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【摘 要】班主任工作是一项极为复杂而又非常重要的工作,是学校工作的一个重要组成部分。而作为一名高中班主任,要做好班主任工作则更不易。高中生不同于初中生,他们不再盲目崇拜老师,并且已经懂得评价老师。如果高中班主任不借助先进的教学理念以及科学民主的管理方法,不能做到以身作则,对学生言传身教,那么想做好班主任工作,管理好班级,无疑有很大的难度。本文就如何做好高中班主任工作这一问题进行简单探究。
【关键词】高中班主任;言传身教;科学民主;细化管理
作为一名高中班主任,要想做好班主任工作,首先需要先进的教学理念以及科学民主的管理方法;其次还需要时刻谨记以身作则,做好学生的表率,当好学生的楷模;此外还需要充分尊重学生,关注学生的成长变化,帮助学生健康成长,使其全面发展。那么具体来说,如何做好高中班主任工作呢?笔者结合自身多年的管理实践,认为要做好高中班主任工作,应从以下几方面入手。
一、积极融入班级,充分发扬民主
作为高中班主任,一定要摆正自己的位置。不能认为自己是班主任,就高高在上,对学生颐指气使。毕竟高中生不同于初中生,初中生对于班主任,总有一种惧怕心理,而高中生不然,他们已经初步形成了自己的评价标准,能根据自己的标准来指导自身的行为,并不会一切听从班主任的安排。而管理好学生是班主任工作的一项重要内容,由此,班主任应在切实掌握高中生心理的基础上,积极融入班级,缩短和学生之间的距离,尽量做到对班上的动态了如指掌。并在此过程中,充分发扬民主,利用高中生更愿意通过在班级中表现自己来实现自我价值这一心理,因势利导,充分为他们提供参与班级建设及管理的机会,让他们做班级的主人。从而通过这样的方式,为做好班主任的相关工作奠定良好的基础。
如在开展班级活动时,班主任可以多征求学生们的意见,毕竟集体的智慧大于个人的智慧,然后对于好的建议,一定要采纳。这样,能有效调动学生们的积极性,并且有助于良好班风的形成。试想,一项活动的开展,有学生献计献策,有学生策划完成,总比班主任独自设计完成好得多。因而作为高中班主任,要积极融入班级,充分发扬民主,以此来促进班主任工作的顺利开展。
二、树立教师威信,共同管理班级
当然,班主任在积极融入班级的同时,也要注重自己以及各科任教师威信的树立。要管理好一个班级,仅靠班主任一己之力是远远不够的。因而作为班主任,一定要在学生面前为自己及科任教师树立起威信。实践证明,如果教师在学生面前毫无威信,那么要想管理好学生,要想开展好班级工作,无异于天方夜谭。在班级管理中,班主任是核心,而各科任教师也是不可或缺的重要组成部分。高中生普遍只害怕班主任,对其他科任教师则毫不畏惧,这为班级管理带来了很大的难度。对此,为了更好地管理好班级,做好班主任工作,班主任应为本班的教师树立起威信,让学生们知道,科任教师和班主任同等重要,科任教师和班主任具备同样的权利。这样,各科任教师才有可能参与到班级管理中,协助班主任管理好班级,最终也能有效促进班主任工作的顺利开展。
三、细化班级管理,培养得力助手
正如上文所说,班级管理并非班主任一个人的事情,要做好班主任工作也不是单靠教师就可以的。毕竟班主任也好,各科任教师也罢,不可能随时跟在学生身边,不可能时刻不离教室。那么班主任如何随时了解班上的情况,如何解决一些突发情况呢?这就需要细化班级管理,并与此同时培养一些优秀班干部,作为班主任的得力助手。相对小学生、初中生而言,高中生的自控能力较强,因而班主任可以通过细化班级管理来进一步约束他们,帮助他们健康成长。如班主任可以采用民主讨论的方式,制定一套学生认可的班级管理制度,然后参照该制度对学生进行量化管理。对于学生们的情况,可以采取一周一结或者一月一结的方式,对于违纪学生,一定要在依照制度执行的同时,多与学生沟通,力求通过动之以情、晓之以理的方式来帮助学生真正认识到自己的错误并及时改正。此外,为了及时地掌握学生情况,班主任最好在班级中挑选(也可以由学生推荐或者自荐)几个较有威信的学生当班干部,一方面可以随时向班主任汇报班上的情况,另一方面也可以在班上有突发事件的时候及时处理。通过这样的方式,相信对于做好班主任工作一定有很大的促进作用。
四、谨记为人师表,做到言传身教
众所周知,在学校里,班主任是对学生影响最大的人,班主任的言行举止,不同程度地影响着学生。毫不夸张地说,一个好班主任,等于一个好班级。要管理好班级,做好班主任工作,班主任应时刻谨记自己为人师表的身份,不斷提高自身的思想素质和工作能力,在学生面前树立良好的形象,做到言传身教。班主任的品格、学识、涵养等,都会对学生产生潜移默化的影响。因而班主任要自尊、自爱、自强,然后将这种正能量传递给学生。在严格要求学生的同时,也要严格要求自己,做到以身作则,真正达到教书育人的目的。此外,班主任还应充分尊重学生,引导学生明白,人与人之间应互相尊重,只有先尊重他人,才会得到他人的尊重。通过这样的方式,让学生从心底里认可班主任,支持班主任的工作。如此,要做好班主任工作,也就轻而易举了。
总之,高中班主任工作是一项复杂而又重要的工作。各班主任应结合自身工作实际,积极探索,力求找出一套符合自身管理实际的班级管理方案,确保班主任工作的顺利开展,并最终做好班主任工作。
参考文献:
[1]、陈丽芸:我怎样做好高中班主任工作[J],少年智力开发报(课改论坛),2011年第27期。
[2]、陈红俊:如何做好高中班主任工作[J],教师,2014年第27期。
