论文部分内容阅读
【摘 要】特教的老师是一个特殊的教育群体，所面对的教育对象是一群特殊的孩子。无声天地，有情世界。爱是相互的，爱是可以传递的，听障孩子虽然听不到声音，可他们心思敏感细腻。
【关键词】教育故事;无声;有情
在花一样的年华，我带着美好的青春梦想当起了特教老师。也许是缘分让我走上了这个特殊岗位，然而，正是这份缘，使我在特教三尺讲台前幸福地守护。这十多年来，我在与残疾孩子的朝夕相处中，有太多的感动和难忘。这十多年来，我在体验人生价值中有了太多的感受与领悟;这十多年来，我的理想更加清晰、心境日趋沉静。我庆幸，我走上了特教——这个我深爱的工作岗位。
特教的老师是一个特殊的教育群体，所面对的教育对象是一群特殊的孩子。至今还令我记忆犹新的是当我第一次踏入特校大门的那一刻，我看见身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸，那一个个灰头土脸、衣衫不整的孩子，用努力吐出却依然含混不清的喉音向我问好时，我的心被紧紧揪住了，我感觉到了孩子们需要我，感觉到了作为一名特教老师的神圣。万事开头难，对于当初本不是听障教育专业出身的我来说，要融入这个群体，必须付出更多的努力从头学起，从此，两本厚厚的手语词典成了我的随身携带物。每上一节课，除了正常的教学备课，我还要把所有字词都要预先用手语打一遍，付出了比普通的新教师更多的艰辛，终于在很短的时间内掌握了用手语上课的本领。课堂上，我与这些听障孩子们认真交流，课余时，我与同事共同揣摩，通过一段时间的学习和锻炼，我不仅与这群听障孩子沟通不是问题，甚至还能协助公安、法院等部门做好手语翻译工作。
日复一日，年复一年，听障孩子的特殊话语成了我生命中最习惯听到，也是最爱听到的天籁！在我的身边就有这样一群孩子，或许，他们的笑脸在旁人眼里不那么可爱，但在我心里他们依然是快乐的宝贝，是上帝不小心遗失的折翼天使。面对这样一群残疾孩子，作为一名特教老师的我，时刻觉得肩头担负着一份沉甸甸的责任。为了把这群孩子教懂教好，我要通过口语、手语和面部表情以及直观的影像、图片，耐心的一字一顿地讲解，力求细致入微，无数次的让学生用手指摸着我的咽喉感受发声的细微颤动。为了能充分利用听障孩子的残余听力，我扯着嗓门大声讲话，为了他们能更好地分辨口型，我夸张地朗读着每一个音节，全然不顾女人的优雅与矜持。简简单单的一个词，正常孩子念几遍就会了，而他们也许需要努力一百遍，一千遍，有的或许更多遍，即使连模糊的喉音也依旧发不出，这就是特教老师上课所要面对的课堂现实。然而这都不算什么，作为特校的老师，最难的事情是照顾这群孩子的生活起居，更怕碰到孩子生病。这些孩子由于先天患有残疾，通常得不到家庭的重视，老师其实有时候就是他们的家长。特校的学生都是来自全市各个地方的，在一般健全的孩子还赖在父母怀里撒娇的年纪，这些残疾孩子已经早早地离开父母寄宿学校。课堂上我是一位严师，课余的时间，我更像他们的管家长姐，平时要帮他们保管零用钱，为他们购置学习用品，为他们打水端饭菜，为他们晒被子铺床，时刻注意气候变更，早早提醒他们增减衣物，有孩子生病的，自己先垫钱带他们到医院看病，双休日和孩子們一起嬉戏活动……我班上有一个叫小宝的小男生有尿失禁的毛病，有时在课堂上来不及上厕所就直接尿裤子上，同学们见了，纷纷捂上鼻子避开，小宝也知道难堪，可怜巴巴地站在教室门外，学校没有澡堂，而他要等到周末才能回家，难道要他焐着潮湿湿的裤子在身上几天吗？看着他一脸无助、可怜兮兮的样子，想着他远在乡下的父母，我将心比心，要是现在站在我面前的是我自己的孩子呢？于是我不再犹豫，把小宝领回了家，给他洗热水澡，又找来儿子的干净毛裤给他换上，并帮他把尿湿的衣服用热水烫洗干净。值班时，有位女生晚饭后在操场上玩双杠，不小心把胳膊摔骨折了，入睡后疼痛发作，我连夜带她上医院挂急诊，拍片子，打点滴，折腾了一宿，第二天早上才回到学校上课。每到严寒的冬天，很多学生手上就生冻疮，一握笔手上就裂缝渗血，我是看在眼里疼在心里，我自己也有冻疮，看着孩子们那一双双肿得跟馒头似的手，真能感同身受，于是就拿上自己的冻疮膏和学生共用。有些学生家境贫寒，父母又不重视，时常缺衣少食的，我就经常从家里带来衣服、鞋子，把儿子的零食带到宿舍来给孩子们解解馋。
