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【摘 要】班主任工作是一项极为复杂而又非常重要的工作，是学校工作的一个重要组成部分。而作为一名高中班主任，要做好班主任工作则更不易。高中生不同于初中生，他们不再盲目崇拜老师，并且已经懂得评价老师。如果高中班主任不借助先进的教学理念以及科学民主的管理方法，不能做到以身作则，对学生言传身教，那么想做好班主任工作，管理好班级，无疑有很大的难度。本文就如何做好高中班主任工作这一问题进行简单探究。
【关键词】高中班主任；言传身教；科学民主；细化管理
作为一名高中班主任，要想做好班主任工作，首先需要先进的教学理念以及科学民主的管理方法；其次还需要时刻谨记以身作则，做好学生的表率，当好学生的楷模；此外还需要充分尊重学生，关注学生的成长变化，帮助学生健康成长，使其全面发展。那么具体来说，如何做好高中班主任工作呢？笔者结合自身多年的管理实践，认为要做好高中班主任工作，应从以下几方面入手。
一、积极融入班级，充分发扬民主
作为高中班主任，一定要摆正自己的位置。不能认为自己是班主任，就高高在上，对学生颐指气使。毕竟高中生不同于初中生，初中生对于班主任，总有一种惧怕心理，而高中生不然，他们已经初步形成了自己的评价标准，能根据自己的标准来指导自身的行为，并不会一切听从班主任的安排。而管理好学生是班主任工作的一项重要内容，由此，班主任应在切实掌握高中生心理的基础上，积极融入班级，缩短和学生之间的距离，尽量做到对班上的动态了如指掌。并在此过程中，充分发扬民主，利用高中生更愿意通过在班级中表现自己来实现自我价值这一心理，因势利导，充分为他们提供参与班级建设及管理的机会，让他们做班级的主人。从而通过这样的方式，为做好班主任的相关工作奠定良好的基础。
如在开展班级活动时，班主任可以多征求学生们的意见，毕竟集体的智慧大于个人的智慧，然后对于好的建议，一定要采纳。这样，能有效调动学生们的积极性，并且有助于良好班风的形成。试想，一项活动的开展，有学生献计献策，有学生策划完成，总比班主任独自设计完成好得多。因而作为高中班主任，要积极融入班级，充分发扬民主，以此来促进班主任工作的顺利开展。
二、树立教师威信，共同管理班级
当然，班主任在积极融入班级的同时，也要注重自己以及各科任教师威信的树立。要管理好一个班级，仅靠班主任一己之力是远远不够的。因而作为班主任，一定要在学生面前为自己及科任教师树立起威信。实践证明，如果教师在学生面前毫无威信，那么要想管理好学生，要想开展好班级工作，无异于天方夜谭。在班级管理中，班主任是核心，而各科任教师也是不可或缺的重要组成部分。高中生普遍只害怕班主任，对其他科任教师则毫不畏惧，这为班级管理带来了很大的难度。对此，为了更好地管理好班级，做好班主任工作，班主任应为本班的教师树立起威信，让学生们知道，科任教师和班主任同等重要，科任教师和班主任具备同样的权利。这样，各科任教师才有可能参与到班级管理中，协助班主任管理好班级，最终也能有效促进班主任工作的顺利开展。
三、细化班级管理，培养得力助手
正如上文所说，班级管理并非班主任一个人的事情，要做好班主任工作也不是单靠教师就可以的。毕竟班主任也好，各科任教师也罢，不可能随时跟在学生身边，不可能时刻不离教室。那么班主任如何随时了解班上的情况，如何解决一些突发情况呢？这就需要细化班级管理，并与此同时培养一些优秀班干部，作为班主任的得力助手。相对小学生、初中生而言，高中生的自控能力较强，因而班主任可以通过细化班级管理来进一步约束他们，帮助他们健康成长。如班主任可以采用民主讨论的方式，制定一套学生认可的班级管理制度，然后参照该制度对学生进行量化管理。对于学生们的情况，可以采取一周一结或者一月一结的方式，对于违纪学生，一定要在依照制度执行的同时，多与学生沟通，力求通过动之以情、晓之以理的方式来帮助学生真正认识到自己的错误并及时改正。此外，为了及时地掌握学生情况，班主任最好在班级中挑选（也可以由学生推荐或者自荐）几个较有威信的学生当班干部，一方面可以随时向班主任汇报班上的情况，另一方面也可以在班上有突发事件的时候及时处理。通过这样的方式，相信对于做好班主任工作一定有很大的促进作用。
四、谨记为人师表，做到言传身教
众所周知，在学校里，班主任是对学生影响最大的人，班主任的言行举止，不同程度地影响着学生。毫不夸张地说，一个好班主任，等于一个好班级。要管理好班级，做好班主任工作，班主任应时刻谨记自己为人师表的身份，不斷提高自身的思想素质和工作能力，在学生面前树立良好的形象，做到言传身教。班主任的品格、学识、涵养等，都会对学生产生潜移默化的影响。因而班主任要自尊、自爱、自强，然后将这种正能量传递给学生。在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，做到以身作则，真正达到教书育人的目的。此外，班主任还应充分尊重学生，引导学生明白，人与人之间应互相尊重，只有先尊重他人，才会得到他人的尊重。通过这样的方式，让学生从心底里认可班主任，支持班主任的工作。如此，要做好班主任工作，也就轻而易举了。
总之，高中班主任工作是一项复杂而又重要的工作。各班主任应结合自身工作实际，积极探索，力求找出一套符合自身管理实际的班级管理方案，确保班主任工作的顺利开展，并最终做好班主任工作。
参考文献：
[1]、陈丽芸：我怎样做好高中班主任工作[J]，少年智力开发报（课改论坛），2011年第27期。
[2]、陈红俊：如何做好高中班主任工作[J]，教师，2014年第27期。
