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【摘要】 作为教师，不仅要向学生传授知识，还要肩负起对学生开展品德教育的工作。这不仅关系到学生综合素质的发展，也是学生成长成才的关键。高中教师不仅要重视德育工作，还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。德育教育像春风化雨，润物无声般，在日常学习生活中无处不在，教师要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造，使高中生在校园中不仅能收获知识，还能塑造健全的人格。
【关键词】 高中教师 德育工作 开展策略
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-015-01
一、班干团队，共担德育任务
德育工作细微又广泛，教师有时难免感到力不从心，这时就需要组建一支强有力的班级干部团队来分担德育工作。班干团队不仅可以帮助教师分担德育工作，而且能够为其他同学树立榜样，进而提升德育整体效果。
比如，对于班干部的选举，最好采用集体投票制。在选举之后，教师应该询问学生们为什么选举这些同学担任班干部，进而挖掘和凸显班干部身上的优秀品质，为其他学生树立榜样。班干部在平时不仅要为教师分担班级管理工作，还要在同学遇到学习和生活上的困难时像朋友一样与其进行沟通交流，积极为他们排忧解难。这样，学生们就会乐于向班干部反映问题，并在班干部的帮助下找到解决问题的方法，构建良好的生生关系。而教师也可以从班干部处了解学生们所反映的问题，及时调整和完善班级管理工作、德育工作。这样一来，就可以不断提升班级德育整体效果，而且会使越来越多的学生受到班干部的影响，主动加入到完善自身的队伍中。同时，班干部在管理同学的过程中也能够得到很好的锻炼，不断提升自身的综合素质。另外，教师要定期对班干部的表现进行评比，一旦发现班干部有退步或者错误的行为，要及时指正，给予合理的意见，这样才能让班级管理工作更加公平、公开、公正。
二、师生互动，建立和谐关系
众所周知，和谐的师生关系是开展德育工作的基础，它能让师生双方在教学过程中更好地配合，进而提升德育工作实效性。所以，高中教师应当将建立和谐的师生关系放在首位，平时多花一些时间与学生进行沟通交流，为推进德育工作的顺利实施打下基础。
加强师生互动的方式很多，如主动关心学困生的学习和生活等。每个班级中都有一部分学生在学习上存在问题，他们并非学习不够用功，只是没有找到合适的学习方法，成绩一直不见起色。对于这种情况，教师应该经常与他们交流，了解其心中的苦闷，并与各科授课教师加强联系，取得他们的支持，共同帮助学生找到适合自己的学习方法。另外，教师应该多了解学生的兴趣爱好，比如有些学生喜欢运动，喜欢在课后打篮球，这时教师就可以主动参与其中，与学生一起玩，多增加与学生相处的机会。渐渐地，学生就会愿意接近教师并乐于与其分享自己在生活中的点点滴滴，而且会在潜移默化中受到教师的影响，更加积极乐观、阳光开朗，其心理品质和道德品质都会得到提升。同时，教师要善于观察，善于发现学生在学习和生活中遇到的问题，然后采取适当的方式帮助学生解决。通过这样的方式，学生能够真切地感受到教师的关怀，从而更够更好地敞开心扉，这样对于教师德育工作的推进有着一定的实际意义。
三、学校教育，建造德育桥梁
学校是教师对学生进行德育教育的主阵地，因此，教师在进行班级管理的时候，必须要充分发挥学校教育的优势，帮助学生树立正确的德育观念。首先，要充分利用学科教育的优势。新课程标准中明确指出，学科教学的根本任务是立德树人，因此，学科教学要在突出知识性的原则上，加强德育教育的渗透。这不仅有助于实现学科教学中的情感目标，还可以对学生进行有效的德育教育。其次，教师要利用好每一次的班会机会。 一次成功的班会往往能够收到事半功倍的效果。 因此， 教师可以根据学生的实际情况以及德育教育内容组织主题班会，比如文明、责任、奋斗等。 通过这些主题班会的组织，能够从根本上让学生了解德育的内涵，教师真正做到教书育人的作用。最后，校园文化也是教师可以利用的德育资源，校园中的标语、板报等都可以设计德育教育的有关内容，使学生在校园生活中慢慢接受熏陶。
四、组织公益活动，强化实践意识
“润物细无声”是德育的最高境界，在德育教育过程中，教师要积极组织学生参与公益活动，践行实践的真谛，将德育渗透到生活的一点一滴中。例如，植树节时，教师可以带领学生去山坡或马路边栽种树木，向学生宣传环保的重要性，让学生感受到环境对人类生存的巨大影响。另外，教师还可以带领学生到特殊学校与身体有残疾的孩子进行相处，了解拥有健康的身体是多么幸福，了解帮助弱者是一种美德。或者，可以组织学生去图书馆整理图书，培养学生善于整理的好习惯，让学生在博览群书中受到知识的熏陶。
结束语
综上所述，当前教师在开展德育教育时，要时刻以学生为中心，转变教学思想，把学生作为德育教育的主题。教师在德育教学过程中，要注重学生之间的交流，加强师生之间的互动，唯有如此，才能有效地建立和谐的课堂教学环境。此外，应该积极发扬班级班干的作用，共同參与相关实践活动，让德育教育能够像春风化雨，润物无声般渗透到学生学习和生活的每一方面，从而能够更好地塑造学生，从而形成健全的人格，培养正确的价值观，对于学生的全面发展起到一定的促进作用。
[ 参 考 文 献 ]
[1]冉玉林.分析高中体育教学过程中实施德育渗透的途径[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：177.