记得2009年的那个暴雪的年末，我5岁的儿子在回乡下老家的路上所乘的出租车与卡车追尾，从昏迷中苏醒过来的儿子惊恐得一声声呼喊着妈妈。我每天早出晚归，在错开的时空里，儿子有时一连好几天都见不着我，儿子在自己的日记中写道“我也希望自己是妈妈的学生，因为那样，我就不会把妈妈弄丢了”。为了不耽误这群听障孩子们的学习，我只有强忍儿子受伤的悲痛坚持不落下一堂课。正是在责任和使命的召唤下，我又走上了讲台，因为，我知道孩子们需要我，我放不下这使命的召唤，我将这份爱分给了更多的孩子——这些无声的孩子们。说起丈夫和孩子，我有时也感到阵阵愧疚，在我的脑海中经常会浮现起这句话：天下安有两全法，不负如来不负卿。但我深知，对这些无声的特殊学生，一旦亏欠他们就会永远失去补偿的机会。
无声天地，有情世界。爱是相互的，爱是可以传递的，听障孩子虽然听不到声音，可他们心思细腻。每逢节假日收到学生从远方寄来的贺卡和祝福短信时，都让我感动不已。我把学生当自己的孩子，而学生也把我当成自己的亲人，孩子们的日记里写满了我们的故事。有一位学生在日记里这样写道：有一个人最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是—— “妈妈”。“妈妈”的皱纹深了，她把温暖的阳光给了我。节日里没有祝福的话语，不会说话的孩子们，把自己对老师的祝福写在纸上。
回首多年的从教生涯，在特教这块土地上，我没有轰轰烈烈、惊天动地的卓越业绩，只有对这群无声孩子数年如一的默默守护。多年来，我倾一片赤心，不怕吃苦，不怕委屈，想学生所想，急学生所急，尽我所能地帮助每一个听障孩子健康、快乐成长。令无声天地，有情世界！
【关键词】教育故事;无声;有情
在花一样的年华，我带着美好的青春梦想当起了特教老师。也许是缘分让我走上了这个特殊岗位，然而，正是这份缘，使我在特教三尺讲台前幸福地守护。这十多年来，我在与残疾孩子的朝夕相处中，有太多的感动和难忘。这十多年来，我在体验人生价值中有了太多的感受与领悟;这十多年来，我的理想更加清晰、心境日趋沉静。我庆幸，我走上了特教——这个我深爱的工作岗位。
特教的老师是一个特殊的教育群体，所面对的教育对象是一群特殊的孩子。至今还令我记忆犹新的是当我第一次踏入特校大门的那一刻，我看见身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸，那一个个灰头土脸、衣衫不整的孩子，用努力吐出却依然含混不清的喉音向我问好时，我的心被紧紧揪住了，我感觉到了孩子们需要我，感觉到了作为一名特教老师的神圣。万事开头难，对于当初本不是听障教育专业出身的我来说，要融入这个群体，必须付出更多的努力从头学起，从此，两本厚厚的手语词典成了我的随身携带物。每上一节课，除了正常的教学备课，我还要把所有字词都要预先用手语打一遍，付出了比普通的新教师更多的艰辛，终于在很短的时间内掌握了用手语上课的本领。课堂上，我与这些听障孩子们认真交流，课余时，我与同事共同揣摩，通过一段时间的学习和锻炼，我不仅与这群听障孩子沟通不是问题，甚至还能协助公安、法院等部门做好手语翻译工作。
