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（吉林省通化县幼儿园）
摘 要：一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。卢志文院长的《今天我们怎样做教育》这本书，就像一粒饱满的种子，落到我的心底。刚刚看见这本书的时候一看题目以为是很厚重的话题、内容，可是读起来却发现他那幽默的文字让人很轻松，一个个故事，一个个事例，娓娓道来。在每个小小的故事中，蕴含着很多道理，引发了一些思考：今天我们怎样做教育？怎样做教师？怎样做一名让幼儿喜爱的充满魅力的幼儿教师呢？
关键词：魅力；教师；知识
一个有魅力的幼儿教师可以没有靓丽的外表，但是一定要有一颗美好的、善待幼儿的心灵。一个有魅力的幼儿教师，应该是一个有着人格魅力、学识魅力的幼儿教师，一个有魅力的幼儿教师还应是一个有着幸福感的幼儿教师。
书中曾有这样一段文字：“今天我们做教师，不光要给孩子满分，还要让孩子满意，使孩子满足。在这个过程中，我们必然要有自己的理想。乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。”
我的思考：教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智
一个充满魅力的教师，必须要有渊博的知识。“要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水。”教师的文化形象是教师形象的核心，作为教师要有一定的专业水准，尤其是在幼儿园的教育教学过程中幼儿的天性决定了他们在学习的过程中会有各种各样的甚至是“奇怪的”“不着边际”的问题向老师提出，这就要求我们必须不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，来解答孩子们的问题，这样老师的魅力会更加吸引孩子，更好地引导幼儿学习。
书中还有这样一段文字：“教师有双重快乐：育人与科研。要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边的教育教学现象和我们面对的孩子。这才是真正的教育科研！对绝大多数教师而言，今天我们最缺乏的是学习。所以学习应该是教师专业化成长过程中最重要的环节。”
我的思考：有魅力的教师应该是一个科研型的教师
要想成为一名有魅力的教师既要懂得发展自己，又要有科研精神，不能只满足于教好课，要不断反思自己的不足，及时加以改正，同时要把那些在教育教学活动中有意义的事情记录下来。只有不断总结提升才能积累经验，为科研提供第一手材料。特别是在幼儿园的教育教学过程中，教师要大胆地创造性地开展教育教学活动，善于发现幼儿感兴趣的事物、现象、问题，积极加以引导，让幼儿参与到活动中来，让幼儿成为活动的主人，教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。只有这样才能更好地发展自己，使自己轻松愉快地教，让幼儿愉快轻松地学。
书中有这样一段文字：“教师拿什么去赢得学生？我们有很多困惑。我想，教师赢得学生就是四个‘真’：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。教师有了这四个‘真’，我想孩子一定会喜欢你，孩子一定服你的气。不是因为你有了教师的权威他才听你的。”
我的思考：做一名有魅力的教师，要具备人格魅力
教师的人格魅力是对幼儿产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。一名有魅力的教师，能尊重幼儿、热爱幼儿，对幼儿有亲近感，能走进幼儿心灵。能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足。不会因为幼儿是“差生”而袖手旁观，或是去批评他、指责他，反而会运用师爱的温情去打动他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
书中也有这样一段文字：“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。”
我的思考：有魅力的教师，更应该充满幸福
幸福的幼儿教师充满理想和追求。懂得“为孩子终身发展奠基”和“为了每一个孩子的发展”的深刻含义。幸福的幼儿教师要精通幼儿教育工作的每一个环节，努力形成自己的专业特长；创造性地开展工作，向经验丰富的同事学习；营造良好的人际环境，确立积极的人生态度。当我们每天面对写不完的教案、调皮的幼儿和难缠的家长时，很容易感到疲惫，无幸福可言。可是教育对象的特殊性决定了幼儿教师的工作琐碎和艰巨，但这绝不能成为我们的“绊脚石”，因为能否感到幸福，取决于我们教师采用一种什么样的角度看待事物，取決于我们教师能否在繁忙的工作中寻找幸福。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，让孩子在我们幼儿教师的呵护下健康快乐地成长，是我们的责任，也是我们的智慧。让我们继续努力吧！做一个有“爱”的幼儿教师，做一个有“心”的幼儿教师，做一个幼儿喜欢的有魅力的教师。
参考文献：
[1]洪钰铨.切实抓好基础教育的奠基工程[J].幼儿教育，1989（7）.
[2]张小红.幼儿美术教育评析[J].中国科教创新导刊，2007（8）.
