论文部分内容阅读
【摘要】 书法与诵读经典的传统著作对一个人的学识增长和修养提升有很大的帮助，对于传统文化的继承精神更要从小学就开始培养，也是小学语文课堂紧跟时代要求的有效途径之一。从小学阶段开始教授书法练习和经典诵读的课程能更好地使学生了解和体会更多的优秀传统文化知识的魅力，逐渐地提升自身语文素养，培养起小学生对传统文化的兴趣和学习热情，更好更全面地继承优秀传统文化。
【关键词】 书法教育 诵读经典 小学语文 课堂优化
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-017-01
引言
在世界上的所有国家中，中国是现存的唯一一个文化源远流长而又一脉相承的文明古国。我国的文化在每一个时期都有不一样的发展和丰富，在漫漫的历史长河中形成了内涵丰富而又包罗万象的中华文化，引起了世界上其他众多国家的研究兴趣。而在数之不尽的文化成果中，经典著作和书法作品的成就同样不可小觑。诗词歌赋中古人那忧国忧民、前赴后继、壮志未酬、思乡思亲的情感用寥寥数语便表达的淋漓尽致，让人读起来不免有置身于其中的同感。对小学生的传统文化教育的重要性更是越来越明显，小学处在三观形成和定型的重要时期，中华传统文化的熏陶和潜移默化的影响对小学生的性格发展和待人接物的方式影响也十分直接，所以在日常的语文课堂中，教师要重视传统文化的渗透教育，引导学生正确理解文化经典，书写传统汉字，了解中华文化，继承中华文明。
一、培养起学生对于书法和诵读经典的兴趣
都说兴趣是最好的老师。要想让学生更好的接触和体验传统文化，培养起学生的兴趣最为重要。要把有关诗词歌赋和传统书法有关的内容编进教材，让学生意识到传统文化的重要性，让学生充分拓宽眼界，丰富知识，体会其中的情感。在课堂教学中，可以通过讲故事的方式把传统经典的内容口语化，讲给学生们听，用小学生能听得懂的、能够完全理解的语言讲述内容的梗概。例如，在《钱塘湖春行》这首诗中，可能很多小学生对于题目的完全理解都很难，那么我会说：“这首诗是唐代的大诗人白居易在初春的时候欣赏钱塘湖美景的过程中写下的，钱塘湖就是我们现在所说的杭州西湖，只不过西湖在古代的叫法跟我们现在有一定的区别。他在这首诗里细致的描写了自己的所见所感：西湖的湖水与岸堤几乎齐平，天上的云朵低垂着，初春的黄鹂和刚从南方飞回来的燕子处处可见，花儿们争奇斗艳，让人眼花缭乱，青草也刚刚长成，刚好能淹没过马儿的蹄子，而最让人流连忘返的，是绿杨后的白沙堤。”通过通俗化的语言，让学生们提起对传统诗词的兴趣和学习热情，也更让学生真正消化课堂上所讲的经典诗词。另外，还可以通过给学生们展示各个朝代书法大家的书法作品，无需担心学生们欣赏不了，每个人的审美能力都是在欣赏高雅艺术的过程中锻炼而成的，所以可以利用手边的多媒体工具，多给学生们展示书法作品，如字帖、碑刻等，如果学生们有能力的话能临摹是更好的了。
二、引导学生正确理解经典的内涵
小学生的语文理解能力尚且需要提高，还不能完全的理解诗词中的个别词语的真正意思，再加上每个人的生活经历和成长条件不同，学生们很容易的肤浅地、片面地理解经典，甚至曲解了经典，这对于学生的性格与学识的发展是十分不利的。作为学生获取知识路上的引路人，教师要正确引导学生正确地理解文本，客观地从历史的、现实的角度来正确看待传统经典中所体现出来的文化，不能因为其中的某些精神与传统与现代不同而带着有色眼镜误解了这种历史的文化。在上课过程中，语文教师要客观地全面地向学生们介绍传统经典所创作的背景及其对后世产生的影响，客观分析其原因，这样就不会出现学生们自我曲解传统经典的情况，在以后的教学工作中也能减少很多麻烦。在教学过程中，可以先带领学生们朗读一遍文章，正确并且细致的解读之后再让学生们自我思考，这样便能保证学生在正确的大方向上思考问题并理解传统文化，在诵读的过程中，学生们也能有置身于经典之中的感觉，更能激发学生们对传统经典著作的兴趣，再加上多媒体工具的辅助，给学生们播放相关影视作品或者音频、录像等，让学生全面理解经典著作，如果学生对此提出疑问或者说出自己的见解，那便是达到了本次教学的目的。