[3]、谢南晋:新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J],教育教学论坛,2013年第20期。
[4]、龙步兰:浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作[J],教师(上),2012年第6期。
【关键词】高中班主任;言传身教;科学民主;细化管理
作为一名高中班主任,要想做好班主任工作,首先需要先进的教学理念以及科学民主的管理方法;其次还需要时刻谨记以身作则,做好学生的表率,当好学生的楷模;此外还需要充分尊重学生,关注学生的成长变化,帮助学生健康成长,使其全面发展。那么具体来说,如何做好高中班主任工作呢?笔者结合自身多年的管理实践,认为要做好高中班主任工作,应从以下几方面入手。
一、积极融入班级,充分发扬民主
作为高中班主任,一定要摆正自己的位置。不能认为自己是班主任,就高高在上,对学生颐指气使。毕竟高中生不同于初中生,初中生对于班主任,总有一种惧怕心理,而高中生不然,他们已经初步形成了自己的评价标准,能根据自己的标准来指导自身的行为,并不会一切听从班主任的安排。而管理好学生是班主任工作的一项重要内容,由此,班主任应在切实掌握高中生心理的基础上,积极融入班级,缩短和学生之间的距离,尽量做到对班上的动态了如指掌。并在此过程中,充分发扬民主,利用高中生更愿意通过在班级中表现自己来实现自我价值这一心理,因势利导,充分为他们提供参与班级建设及管理的机会,让他们做班级的主人。从而通过这样的方式,为做好班主任的相关工作奠定良好的基础。
如在开展班级活动时,班主任可以多征求学生们的意见,毕竟集体的智慧大于个人的智慧,然后对于好的建议,一定要采纳。这样,能有效调动学生们的积极性,并且有助于良好班风的形成。试想,一项活动的开展,有学生献计献策,有学生策划完成,总比班主任独自设计完成好得多。因而作为高中班主任,要积极融入班级,充分发扬民主,以此来促进班主任工作的顺利开展。
二、树立教师威信,共同管理班级
当然,班主任在积极融入班级的同时,也要注重自己以及各科任教师威信的树立。要管理好一个班级,仅靠班主任一己之力是远远不够的。因而作为班主任,一定要在学生面前为自己及科任教师树立起威信。实践证明,如果教师在学生面前毫无威信,那么要想管理好学生,要想开展好班级工作,无异于天方夜谭。在班级管理中,班主任是核心,而各科任教师也是不可或缺的重要组成部分。高中生普遍只害怕班主任,对其他科任教师则毫不畏惧,这为班级管理带来了很大的难度。对此,为了更好地管理好班级,做好班主任工作,班主任应为本班的教师树立起威信,让学生们知道,科任教师和班主任同等重要,科任教师和班主任具备同样的权利。这样,各科任教师才有可能参与到班级管理中,协助班主任管理好班级,最终也能有效促进班主任工作的顺利开展。
三、细化班级管理,培养得力助手
正如上文所说,班级管理并非班主任一个人的事情,要做好班主任工作也不是单靠教师就可以的。毕竟班主任也好,各科任教师也罢,不可能随时跟在学生身边,不可能时刻不离教室。那么班主任如何随时了解班上的情况,如何解决一些突发情况呢?这就需要细化班级管理,并与此同时培养一些优秀班干部,作为班主任的得力助手。相对小学生、初中生而言,高中生的自控能力较强,因而班主任可以通过细化班级管理来进一步约束他们,帮助他们健康成长。如班主任可以采用民主讨论的方式,制定一套学生认可的班级管理制度,然后参照该制度对学生进行量化管理。对于学生们的情况,可以采取一周一结或者一月一结的方式,对于违纪学生,一定要在依照制度执行的同时,多与学生沟通,力求通过动之以情、晓之以理的方式来帮助学生真正认识到自己的错误并及时改正。此外,为了及时地掌握学生情况,班主任最好在班级中挑选(也可以由学生推荐或者自荐)几个较有威信的学生当班干部,一方面可以随时向班主任汇报班上的情况,另一方面也可以在班上有突发事件的时候及时处理。通过这样的方式,相信对于做好班主任工作一定有很大的促进作用。
四、谨记为人师表,做到言传身教
众所周知,在学校里,班主任是对学生影响最大的人,班主任的言行举止,不同程度地影响着学生。毫不夸张地说,一个好班主任,等于一个好班级。要管理好班级,做好班主任工作,班主任应时刻谨记自己为人师表的身份,不斷提高自身的思想素质和工作能力,在学生面前树立良好的形象,做到言传身教。班主任的品格、学识、涵养等,都会对学生产生潜移默化的影响。因而班主任要自尊、自爱、自强,然后将这种正能量传递给学生。在严格要求学生的同时,也要严格要求自己,做到以身作则,真正达到教书育人的目的。此外,班主任还应充分尊重学生,引导学生明白,人与人之间应互相尊重,只有先尊重他人,才会得到他人的尊重。通过这样的方式,让学生从心底里认可班主任,支持班主任的工作。如此,要做好班主任工作,也就轻而易举了。
总之,高中班主任工作是一项复杂而又重要的工作。各班主任应结合自身工作实际,积极探索,力求找出一套符合自身管理实际的班级管理方案,确保班主任工作的顺利开展,并最终做好班主任工作。
参考文献:
[1]、陈丽芸:我怎样做好高中班主任工作[J],少年智力开发报(课改论坛),2011年第27期。
[2]、陈红俊:如何做好高中班主任工作[J],教师,2014年第27期。
[3]、谢南晋:新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J],教育教学论坛,2013年第20期。
[4]、龙步兰:浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作[J],教师(上),2012年第6期。