日复一日，年复一年，听障孩子的特殊话语成了我生命中最习惯听到，也是最爱听到的天籁！在我的身边就有这样一群孩子，或许，他们的笑脸在旁人眼里不那么可爱，但在我心里他们依然是快乐的宝贝，是上帝不小心遗失的折翼天使。面对这样一群残疾孩子，作为一名特教老师的我，时刻觉得肩头担负着一份沉甸甸的责任。为了把这群孩子教懂教好，我要通过口语、手语和面部表情以及直观的影像、图片，耐心的一字一顿地讲解，力求细致入微，无数次的让学生用手指摸着我的咽喉感受发声的细微颤动。为了能充分利用听障孩子的残余听力，我扯着嗓门大声讲话，为了他们能更好地分辨口型，我夸张地朗读着每一个音节，全然不顾女人的优雅与矜持。简简单单的一个词，正常孩子念几遍就会了，而他们也许需要努力一百遍，一千遍，有的或许更多遍，即使连模糊的喉音也依旧发不出，这就是特教老师上课所要面对的课堂现实。然而这都不算什么，作为特校的老师，最难的事情是照顾这群孩子的生活起居，更怕碰到孩子生病。这些孩子由于先天患有残疾，通常得不到家庭的重视，老师其实有时候就是他们的家长。特校的学生都是来自全市各个地方的，在一般健全的孩子还赖在父母怀里撒娇的年纪，这些残疾孩子已经早早地离开父母寄宿学校。课堂上我是一位严师，课余的时间，我更像他们的管家长姐，平时要帮他们保管零用钱，为他们购置学习用品，为他们打水端饭菜，为他们晒被子铺床，时刻注意气候变更，早早提醒他们增减衣物，有孩子生病的，自己先垫钱带他们到医院看病，双休日和孩子們一起嬉戏活动……我班上有一个叫小宝的小男生有尿失禁的毛病，有时在课堂上来不及上厕所就直接尿裤子上，同学们见了，纷纷捂上鼻子避开，小宝也知道难堪，可怜巴巴地站在教室门外，学校没有澡堂，而他要等到周末才能回家，难道要他焐着潮湿湿的裤子在身上几天吗？看着他一脸无助、可怜兮兮的样子，想着他远在乡下的父母，我将心比心，要是现在站在我面前的是我自己的孩子呢？于是我不再犹豫，把小宝领回了家，给他洗热水澡，又找来儿子的干净毛裤给他换上，并帮他把尿湿的衣服用热水烫洗干净。值班时，有位女生晚饭后在操场上玩双杠，不小心把胳膊摔骨折了，入睡后疼痛发作，我连夜带她上医院挂急诊，拍片子，打点滴，折腾了一宿，第二天早上才回到学校上课。每到严寒的冬天，很多学生手上就生冻疮，一握笔手上就裂缝渗血，我是看在眼里疼在心里，我自己也有冻疮，看着孩子们那一双双肿得跟馒头似的手，真能感同身受，于是就拿上自己的冻疮膏和学生共用。有些学生家境贫寒，父母又不重视，时常缺衣少食的，我就经常从家里带来衣服、鞋子，把儿子的零食带到宿舍来给孩子们解解馋。
记得2009年的那个暴雪的年末，我5岁的儿子在回乡下老家的路上所乘的出租车与卡车追尾，从昏迷中苏醒过来的儿子惊恐得一声声呼喊着妈妈。我每天早出晚归，在错开的时空里，儿子有时一连好几天都见不着我，儿子在自己的日记中写道“我也希望自己是妈妈的学生，因为那样，我就不会把妈妈弄丢了”。为了不耽误这群听障孩子们的学习，我只有强忍儿子受伤的悲痛坚持不落下一堂课。正是在责任和使命的召唤下，我又走上了讲台，因为，我知道孩子们需要我，我放不下这使命的召唤，我将这份爱分给了更多的孩子——这些无声的孩子们。说起丈夫和孩子，我有时也感到阵阵愧疚，在我的脑海中经常会浮现起这句话：天下安有两全法，不负如来不负卿。但我深知，对这些无声的特殊学生，一旦亏欠他们就会永远失去补偿的机会。
无声天地，有情世界。爱是相互的，爱是可以传递的，听障孩子虽然听不到声音，可他们心思细腻。每逢节假日收到学生从远方寄来的贺卡和祝福短信时，都让我感动不已。我把学生当自己的孩子，而学生也把我当成自己的亲人，孩子们的日记里写满了我们的故事。有一位学生在日记里这样写道：有一个人最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是—— “妈妈”。“妈妈”的皱纹深了，她把温暖的阳光给了我。节日里没有祝福的话语，不会说话的孩子们，把自己对老师的祝福写在纸上。
回首多年的从教生涯，在特教这块土地上，我没有轰轰烈烈、惊天动地的卓越业绩，只有对这群无声孩子数年如一的默默守护。多年来，我倾一片赤心，不怕吃苦，不怕委屈，想学生所想，急学生所急，尽我所能地帮助每一个听障孩子健康、快乐成长。令无声天地，有情世界！