三、设立新的教学模式，创造适合学习传统文化的环境
课堂氛围是课堂教学中应十分注重的一点，因为它对于学生学习效率的影响是不容忽视的。要想学生学习到更多的书法文化与经典著作，教师要善于给学生们创设适合学习传统文化的课堂氛围，让学生在环境的烘托中不由自主的摄入知识。在初次接触到传统经典的时候，可以让学生们先大声的朗读出来，先来感受跌宕起伏的情感和抑扬顿挫的语调，朗读的形式不必拘泥于一种，可以自由读，也可以齐读，然后根据所朗读的内容说一说自己的感悟，或者提出自己暫时不理解的问题。对于书法作品，要让学生在课堂上准备毛笔，临摹书法大家的书法作品，即使写的不好也不要对学生提出批评，毕竟进步是一个漫长的过程。
总结
中华文化在个人生活、国家、社会的发展中都起到了十分重要的作用，是凝结一个民族的精神力量，也是鼓舞一个人前进的动力，更是一个国家的精神支柱。在课堂上对小学生进行书法教育与传统经典文献的诵读教育不仅在目前来看十分重要，对于今后发展的影响更是十分巨大的。作为一名教育者，要注重对学生传统文化素养的培养与提升，这样才能使学生更好的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]冉小平.浅谈小学生古诗词学习的积极作用[J].科教文汇（旬刊），2015（8）：81-82.
[2]于守海;韩娇.经典诵读与人文教育[J].沈阳师范大学学报，2008（02）.
[3]徐红梅.趣味盎然学古文[J].语文周报，2012（14）.
【关键词】 书法教育 诵读经典 小学语文 课堂优化
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-017-01
引言
在世界上的所有国家中，中国是现存的唯一一个文化源远流长而又一脉相承的文明古国。我国的文化在每一个时期都有不一样的发展和丰富，在漫漫的历史长河中形成了内涵丰富而又包罗万象的中华文化，引起了世界上其他众多国家的研究兴趣。而在数之不尽的文化成果中，经典著作和书法作品的成就同样不可小觑。诗词歌赋中古人那忧国忧民、前赴后继、壮志未酬、思乡思亲的情感用寥寥数语便表达的淋漓尽致，让人读起来不免有置身于其中的同感。对小学生的传统文化教育的重要性更是越来越明显，小学处在三观形成和定型的重要时期，中华传统文化的熏陶和潜移默化的影响对小学生的性格发展和待人接物的方式影响也十分直接，所以在日常的语文课堂中，教师要重视传统文化的渗透教育，引导学生正确理解文化经典，书写传统汉字，了解中华文化，继承中华文明。
一、培养起学生对于书法和诵读经典的兴趣
