班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作，面对一个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，怎样才能对他们施以正确的教育呢？班主任除了本身具备一定的学识、经验外,还应有一定的管理方法和技巧。下面笔者简单地谈一谈如何使得班主任管理工作有效开展。
　　一、做好班主任必须做到尊重自己的学生
　　要想学生尊重你，必须尊重学生。尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上，去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。要尊重学生的人格，学会宽容，“以己之身，及人之身”，从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。
　　要做到真正尊重学生。需要班主任改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁，把自己和学生放在平等的位置上，平时要多与学生交流，谈兴趣，谈爱好，谈生活，谈学习，跟学生打成一片，构建一种民主、和谐、平等的师生关系。以感情为纽带，通过多次与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的内心世界，把自己的爱心和耐心，无私地奉献给学生。让学生真正地感受到班主任对他们的那份关怀、那份爱；让学生觉得这位教师就像是他们心中的太阳，时时刻刻温暖着他们的心；让学生相信这是一位值得信赖的好老师、好朋友。从而树立起班主任在学生心目中的高大形象。这样在学生犯错误时不管班主任如何教育、批评和斥责他们都乐于接受。
　　二、做好班主任必须做到赏识自己的学生
　　 中国有一句俗话：“士为知己者死。”说的是为赏识自己、信任自己的人去死都愿意。每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现学生的闪光点，并能不失时机地给予表扬，这对构建和谐的师生关系和对班级管理工作十分必要。清代教育家颜昊先生曾说：“教子十过，不如奖子一长。”花费很多时间和精力苛求学生，不如用心去挖掘学生身上的闪光点，肯定学生的优点和长处，并以此激励学生，让学生全面认识自己，消除自卑心理，体验成功的喜悦。现在的学生多数是独生子女，在家享受父母的疼爱，生活过得无忧无虑，充满着优越感，但在学校就不一样，很多学生成绩不理想，心里承受着低分的压力，很少能感受到学习的快乐和体验成功的喜悦，从而失去了学习的信心，甚至产生厌学的情绪。为了使这一部分学生重新找回自信，找回学习的兴趣，班主任应不失时机，想方设法发现学生的闪光点，只要学生努力了，在其原来的基础上有了进步，哪怕只有一点点，都应该及时给予肯定和鼓励。例如，在一次语文练习课上，笔者在全班同学面前表扬了一位语文成绩很差的同学，理由是他能认真并按时完成作业(在此之前他没有一次作业是认真按时完成的)，当时全班同学都笑了，接着在笔者的带动下，全班同学都以热烈的掌声鼓励他。此后，每次语文作业他都能认真按时完成，笔者每次在批改作业的时候都在他的作业本上写上充满鼓励性的语言：“你有了很大进步，望继续努力！”“我为你的进步而感到高兴，继续努力，老师相信你能取得更大的进步！”以后他和笔者无话不说成为了好朋友，学习语文的兴趣也越来越高，成绩不断提高。由此可见，在平时的教学中，如果班主任能善于发现学生的“闪光点”并能及时地进行表扬和鼓励，就能很好地构建和谐的师生关系。赏识是一种巨大无比的力量，它是打开学生心灵大门的金钥匙，精诚所致，金石为开。赏识是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人，赏识你的学生，用年青人的活力去感染他们，用慈母般的耐心去教导她们，用发自内心的爱去关怀他们，他们没有理由不喜欢你。学生喜欢你，班级管理上遇到的各种问题就会迎刃而解。
　　三、做好班主任必须做到“四心”
　　多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心、爱心。班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。做好班主任必须做到“四心”。即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”。爱心，就是教师要热爱教育事业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。信心，是指对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级；对学生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让学生觉得你对班级的事情无所谓，你教师无所谓，学生的态度也不想而知。公平、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某老师偏心吗？当然这不一定是事实，但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正，这样在实施班级管理时才能得心应手。
　　四、做好班主任必须做到家校联系
　　学生的教育离不开家长，也离不开学校班主任的共同教育，所以我们教师要加强和家长的交流和联系，特别是班主任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。很多学生在学校和家里完全是两个样，因为中学生面子观念都很强，往往会把自己最好的一面展现在老师和同学面前，而在家里则就无所顾忌了。班主任只有掌握了学生在校内校外的表现，才可能真正全面地认识和了解一个学生。特别是留守学生。目前随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守孩子数量不断增加，这些留守孩子正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观价值观形成的关键时期，经常缺乏父母和家庭的关爱和教育，使这些孩子性格变得怪癖内向，不愿和周围的人沟通交流，学习成绩普遍较差，这对他们的成长带来不利的影响。看到这种情况教师应该及时和这些家长取得联系，选择在家长外出打工前进行家访，在家访的过程中班主任应放下老师的架子，以平等的朋友身份对待家长，共同探讨、研究教育孩子的最佳途径。建议家长利用打工的淡季尽可能多回家和孩子团聚，做到挣钱关心子女教育两不误。通过多次的沟通与联系建立起班主任与家长之间的友谊之桥，也为做好班级管理工作打下基础。
　　总之，班主任工作是一项全面而复杂的工作，但只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。