年制义务教育实施以来，教育事业呈现遍地开花的状态，相对于过去来说，如今升入高中的门槛，越来越低，相对于过去的高中生稀有与珍贵，在教育事业大力发展的今日，如今的高中学生去已经不足为奇，“物以稀为贵”，高中生普遍的今日，对于高中学习这个机会也不再向过去一样珍视，导致后进生的增多。
关键词：高中化学教学；后进生；有效转化
进入高中的门槛降低，学生的品质相对就会下降，然而，教学知识的内容的难度却并未有多少减低，初中学习是知识的基础，浅显易懂，学生们的差距还没有太大，高中是在基础上的延伸，基础的好坏对于学生的高中成绩影响很大，导致后进生越见增多，有鉴于后进生对于高中化学教学的教学进度与课堂秩序有着重要影响，导致一个班级的后进生不断增多而优秀学生却在逐渐减少。
一、高中化学教学后进生产生的原因
高中化学对于初中化学来讲，是由基础加深对理解。对于许多学生来讲，初中化学是简单有趣的，而高中化学是枯燥乏味的，兴趣是学习的第一原动力，初中化学中奇妙的化学反应，各种化学实验使得学生们的成绩良好，而进入高中之后，化学实验的减少，各种化学公式的记忆、数不尽的分子式、各种化学反应的变化，都是靠大脑去去背、去理解，造成学生对于化学学科的抵触，导致后进生的增多。
1.社会原因
九年义务制教育未实施前，高中是许多人仰望的存在，在当时，家庭条件都相对穷苦，想要出人头地，靠的就是学习，家里对于孩子的教育重视程度也较高。而九年义务制教育施行以来，家家都能够把孩子送入学校接受教育，有句俗话说，上了高中，就相当于一脚踏入大学，而同样，进入初中，高中还会远吗？学校的增多、教育的普及、生活的富裕，靠学习出人头地已经不是唯一的选择，家庭条件的提升，以及家庭长辈的生娇生惯养，使得许多学生已经失去吃苦耐劳这样的品质。
建国之初，国家初生，当时的学生对于平安的生活，对于明亮的课堂是抱有一种向往已久的心态，有着一种积极向上的力量，对于国家的责任，建设国家的心愿，唯有学习知识才能更好的报国。而如今，建国已过去七十年，国家仍处于向上发展阶段，教育的改革却并未彻底实行，新旧教育制度的矛盾，教师与新时代学生间的觀念的不同，都造成了教学质量的不理想，后进生越见增多对于整个课堂造成了很大影响。
2. 家庭原因
学生的学习成绩好坏，与家庭原因有很大影响，有些学生因为学习能力的低下，成绩经常处于班级垫底状态，这些孩子往往会在学校遭受教师以及学生冷遇，倍受歧视，因为在他们心中，成绩差与道德败坏是画等号的，他们经常因小错误而受到体罚、训斥和不公平待遇；回到家中得到的不是父母的鼓励与安慰，而是在家庭中受训斥，遭打骂，“棍棒之下出孝子”中国人一直沿用则样的方式来对孩子，期望孩子成才，然而在这样的环境下，成才的有，但因为缺少温暖，没有申辨的权力而对于学习、对于处事都有巨大的恶性影响。
3. 学生原因
学生本身的意志对于后进生的产生也有重要作用。“穷人的孩子早当家”，对于在穷困中成长的孩子无论是对于家庭的责任心，对于学习改变生活的积极性，对于挫折的忍耐性都不是现代蜜罐中长大的孩子可以比的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”学习是一项刻苦的历程，而后进生的产生有多少是因为吃不得苦而产生的。
二、高中化学教学后进生转化的对策
1. 实施快乐教学
对于高中化学教学中后进生的转化，其一点可以实施快乐教学，快乐教学最重要的一点就是提高学生们的兴趣，在快乐中学习，减轻学生因为升学压力而造成的烦躁、及对学习的反感。学校可以多添加化学实验室，在实验的同时去了解知识，对于化学的各种性质记忆更牢固。也可以在教学中增加实际例子来把化学这门学科真正拉入生活中，提升学生们对于化学探索的欲望，而不是把化学学习与实际生活分开来。
2.关爱所有学生
在高中常常有这样一个现象，学生两极分化，优者更优差者更差，一个老师教出的学生，后进生脑子就比优生笨吗？并不是，有很大的程度是教师的关注程度不同，教师对于学生的关注，对于学生的学习积极性、以及对于知识的了解掌握程度，都不可同日而语，对于后进生，因为很少获得教师关注，教师的关注对于后进生的有效转化积极作用非常有效。
