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【摘 要】特教的老师是一个特殊的教育群体,所面对的教育对象是一群特殊的孩子。无声天地,有情世界。爱是相互的,爱是可以传递的,听障孩子虽然听不到声音,可他们心思敏感细腻。
【关键词】教育故事;无声;有情
在花一样的年华,我带着美好的青春梦想当起了特教老师。也许是缘分让我走上了这个特殊岗位,然而,正是这份缘,使我在特教三尺讲台前幸福地守护。这十多年来,我在与残疾孩子的朝夕相处中,有太多的感动和难忘。这十多年来,我在体验人生价值中有了太多的感受与领悟;这十多年来,我的理想更加清晰、心境日趋沉静。我庆幸,我走上了特教——这个我深爱的工作岗位。
特教的老师是一个特殊的教育群体,所面对的教育对象是一群特殊的孩子。至今还令我记忆犹新的是当我第一次踏入特校大门的那一刻,我看见身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸,那一个个灰头土脸、衣衫不整的孩子,用努力吐出却依然含混不清的喉音向我问好时,我的心被紧紧揪住了,我感觉到了孩子们需要我,感觉到了作为一名特教老师的神圣。万事开头难,对于当初本不是听障教育专业出身的我来说,要融入这个群体,必须付出更多的努力从头学起,从此,两本厚厚的手语词典成了我的随身携带物。每上一节课,除了正常的教学备课,我还要把所有字词都要预先用手语打一遍,付出了比普通的新教师更多的艰辛,终于在很短的时间内掌握了用手语上课的本领。课堂上,我与这些听障孩子们认真交流,课余时,我与同事共同揣摩,通过一段时间的学习和锻炼,我不仅与这群听障孩子沟通不是问题,甚至还能协助公安、法院等部门做好手语翻译工作。
日复一日,年复一年,听障孩子的特殊话语成了我生命中最习惯听到,也是最爱听到的天籁!在我的身边就有这样一群孩子,或许,他们的笑脸在旁人眼里不那么可爱,但在我心里他们依然是快乐的宝贝,是上帝不小心遗失的折翼天使。面对这样一群残疾孩子,作为一名特教老师的我,时刻觉得肩头担负着一份沉甸甸的责任。为了把这群孩子教懂教好,我要通过口语、手语和面部表情以及直观的影像、图片,耐心的一字一顿地讲解,力求细致入微,无数次的让学生用手指摸着我的咽喉感受发声的细微颤动。为了能充分利用听障孩子的残余听力,我扯着嗓门大声讲话,为了他们能更好地分辨口型,我夸张地朗读着每一个音节,全然不顾女人的优雅与矜持。简简单单的一个词,正常孩子念几遍就会了,而他们也许需要努力一百遍,一千遍,有的或许更多遍,即使连模糊的喉音也依旧发不出,这就是特教老师上课所要面对的课堂现实。然而这都不算什么,作为特校的老师,最难的事情是照顾这群孩子的生活起居,更怕碰到孩子生病。这些孩子由于先天患有残疾,通常得不到家庭的重视,老师其实有时候就是他们的家长。特校的学生都是来自全市各个地方的,在一般健全的孩子还赖在父母怀里撒娇的年纪,这些残疾孩子已经早早地离开父母寄宿学校。课堂上我是一位严师,课余的时间,我更像他们的管家长姐,平时要帮他们保管零用钱,为他们购置学习用品,为他们打水端饭菜,为他们晒被子铺床,时刻注意气候变更,早早提醒他们增减衣物,有孩子生病的,自己先垫钱带他们到医院看病,双休日和孩子們一起嬉戏活动……我班上有一个叫小宝的小男生有尿失禁的毛病,有时在课堂上来不及上厕所就直接尿裤子上,同学们见了,纷纷捂上鼻子避开,小宝也知道难堪,可怜巴巴地站在教室门外,学校没有澡堂,而他要等到周末才能回家,难道要他焐着潮湿湿的裤子在身上几天吗?看着他一脸无助、可怜兮兮的样子,想着他远在乡下的父母,我将心比心,要是现在站在我面前的是我自己的孩子呢?于是我不再犹豫,把小宝领回了家,给他洗热水澡,又找来儿子的干净毛裤给他换上,并帮他把尿湿的衣服用热水烫洗干净。值班时,有位女生晚饭后在操场上玩双杠,不小心把胳膊摔骨折了,入睡后疼痛发作,我连夜带她上医院挂急诊,拍片子,打点滴,折腾了一宿,第二天早上才回到学校上课。每到严寒的冬天,很多学生手上就生冻疮,一握笔手上就裂缝渗血,我是看在眼里疼在心里,我自己也有冻疮,看着孩子们那一双双肿得跟馒头似的手,真能感同身受,于是就拿上自己的冻疮膏和学生共用。有些学生家境贫寒,父母又不重视,时常缺衣少食的,我就经常从家里带来衣服、鞋子,把儿子的零食带到宿舍来给孩子们解解馋。