编辑 白小琴
摘 要：一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。卢志文院长的《今天我们怎样做教育》这本书，就像一粒饱满的种子，落到我的心底。刚刚看见这本书的时候一看题目以为是很厚重的话题、内容，可是读起来却发现他那幽默的文字让人很轻松，一个个故事，一个个事例，娓娓道来。在每个小小的故事中，蕴含着很多道理，引发了一些思考：今天我们怎样做教育？怎样做教师？怎样做一名让幼儿喜爱的充满魅力的幼儿教师呢？
关键词：魅力；教师；知识
一个有魅力的幼儿教师可以没有靓丽的外表，但是一定要有一颗美好的、善待幼儿的心灵。一个有魅力的幼儿教师，应该是一个有着人格魅力、学识魅力的幼儿教师，一个有魅力的幼儿教师还应是一个有着幸福感的幼儿教师。
书中曾有这样一段文字：“今天我们做教师，不光要给孩子满分，还要让孩子满意，使孩子满足。在这个过程中，我们必然要有自己的理想。乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。”
我的思考：教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智
一个充满魅力的教师，必须要有渊博的知识。“要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水。”教师的文化形象是教师形象的核心，作为教师要有一定的专业水准，尤其是在幼儿园的教育教学过程中幼儿的天性决定了他们在学习的过程中会有各种各样的甚至是“奇怪的”“不着边际”的问题向老师提出，这就要求我们必须不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，来解答孩子们的问题，这样老师的魅力会更加吸引孩子，更好地引导幼儿学习。
书中还有这样一段文字：“教师有双重快乐：育人与科研。要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边的教育教学现象和我们面对的孩子。这才是真正的教育科研！对绝大多数教师而言，今天我们最缺乏的是学习。所以学习应该是教师专业化成长过程中最重要的环节。”
我的思考：有魅力的教师应该是一个科研型的教师
要想成为一名有魅力的教师既要懂得发展自己，又要有科研精神，不能只满足于教好课，要不断反思自己的不足，及时加以改正，同时要把那些在教育教学活动中有意义的事情记录下来。只有不断总结提升才能积累经验，为科研提供第一手材料。特别是在幼儿园的教育教学过程中，教师要大胆地创造性地开展教育教学活动，善于发现幼儿感兴趣的事物、现象、问题，积极加以引导，让幼儿参与到活动中来，让幼儿成为活动的主人，教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。只有这样才能更好地发展自己，使自己轻松愉快地教，让幼儿愉快轻松地学。
书中有这样一段文字：“教师拿什么去赢得学生？我们有很多困惑。我想，教师赢得学生就是四个‘真’：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。教师有了这四个‘真’，我想孩子一定会喜欢你，孩子一定服你的气。不是因为你有了教师的权威他才听你的。”
我的思考：做一名有魅力的教师，要具备人格魅力
教师的人格魅力是对幼儿产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。一名有魅力的教师，能尊重幼儿、热爱幼儿，对幼儿有亲近感，能走进幼儿心灵。能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足。不会因为幼儿是“差生”而袖手旁观，或是去批评他、指责他，反而会运用师爱的温情去打动他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
书中也有这样一段文字：“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。”
我的思考：有魅力的教师，更应该充满幸福
幸福的幼儿教师充满理想和追求。懂得“为孩子终身发展奠基”和“为了每一个孩子的发展”的深刻含义。幸福的幼儿教师要精通幼儿教育工作的每一个环节，努力形成自己的专业特长；创造性地开展工作，向经验丰富的同事学习；营造良好的人际环境，确立积极的人生态度。当我们每天面对写不完的教案、调皮的幼儿和难缠的家长时，很容易感到疲惫，无幸福可言。可是教育对象的特殊性决定了幼儿教师的工作琐碎和艰巨，但这绝不能成为我们的“绊脚石”，因为能否感到幸福，取决于我们教师采用一种什么样的角度看待事物，取決于我们教师能否在繁忙的工作中寻找幸福。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，让孩子在我们幼儿教师的呵护下健康快乐地成长，是我们的责任，也是我们的智慧。让我们继续努力吧！做一个有“爱”的幼儿教师，做一个有“心”的幼儿教师，做一个幼儿喜欢的有魅力的教师。
参考文献：
[1]洪钰铨.切实抓好基础教育的奠基工程[J].幼儿教育，1989（7）.
[2]张小红.幼儿美术教育评析[J].中国科教创新导刊，2007（8）.
编辑 白小琴