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兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力.学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会越学越爱学.但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发.那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?多年来,我在这方面进行了不断的摸索.
如何培养和激发学生学习英语的兴趣
【摘 要】
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兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。那么，在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?多年来，我在这方面进行了不断的摸索。 一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。 “良好的开头是成功的一半”。在三年级，我注意培养学生良好的学习英语习惯，鼓励学生大胆开口讲
【机 构】
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陕西省榆林市第二小学
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2010年5期
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内容提要： 培养学生学习理科课程的兴趣，起步容易，持续发展难，要使学生的学习兴趣持久的发展下去，其方法有：利用多媒体引入新课，以“新”激趣；利用多媒体技术手段，以“技”激趣；利用多媒体创设语言教学情景，以“情”激趣：利用多媒体创设虚拟实验情景，以“做”激趣：利用多媒体创设游戏情景，以“戏”激趣。 关键词：多媒体技术 理科课程 学习兴趣 在中学教学中，往往有些学生对理科课程缺乏持续的学习兴
从满堂灌到满堂问，从一支粉笔到多种媒体，从包办一切到放任自流……我们的课堂本质并没有改变，这是因为我们缺乏教学觉醒，导致我们的教学陷入非此即彼的境地。因此新课程呼唤教学觉醒，而教学觉醒意味着有效教学的实施，教育本质的回归，教学主体的体现，学习方式的转变…… 一、回归教育本质，彰显三维度教学目标 1、确立三维度目标是回归教育本质的表现。教育是起源于人类社会生产发展和生活的需要，是随生产与
"一带一路"是我国在世界经济深度转型时期提出的倡议,法律合作是实现该倡议目标的基石和保障。通过创造法律认同的方式首先实现商法趋同,其后逐步走向法律趋同,是我国应该遵
【摘要】 长期以来，英语课堂教学一般采用五段式模式(组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业)，这样的课堂教学模式存在不少问题，主要有以下几个方面。 【关键词】 英语课堂教学激活课堂教学模式组织教学 复习 讲授 作业 一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的教育和学生的成长，课堂上才有真正的生命
心理学研究表明，每个人对同一事物的认识、敏感度、动机、表达方式等都有差异，即个性。作文中个性是指用个性化的语言记录小学生每个人自己眼中的事物，表达自己独特的感情和见解。小学生的作文普遍存在题材单一，内容空泛、语言乏味、缺少自己的感受和见解的现象。一些学生为了应付交差，东拼西凑，言不由衷；一些学生为了追求高分，故作粉饰，起承转合，颇多规矩。同一篇作文题目甚至千篇一律，毫无个人感受而言。造成这种现象的
一篇好的文章，选择材料是非常重要的一环。因为题材选择的是否恰当与否，直接关系到一次作文的成功和失败。如何慎重地选择材料，笔者通过多年的教学实践，我认为因注意以下几点： 一、围绕中心选择材料是主旨 我们现在的习作题材非常广泛，学生在习作时往往会挑花了眼睛，会在习作中罗列大量的材料，由于水平有限，往往会出现材料与作文要求背离，不能为中心服务，因此在指导学生习作时，要指导学生选材时要精，要一
12月11日上午，在郑州市中原区互助路小学，举行一场由著名演讲家邹越关于感受亲情、体会师恩的激情演讲。你有没有给每天晚睡早起、辛辛苦苦把你拉扯大的妈妈洗过一次手、洗过一次脚?给你家里每天辛苦在外拼搏的爸爸捶一次背?你记得父母的生日吗?……让我们向爸爸妈妈说一声；“你们辛苦了，我爱你们!”随着演讲，学生们转向身边家长，不少孩子的一句“妈妈，我爱你”使得在场的母亲泪流满面。在我们的记忆里，曾有那么一群
引言 虽说“听”在“听、说、读、写”四种语言技能中排位第一，但在实际教学中，教师们往往对“听”重视不够。尤其从2005年起贵州等省取消了高考英语听力，这一现象在全省英语教师及学生中引起了很大的反响，渐渐地学校对英语听力教学力度也减弱了，有的甚至取消了听力教学，这势必导致英语教与学的淡化甚至缺失。为此，我和几位同事作了《高考英语免试听力对英语教与学的影响》的课题研究，通过听力教学实践，我得出如
素质教育的特征之一—全体性，要求体育教学也必须面向全体学生，使每一个学生都学有所得，学有所成，这就不可避免地涉及一个问题—心理健康教育。 今天，人们已经认识到体育的健身和健美功能，却往往忽视了其健心功能，尤其是在体育教学中，教师只注重体育基本知识和基本技能的传授，忽略了学生的心理素质的培养和发展，从而不能全面发挥出体育育人的作用。我在多年来的教学实践中深深体会到，体育是培养和发展学生现代人格的重