[3]、谢南晋：新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J]，教育教学论坛，2013年第20期。
[4]、龙步兰：浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作[J]，教师（上），2012年第6期。
【关键词】高中班主任；言传身教；科学民主；细化管理
作为一名高中班主任，要想做好班主任工作，首先需要先进的教学理念以及科学民主的管理方法；其次还需要时刻谨记以身作则，做好学生的表率，当好学生的楷模；此外还需要充分尊重学生，关注学生的成长变化，帮助学生健康成长，使其全面发展。那么具体来说，如何做好高中班主任工作呢？笔者结合自身多年的管理实践，认为要做好高中班主任工作，应从以下几方面入手。
一、积极融入班级，充分发扬民主
作为高中班主任，一定要摆正自己的位置。不能认为自己是班主任，就高高在上，对学生颐指气使。毕竟高中生不同于初中生，初中生对于班主任，总有一种惧怕心理，而高中生不然，他们已经初步形成了自己的评价标准，能根据自己的标准来指导自身的行为，并不会一切听从班主任的安排。而管理好学生是班主任工作的一项重要内容，由此，班主任应在切实掌握高中生心理的基础上，积极融入班级，缩短和学生之间的距离，尽量做到对班上的动态了如指掌。并在此过程中，充分发扬民主，利用高中生更愿意通过在班级中表现自己来实现自我价值这一心理，因势利导，充分为他们提供参与班级建设及管理的机会，让他们做班级的主人。从而通过这样的方式，为做好班主任的相关工作奠定良好的基础。
如在开展班级活动时，班主任可以多征求学生们的意见，毕竟集体的智慧大于个人的智慧，然后对于好的建议，一定要采纳。这样，能有效调动学生们的积极性，并且有助于良好班风的形成。试想，一项活动的开展，有学生献计献策，有学生策划完成，总比班主任独自设计完成好得多。因而作为高中班主任，要积极融入班级，充分发扬民主，以此来促进班主任工作的顺利开展。
二、树立教师威信，共同管理班级
当然，班主任在积极融入班级的同时，也要注重自己以及各科任教师威信的树立。要管理好一个班级，仅靠班主任一己之力是远远不够的。因而作为班主任，一定要在学生面前为自己及科任教师树立起威信。实践证明，如果教师在学生面前毫无威信，那么要想管理好学生，要想开展好班级工作，无异于天方夜谭。在班级管理中，班主任是核心，而各科任教师也是不可或缺的重要组成部分。高中生普遍只害怕班主任，对其他科任教师则毫不畏惧，这为班级管理带来了很大的难度。对此，为了更好地管理好班级，做好班主任工作，班主任应为本班的教师树立起威信，让学生们知道，科任教师和班主任同等重要，科任教师和班主任具备同样的权利。这样，各科任教师才有可能参与到班级管理中，协助班主任管理好班级，最终也能有效促进班主任工作的顺利开展。
三、细化班级管理，培养得力助手
正如上文所说，班级管理并非班主任一个人的事情，要做好班主任工作也不是单靠教师就可以的。毕竟班主任也好，各科任教师也罢，不可能随时跟在学生身边，不可能时刻不离教室。那么班主任如何随时了解班上的情况，如何解决一些突发情况呢？这就需要细化班级管理，并与此同时培养一些优秀班干部，作为班主任的得力助手。相对小学生、初中生而言，高中生的自控能力较强，因而班主任可以通过细化班级管理来进一步约束他们，帮助他们健康成长。如班主任可以采用民主讨论的方式，制定一套学生认可的班级管理制度，然后参照该制度对学生进行量化管理。对于学生们的情况，可以采取一周一结或者一月一结的方式，对于违纪学生，一定要在依照制度执行的同时，多与学生沟通，力求通过动之以情、晓之以理的方式来帮助学生真正认识到自己的错误并及时改正。此外，为了及时地掌握学生情况，班主任最好在班级中挑选（也可以由学生推荐或者自荐）几个较有威信的学生当班干部，一方面可以随时向班主任汇报班上的情况，另一方面也可以在班上有突发事件的时候及时处理。通过这样的方式，相信对于做好班主任工作一定有很大的促进作用。
四、谨记为人师表，做到言传身教
众所周知，在学校里，班主任是对学生影响最大的人，班主任的言行举止，不同程度地影响着学生。毫不夸张地说，一个好班主任，等于一个好班级。要管理好班级，做好班主任工作，班主任应时刻谨记自己为人师表的身份，不斷提高自身的思想素质和工作能力，在学生面前树立良好的形象，做到言传身教。班主任的品格、学识、涵养等，都会对学生产生潜移默化的影响。因而班主任要自尊、自爱、自强，然后将这种正能量传递给学生。在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，做到以身作则，真正达到教书育人的目的。此外，班主任还应充分尊重学生，引导学生明白，人与人之间应互相尊重，只有先尊重他人，才会得到他人的尊重。通过这样的方式，让学生从心底里认可班主任，支持班主任的工作。如此，要做好班主任工作，也就轻而易举了。
总之，高中班主任工作是一项复杂而又重要的工作。各班主任应结合自身工作实际，积极探索，力求找出一套符合自身管理实际的班级管理方案，确保班主任工作的顺利开展，并最终做好班主任工作。
参考文献：
[1]、陈丽芸：我怎样做好高中班主任工作[J]，少年智力开发报（课改论坛），2011年第27期。
[2]、陈红俊：如何做好高中班主任工作[J]，教师，2014年第27期。
[3]、谢南晋：新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J]，教育教学论坛，2013年第20期。
[4]、龙步兰：浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作[J]，教师（上），2012年第6期。