记得2009年的那个暴雪的年末,我5岁的儿子在回乡下老家的路上所乘的出租车与卡车追尾,从昏迷中苏醒过来的儿子惊恐得一声声呼喊着妈妈。我每天早出晚归,在错开的时空里,儿子有时一连好几天都见不着我,儿子在自己的日记中写道“我也希望自己是妈妈的学生,因为那样,我就不会把妈妈弄丢了”。为了不耽误这群听障孩子们的学习,我只有强忍儿子受伤的悲痛坚持不落下一堂课。正是在责任和使命的召唤下,我又走上了讲台,因为,我知道孩子们需要我,我放不下这使命的召唤,我将这份爱分给了更多的孩子——这些无声的孩子们。说起丈夫和孩子,我有时也感到阵阵愧疚,在我的脑海中经常会浮现起这句话:天下安有两全法,不负如来不负卿。但我深知,对这些无声的特殊学生,一旦亏欠他们就会永远失去补偿的机会。
无声天地,有情世界。爱是相互的,爱是可以传递的,听障孩子虽然听不到声音,可他们心思细腻。每逢节假日收到学生从远方寄来的贺卡和祝福短信时,都让我感动不已。我把学生当自己的孩子,而学生也把我当成自己的亲人,孩子们的日记里写满了我们的故事。有一位学生在日记里这样写道:有一个人最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,她就是—— “妈妈”。“妈妈”的皱纹深了,她把温暖的阳光给了我。节日里没有祝福的话语,不会说话的孩子们,把自己对老师的祝福写在纸上。
回首多年的从教生涯,在特教这块土地上,我没有轰轰烈烈、惊天动地的卓越业绩,只有对这群无声孩子数年如一的默默守护。多年来,我倾一片赤心,不怕吃苦,不怕委屈,想学生所想,急学生所急,尽我所能地帮助每一个听障孩子健康、快乐成长。令无声天地,有情世界!
【关键词】教育故事;无声;有情
在花一样的年华,我带着美好的青春梦想当起了特教老师。也许是缘分让我走上了这个特殊岗位,然而,正是这份缘,使我在特教三尺讲台前幸福地守护。这十多年来,我在与残疾孩子的朝夕相处中,有太多的感动和难忘。这十多年来,我在体验人生价值中有了太多的感受与领悟;这十多年来,我的理想更加清晰、心境日趋沉静。我庆幸,我走上了特教——这个我深爱的工作岗位。
特教的老师是一个特殊的教育群体,所面对的教育对象是一群特殊的孩子。至今还令我记忆犹新的是当我第一次踏入特校大门的那一刻,我看见身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸,那一个个灰头土脸、衣衫不整的孩子,用努力吐出却依然含混不清的喉音向我问好时,我的心被紧紧揪住了,我感觉到了孩子们需要我,感觉到了作为一名特教老师的神圣。万事开头难,对于当初本不是听障教育专业出身的我来说,要融入这个群体,必须付出更多的努力从头学起,从此,两本厚厚的手语词典成了我的随身携带物。每上一节课,除了正常的教学备课,我还要把所有字词都要预先用手语打一遍,付出了比普通的新教师更多的艰辛,终于在很短的时间内掌握了用手语上课的本领。课堂上,我与这些听障孩子们认真交流,课余时,我与同事共同揣摩,通过一段时间的学习和锻炼,我不仅与这群听障孩子沟通不是问题,甚至还能协助公安、法院等部门做好手语翻译工作。