都说兴趣是最好的老师。要想让学生更好的接触和体验传统文化，培养起学生的兴趣最为重要。要把有关诗词歌赋和传统书法有关的内容编进教材，让学生意识到传统文化的重要性，让学生充分拓宽眼界，丰富知识，体会其中的情感。在课堂教学中，可以通过讲故事的方式把传统经典的内容口语化，讲给学生们听，用小学生能听得懂的、能够完全理解的语言讲述内容的梗概。例如，在《钱塘湖春行》这首诗中，可能很多小学生对于题目的完全理解都很难，那么我会说：“这首诗是唐代的大诗人白居易在初春的时候欣赏钱塘湖美景的过程中写下的，钱塘湖就是我们现在所说的杭州西湖，只不过西湖在古代的叫法跟我们现在有一定的区别。他在这首诗里细致的描写了自己的所见所感：西湖的湖水与岸堤几乎齐平，天上的云朵低垂着，初春的黄鹂和刚从南方飞回来的燕子处处可见，花儿们争奇斗艳，让人眼花缭乱，青草也刚刚长成，刚好能淹没过马儿的蹄子，而最让人流连忘返的，是绿杨后的白沙堤。”通过通俗化的语言，让学生们提起对传统诗词的兴趣和学习热情，也更让学生真正消化课堂上所讲的经典诗词。另外，还可以通过给学生们展示各个朝代书法大家的书法作品，无需担心学生们欣赏不了，每个人的审美能力都是在欣赏高雅艺术的过程中锻炼而成的，所以可以利用手边的多媒体工具，多给学生们展示书法作品，如字帖、碑刻等，如果学生们有能力的话能临摹是更好的了。
二、引导学生正确理解经典的内涵
小学生的语文理解能力尚且需要提高，还不能完全的理解诗词中的个别词语的真正意思，再加上每个人的生活经历和成长条件不同，学生们很容易的肤浅地、片面地理解经典，甚至曲解了经典，这对于学生的性格与学识的发展是十分不利的。作为学生获取知识路上的引路人，教师要正确引导学生正确地理解文本，客观地从历史的、现实的角度来正确看待传统经典中所体现出来的文化，不能因为其中的某些精神与传统与现代不同而带着有色眼镜误解了这种历史的文化。在上课过程中，语文教师要客观地全面地向学生们介绍传统经典所创作的背景及其对后世产生的影响，客观分析其原因，这样就不会出现学生们自我曲解传统经典的情况，在以后的教学工作中也能减少很多麻烦。在教学过程中，可以先带领学生们朗读一遍文章，正确并且细致的解读之后再让学生们自我思考，这样便能保证学生在正确的大方向上思考问题并理解传统文化，在诵读的过程中，学生们也能有置身于经典之中的感觉，更能激发学生们对传统经典著作的兴趣，再加上多媒体工具的辅助，给学生们播放相关影视作品或者音频、录像等，让学生全面理解经典著作，如果学生对此提出疑问或者说出自己的见解，那便是达到了本次教学的目的。
三、设立新的教学模式，创造适合学习传统文化的环境
课堂氛围是课堂教学中应十分注重的一点，因为它对于学生学习效率的影响是不容忽视的。要想学生学习到更多的书法文化与经典著作，教师要善于给学生们创设适合学习传统文化的课堂氛围，让学生在环境的烘托中不由自主的摄入知识。在初次接触到传统经典的时候，可以让学生们先大声的朗读出来，先来感受跌宕起伏的情感和抑扬顿挫的语调，朗读的形式不必拘泥于一种，可以自由读，也可以齐读，然后根据所朗读的内容说一说自己的感悟，或者提出自己暫时不理解的问题。对于书法作品，要让学生在课堂上准备毛笔，临摹书法大家的书法作品，即使写的不好也不要对学生提出批评，毕竟进步是一个漫长的过程。
总结
中华文化在个人生活、国家、社会的发展中都起到了十分重要的作用，是凝结一个民族的精神力量，也是鼓舞一个人前进的动力，更是一个国家的精神支柱。在课堂上对小学生进行书法教育与传统经典文献的诵读教育不仅在目前来看十分重要，对于今后发展的影响更是十分巨大的。作为一名教育者，要注重对学生传统文化素养的培养与提升，这样才能使学生更好的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]冉小平.浅谈小学生古诗词学习的积极作用[J].科教文汇（旬刊），2015（8）：81-82.
[2]于守海;韩娇.经典诵读与人文教育[J].沈阳师范大学学报，2008（02）.
[3]徐红梅.趣味盎然学古文[J].语文周报，2012（14）.