[2]牛粉莲.新媒体环境下的高中德育工作[J].西部素质教育，2019，5（20）：46.
[3]刘向瑞.德育教育在高中语文教学中的渗透[J].文学教育（下），2019（10）：184.
【关键词】 高中教师 德育工作 开展策略
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-015-01
一、班干团队，共担德育任务
德育工作细微又广泛，教师有时难免感到力不从心，这时就需要组建一支强有力的班级干部团队来分担德育工作。班干团队不仅可以帮助教师分担德育工作，而且能够为其他同学树立榜样，进而提升德育整体效果。
比如，对于班干部的选举，最好采用集体投票制。在选举之后，教师应该询问学生们为什么选举这些同学担任班干部，进而挖掘和凸显班干部身上的优秀品质，为其他学生树立榜样。班干部在平时不仅要为教师分担班级管理工作，还要在同学遇到学习和生活上的困难时像朋友一样与其进行沟通交流，积极为他们排忧解难。这样，学生们就会乐于向班干部反映问题，并在班干部的帮助下找到解决问题的方法，构建良好的生生关系。而教师也可以从班干部处了解学生们所反映的问题，及时调整和完善班级管理工作、德育工作。这样一来，就可以不断提升班级德育整体效果，而且会使越来越多的学生受到班干部的影响，主动加入到完善自身的队伍中。同时，班干部在管理同学的过程中也能够得到很好的锻炼，不断提升自身的综合素质。另外，教师要定期对班干部的表现进行评比，一旦发现班干部有退步或者错误的行为，要及时指正，给予合理的意见，这样才能让班级管理工作更加公平、公开、公正。
二、师生互动，建立和谐关系
众所周知，和谐的师生关系是开展德育工作的基础，它能让师生双方在教学过程中更好地配合，进而提升德育工作实效性。所以，高中教师应当将建立和谐的师生关系放在首位，平时多花一些时间与学生进行沟通交流，为推进德育工作的顺利实施打下基础。
加强师生互动的方式很多，如主动关心学困生的学习和生活等。每个班级中都有一部分学生在学习上存在问题，他们并非学习不够用功，只是没有找到合适的学习方法，成绩一直不见起色。对于这种情况，教师应该经常与他们交流，了解其心中的苦闷，并与各科授课教师加强联系，取得他们的支持，共同帮助学生找到适合自己的学习方法。另外，教师应该多了解学生的兴趣爱好，比如有些学生喜欢运动，喜欢在课后打篮球，这时教师就可以主动参与其中，与学生一起玩，多增加与学生相处的机会。渐渐地，学生就会愿意接近教师并乐于与其分享自己在生活中的点点滴滴，而且会在潜移默化中受到教师的影响，更加积极乐观、阳光开朗，其心理品质和道德品质都会得到提升。同时，教师要善于观察，善于发现学生在学习和生活中遇到的问题，然后采取适当的方式帮助学生解决。通过这样的方式，学生能够真切地感受到教师的关怀，从而更够更好地敞开心扉，这样对于教师德育工作的推进有着一定的实际意义。
三、学校教育，建造德育桥梁
学校是教师对学生进行德育教育的主阵地，因此，教师在进行班级管理的时候，必须要充分发挥学校教育的优势，帮助学生树立正确的德育观念。首先，要充分利用学科教育的优势。新课程标准中明确指出，学科教学的根本任务是立德树人，因此，学科教学要在突出知识性的原则上，加强德育教育的渗透。这不仅有助于实现学科教学中的情感目标，还可以对学生进行有效的德育教育。其次，教师要利用好每一次的班会机会。 一次成功的班会往往能够收到事半功倍的效果。 因此， 教师可以根据学生的实际情况以及德育教育内容组织主题班会，比如文明、责任、奋斗等。 通过这些主题班会的组织，能够从根本上让学生了解德育的内涵，教师真正做到教书育人的作用。最后，校园文化也是教师可以利用的德育资源，校园中的标语、板报等都可以设计德育教育的有关内容，使学生在校园生活中慢慢接受熏陶。
四、组织公益活动，强化实践意识
“润物细无声”是德育的最高境界，在德育教育过程中，教师要积极组织学生参与公益活动，践行实践的真谛，将德育渗透到生活的一点一滴中。例如，植树节时，教师可以带领学生去山坡或马路边栽种树木，向学生宣传环保的重要性，让学生感受到环境对人类生存的巨大影响。另外，教师还可以带领学生到特殊学校与身体有残疾的孩子进行相处，了解拥有健康的身体是多么幸福，了解帮助弱者是一种美德。或者，可以组织学生去图书馆整理图书，培养学生善于整理的好习惯，让学生在博览群书中受到知识的熏陶。
结束语
综上所述，当前教师在开展德育教育时，要时刻以学生为中心，转变教学思想，把学生作为德育教育的主题。教师在德育教学过程中，要注重学生之间的交流，加强师生之间的互动，唯有如此，才能有效地建立和谐的课堂教学环境。此外，应该积极发扬班级班干的作用，共同參与相关实践活动，让德育教育能够像春风化雨，润物无声般渗透到学生学习和生活的每一方面，从而能够更好地塑造学生，从而形成健全的人格，培养正确的价值观，对于学生的全面发展起到一定的促进作用。
[ 参 考 文 献 ]
[1]冉玉林.分析高中体育教学过程中实施德育渗透的途径[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：177.
[2]牛粉莲.新媒体环境下的高中德育工作[J].西部素质教育，2019，5（20）：46.
[3]刘向瑞.德育教育在高中语文教学中的渗透[J].文学教育（下），2019（10）：184.