【摘 要】
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《义务教育阶段英语新课程标准》中明确规定:“要通过英语的单词、语言点和篇章理解”等语言教学手段来实现对学生英语语言交际能力和语言文化意识的培养.换而言之,英语语言
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《义务教育阶段英语新课程标准》中明确规定:“要通过英语的单词、语言点和篇章理解”等语言教学手段来实现对学生英语语言交际能力和语言文化意识的培养.换而言之,英语语言教学首先具有工具性,然后具有文化性.工具性是基础,文化性是提升.所以本文基于译林版初中英语教材为研究抓手,试图探究英语教师如何能够有效培养初中生口语会话能力.下面的案例是精选的译林版教材中的特殊教学案例.
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