3.改变教学方法
填鸭式的教学方法是对学生未来的一种伤害，就像一滴水，把它放在器皿里，他永远是一滴水，若是放在地上，在眼中可能是消失不见，然而总有一天它会流入大海。应试教育使得学生的思维形成一种固定，没有对固有知识的疑问之心，没就不会有创新性的思维以及知识，就像很久以前，人们心中天圆地方，若是没有人打破这一理念，如何有后来的地球是圆的这一说。
4. 渗透德育
加强德育对于学生的素质教育对于后进生的有效转化都有一定影响。有些后进生的产生在于学生的素质教育的不到位，他们认识不到捣乱课堂的严重，只以为是恶作剧的一种，对于集体荣誉感不强，拉低班级的平均分受到影响，对于同学的责怪，因叛逆可能会更加的坏，使得班级整体受到影响，德育能加强学生的道德修养，加强对于责任的认识，对后进生的有效转化意义重大。
5.帮助学生养成独立学习习惯
自主学习非常重要，高中已经不是初中时期，教师看管督促赶着前进的时期，它看的更多是自主学习能力，加强学生的自主学习能力，帮助学生养成独立学习习惯，是学生成绩提高的重要途径，也是后进生有效转化的重要一点。
三、結语
教育问题始终是社会广泛引起关注并亟待解决的问题，学生是祖国的未来，然而在教育系统中有大量的学习、心理发育、品德落后的学生，对于这些后进生的转化，需要多方的考虑。而高中是学习生涯的重中之重，而化学学科又是必不可少的重要学科，对于高中化学教学后进生的有效转化，使课堂环境、教学效率得到提高，还需要学生、教师的共同努力。
参考文献：
[1]黄宗元. 高中化学教学中如何转化后进生[J]. 中学生数理化：学研版， 2015（10）：38-38.
[2]林爱兰. 高中化学后进生转化的困境与对策[J]. 新课程研究旬刊， 2013（12）：128-129.
[3]张素军. 论高中化学教学中重视后进生的转化及培养问题[J]. 祖国：教育版， 2013（10）：162-163.
[4]刘丽. 有效转化高中化学“后进生”的尝试[J]. 高考：综合版， 2014（6）：43-43.
关键词：高中化学教学；后进生；有效转化
进入高中的门槛降低，学生的品质相对就会下降，然而，教学知识的内容的难度却并未有多少减低，初中学习是知识的基础，浅显易懂，学生们的差距还没有太大，高中是在基础上的延伸，基础的好坏对于学生的高中成绩影响很大，导致后进生越见增多，有鉴于后进生对于高中化学教学的教学进度与课堂秩序有着重要影响，导致一个班级的后进生不断增多而优秀学生却在逐渐减少。
一、高中化学教学后进生产生的原因
高中化学对于初中化学来讲，是由基础加深对理解。对于许多学生来讲，初中化学是简单有趣的，而高中化学是枯燥乏味的，兴趣是学习的第一原动力，初中化学中奇妙的化学反应，各种化学实验使得学生们的成绩良好，而进入高中之后，化学实验的减少，各种化学公式的记忆、数不尽的分子式、各种化学反应的变化，都是靠大脑去去背、去理解，造成学生对于化学学科的抵触，导致后进生的增多。
1.社会原因
九年义务制教育未实施前，高中是许多人仰望的存在，在当时，家庭条件都相对穷苦，想要出人头地，靠的就是学习，家里对于孩子的教育重视程度也较高。而九年义务制教育施行以来，家家都能够把孩子送入学校接受教育，有句俗话说，上了高中，就相当于一脚踏入大学，而同样，进入初中，高中还会远吗？学校的增多、教育的普及、生活的富裕，靠学习出人头地已经不是唯一的选择，家庭条件的提升，以及家庭长辈的生娇生惯养，使得许多学生已经失去吃苦耐劳这样的品质。
建国之初，国家初生，当时的学生对于平安的生活，对于明亮的课堂是抱有一种向往已久的心态，有着一种积极向上的力量，对于国家的责任，建设国家的心愿，唯有学习知识才能更好的报国。而如今，建国已过去七十年，国家仍处于向上发展阶段，教育的改革却并未彻底实行，新旧教育制度的矛盾，教师与新时代学生间的觀念的不同，都造成了教学质量的不理想，后进生越见增多对于整个课堂造成了很大影响。