日复一日,年复一年,听障孩子的特殊话语成了我生命中最习惯听到,也是最爱听到的天籁!在我的身边就有这样一群孩子,或许,他们的笑脸在旁人眼里不那么可爱,但在我心里他们依然是快乐的宝贝,是上帝不小心遗失的折翼天使。面对这样一群残疾孩子,作为一名特教老师的我,时刻觉得肩头担负着一份沉甸甸的责任。为了把这群孩子教懂教好,我要通过口语、手语和面部表情以及直观的影像、图片,耐心的一字一顿地讲解,力求细致入微,无数次的让学生用手指摸着我的咽喉感受发声的细微颤动。为了能充分利用听障孩子的残余听力,我扯着嗓门大声讲话,为了他们能更好地分辨口型,我夸张地朗读着每一个音节,全然不顾女人的优雅与矜持。简简单单的一个词,正常孩子念几遍就会了,而他们也许需要努力一百遍,一千遍,有的或许更多遍,即使连模糊的喉音也依旧发不出,这就是特教老师上课所要面对的课堂现实。然而这都不算什么,作为特校的老师,最难的事情是照顾这群孩子的生活起居,更怕碰到孩子生病。这些孩子由于先天患有残疾,通常得不到家庭的重视,老师其实有时候就是他们的家长。特校的学生都是来自全市各个地方的,在一般健全的孩子还赖在父母怀里撒娇的年纪,这些残疾孩子已经早早地离开父母寄宿学校。课堂上我是一位严师,课余的时间,我更像他们的管家长姐,平时要帮他们保管零用钱,为他们购置学习用品,为他们打水端饭菜,为他们晒被子铺床,时刻注意气候变更,早早提醒他们增减衣物,有孩子生病的,自己先垫钱带他们到医院看病,双休日和孩子們一起嬉戏活动……我班上有一个叫小宝的小男生有尿失禁的毛病,有时在课堂上来不及上厕所就直接尿裤子上,同学们见了,纷纷捂上鼻子避开,小宝也知道难堪,可怜巴巴地站在教室门外,学校没有澡堂,而他要等到周末才能回家,难道要他焐着潮湿湿的裤子在身上几天吗?看着他一脸无助、可怜兮兮的样子,想着他远在乡下的父母,我将心比心,要是现在站在我面前的是我自己的孩子呢?于是我不再犹豫,把小宝领回了家,给他洗热水澡,又找来儿子的干净毛裤给他换上,并帮他把尿湿的衣服用热水烫洗干净。值班时,有位女生晚饭后在操场上玩双杠,不小心把胳膊摔骨折了,入睡后疼痛发作,我连夜带她上医院挂急诊,拍片子,打点滴,折腾了一宿,第二天早上才回到学校上课。每到严寒的冬天,很多学生手上就生冻疮,一握笔手上就裂缝渗血,我是看在眼里疼在心里,我自己也有冻疮,看着孩子们那一双双肿得跟馒头似的手,真能感同身受,于是就拿上自己的冻疮膏和学生共用。有些学生家境贫寒,父母又不重视,时常缺衣少食的,我就经常从家里带来衣服、鞋子,把儿子的零食带到宿舍来给孩子们解解馋。
记得2009年的那个暴雪的年末,我5岁的儿子在回乡下老家的路上所乘的出租车与卡车追尾,从昏迷中苏醒过来的儿子惊恐得一声声呼喊着妈妈。我每天早出晚归,在错开的时空里,儿子有时一连好几天都见不着我,儿子在自己的日记中写道“我也希望自己是妈妈的学生,因为那样,我就不会把妈妈弄丢了”。为了不耽误这群听障孩子们的学习,我只有强忍儿子受伤的悲痛坚持不落下一堂课。正是在责任和使命的召唤下,我又走上了讲台,因为,我知道孩子们需要我,我放不下这使命的召唤,我将这份爱分给了更多的孩子——这些无声的孩子们。说起丈夫和孩子,我有时也感到阵阵愧疚,在我的脑海中经常会浮现起这句话:天下安有两全法,不负如来不负卿。但我深知,对这些无声的特殊学生,一旦亏欠他们就会永远失去补偿的机会。
无声天地,有情世界。爱是相互的,爱是可以传递的,听障孩子虽然听不到声音,可他们心思细腻。每逢节假日收到学生从远方寄来的贺卡和祝福短信时,都让我感动不已。我把学生当自己的孩子,而学生也把我当成自己的亲人,孩子们的日记里写满了我们的故事。有一位学生在日记里这样写道:有一个人最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,她就是—— “妈妈”。“妈妈”的皱纹深了,她把温暖的阳光给了我。节日里没有祝福的话语,不会说话的孩子们,把自己对老师的祝福写在纸上。
回首多年的从教生涯,在特教这块土地上,我没有轰轰烈烈、惊天动地的卓越业绩,只有对这群无声孩子数年如一的默默守护。多年来,我倾一片赤心,不怕吃苦,不怕委屈,想学生所想,急学生所急,尽我所能地帮助每一个听障孩子健康、快乐成长。令无声天地,有情世界!