2. 家庭原因
学生的学习成绩好坏，与家庭原因有很大影响，有些学生因为学习能力的低下，成绩经常处于班级垫底状态，这些孩子往往会在学校遭受教师以及学生冷遇，倍受歧视，因为在他们心中，成绩差与道德败坏是画等号的，他们经常因小错误而受到体罚、训斥和不公平待遇；回到家中得到的不是父母的鼓励与安慰，而是在家庭中受训斥，遭打骂，“棍棒之下出孝子”中国人一直沿用则样的方式来对孩子，期望孩子成才，然而在这样的环境下，成才的有，但因为缺少温暖，没有申辨的权力而对于学习、对于处事都有巨大的恶性影响。
3. 学生原因
学生本身的意志对于后进生的产生也有重要作用。“穷人的孩子早当家”，对于在穷困中成长的孩子无论是对于家庭的责任心，对于学习改变生活的积极性，对于挫折的忍耐性都不是现代蜜罐中长大的孩子可以比的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”学习是一项刻苦的历程，而后进生的产生有多少是因为吃不得苦而产生的。
二、高中化学教学后进生转化的对策
1. 实施快乐教学
对于高中化学教学中后进生的转化，其一点可以实施快乐教学，快乐教学最重要的一点就是提高学生们的兴趣，在快乐中学习，减轻学生因为升学压力而造成的烦躁、及对学习的反感。学校可以多添加化学实验室，在实验的同时去了解知识，对于化学的各种性质记忆更牢固。也可以在教学中增加实际例子来把化学这门学科真正拉入生活中，提升学生们对于化学探索的欲望，而不是把化学学习与实际生活分开来。
2.关爱所有学生
在高中常常有这样一个现象，学生两极分化，优者更优差者更差，一个老师教出的学生，后进生脑子就比优生笨吗？并不是，有很大的程度是教师的关注程度不同，教师对于学生的关注，对于学生的学习积极性、以及对于知识的了解掌握程度，都不可同日而语，对于后进生，因为很少获得教师关注，教师的关注对于后进生的有效转化积极作用非常有效。
3.改变教学方法
填鸭式的教学方法是对学生未来的一种伤害，就像一滴水，把它放在器皿里，他永远是一滴水，若是放在地上，在眼中可能是消失不见，然而总有一天它会流入大海。应试教育使得学生的思维形成一种固定，没有对固有知识的疑问之心，没就不会有创新性的思维以及知识，就像很久以前，人们心中天圆地方，若是没有人打破这一理念，如何有后来的地球是圆的这一说。
4. 渗透德育
加强德育对于学生的素质教育对于后进生的有效转化都有一定影响。有些后进生的产生在于学生的素质教育的不到位，他们认识不到捣乱课堂的严重，只以为是恶作剧的一种，对于集体荣誉感不强，拉低班级的平均分受到影响，对于同学的责怪，因叛逆可能会更加的坏，使得班级整体受到影响，德育能加强学生的道德修养，加强对于责任的认识，对后进生的有效转化意义重大。
5.帮助学生养成独立学习习惯
自主学习非常重要，高中已经不是初中时期，教师看管督促赶着前进的时期，它看的更多是自主学习能力，加强学生的自主学习能力，帮助学生养成独立学习习惯，是学生成绩提高的重要途径，也是后进生有效转化的重要一点。
三、結语
教育问题始终是社会广泛引起关注并亟待解决的问题，学生是祖国的未来，然而在教育系统中有大量的学习、心理发育、品德落后的学生，对于这些后进生的转化，需要多方的考虑。而高中是学习生涯的重中之重，而化学学科又是必不可少的重要学科，对于高中化学教学后进生的有效转化，使课堂环境、教学效率得到提高，还需要学生、教师的共同努力。
参考文献：
[1]黄宗元. 高中化学教学中如何转化后进生[J]. 中学生数理化：学研版， 2015（10）：38-38.
[2]林爱兰. 高中化学后进生转化的困境与对策[J]. 新课程研究旬刊， 2013（12）：128-129.
[3]张素军. 论高中化学教学中重视后进生的转化及培养问题[J]. 祖国：教育版， 2013（10）：162-163.
[4]刘丽. 有效转化高中化学“后进生”的尝试[J]. 高考：综合版， 2014（6）：43-43.