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【内容摘要】生活化教学其实就是在教學中，将教学内容与实际生活联系在一起，以此来提高课堂教学的效果。所以在将高中化学知识与生活化教学结合在一起，不仅可以转变传统模式中存在的不足，同时也可以营造良好的教学氛围，将学生带入到学习中去，从而实现教育的目标。基于此本文针对高中化学生活化教学的有效实施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】高中化学 生活化教学 有效实施 途径分析
生活中存在着极为丰富的现象与反应，其背后也蕴含了丰富的科学原理。所以在教学中教师要从科学性的角度上出发，综合好生活性的特点，同时还要加强化学与生活之间的联系，让学生感受到学习化学知识的意义所在，从而积极参与到学习中去，加深对化学知识的理解。
一、在高中化学教学中开展生活化教学的重要性
对于生活化教学来说，就是从生活经验与生活常识的角度上提出来的，所以在教学中要坚持从教学目标入手，引导学生掌握好生活中的事物，帮助学生构建出完善的知识结构。所以在高中化学教学中教师要运用好教学方法。
1.借助生活化教学法来提高学生的学习积极性
在教材中村子存在着许多学生所数字的事物，所以教师要做好挖掘工作，找出教材中的生活素材，同时还要从教学目标与入手，运用好教学活动，确保化学能够回归到生活化中去。通过以学生所熟悉的方式展示在课堂中，能够实现对课堂教学的丰富性，同时也可以活跃好课堂教学氛围，激发出学生的学习主动性，让学生感受到化学知识存在的意义。
2.培养好学生的自主学习能力
对于高中化学知识来说，对学生的学习与发展有着一定的促进作用。但是在传统教学模式中，教师过度向学生灌输知识，这样也就使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容，难以灵活的将知识运用到生活中去。但是在化学教学中采取生活化的教学方法则能够有效转变这一现象，同时也可以将生活中一些常见的现象转变成为化学知识，让学生感受到学习化学知识的乐趣，从而激发出学生的主动学习欲望，实现知识的构建与完善，提高学生的自主学习能力。
3.发挥出学生的主体作用
在高中化学教学中要坚持从传统的教学模式中解放出来，突出学生的主体地位，同时还要组织学生开展多样化的学习活动，实现知识与内容的结合，让学生在探究知识的过程中可以培养好学生对问题的分析与处理能力，激发出学生的学习主动性。
二、在高中化学教学中实施生活化教学的措施
1.做好导入工作
课堂导入已经成为了高中化学教学中的重要环节之一，所以在有效导入的影响下，不仅可以保证教学效果能够实现事半功倍的目标，同时也可以确保化学教学的顺利开展。所以在教学中教师要做好课程环节的导入工作，引入日常生活中常见的现象，吸引学生的目光，激发出学生的学习主动性与积极性。当学生被生活现象所吸引后，也就可以产生出探究的欲望，同时也就想要掌握好相关的知识。所以在教学中教师要做好教学内容的讲解工作，提高课堂教学的效果。如学生在学习乙醇知识的过程中，教师就可以从问题导入上出发，将学生带入到学习中去，通过向学生提出为什么陈年的酒更为的香醇等问题，能够促使学生产生出学习的欲望，这样也就可以将学生带入到知识探索中去。当学生能够主动对知识进行探究后，教师就可以顺势引入教学内容，从而确保教学的顺利进行。所以从这一层面上来说，教师在采取生活化的教学内容时，要从学生感兴趣的方面上出发，二级助问题的设计来对学生进行引导，同时还要确保学生能够在最短时间里进入到学习中去，树立起正确的学习目标。
2.保证概念教学的生活化
对于高中化学知识来说，存在着较强的抽象性，且作为教学中的重点，化学知识存在着一定的难度，如果教师依然要求学生死记硬背，那么也就难以帮助学生理解好化学知识，同时也难以实现灵活运用的目标。所以在教学中教师要做好课堂导入工作，引入生活化的教学内容，实现与化学教学的有机融合，借助生活经验来解决好化学教学中的难点。如学生在学习氧化知识时，由于对氧化的概念并不理解，加之其存在着一定的抽象性，所以如果单纯进行语言知识讲解，学生往往难以理解好这一知识。所以在教学中教师就可以借助生活中的现象来引导学生学习，帮助学生理解好氧化这一概念。在日常生活中借助消毒剂对衣物的漂白作用来引导学生学习。然后教师还要向学生提出问题，并给学生一定的时间来引导学生进行思考。
3.教学内容的生活化
在教学中教师不仅要向学生传授化学知识，同时也要做好情感态度与价值观的培养工作。所以在教学中教室要做好生活化教学内容的引入工作，让学生感受到化学知识对生活的影响。通过教学活动指导，能够更好的将学生带入到学习中去，同时也可以借助生活中常见的现象来理解好存在的化学知识，从而感受到化学知识的运用原理与过程。所以在教学中教师要做好引导工作，加深学生对知识的认识与理解，从而提高学生的学习效果。
结语
综上所述可以看出，在高中化学知识中存在着许多的生活现象与经验，所以在教学中教师要做好化学知识的教学引导工作，帮助学生掌握好生活化的教学方法，在实现教育目标的基础上来将学生带入到学习中去，从而激发出学生的学习欲望，转变学生的学习态度，实现教育的目标。
【参考文献】
[1]王勇.高中化学生活化教学的有效实施途径分析[J].新课程（中），2013，（11）：45.
[2]程志宝.试述实施高中化学生活化教学的有效途径[J].科技资讯，2014，（28）：146.
（作者单位：福建省晋江市毓英中学）
【关键词】高中化学 生活化教学 有效实施 途径分析
生活中存在着极为丰富的现象与反应，其背后也蕴含了丰富的科学原理。所以在教学中教师要从科学性的角度上出发，综合好生活性的特点，同时还要加强化学与生活之间的联系，让学生感受到学习化学知识的意义所在，从而积极参与到学习中去，加深对化学知识的理解。
一、在高中化学教学中开展生活化教学的重要性
对于生活化教学来说，就是从生活经验与生活常识的角度上提出来的，所以在教学中要坚持从教学目标入手，引导学生掌握好生活中的事物，帮助学生构建出完善的知识结构。所以在高中化学教学中教师要运用好教学方法。
1.借助生活化教学法来提高学生的学习积极性
在教材中村子存在着许多学生所数字的事物，所以教师要做好挖掘工作，找出教材中的生活素材，同时还要从教学目标与入手，运用好教学活动，确保化学能够回归到生活化中去。通过以学生所熟悉的方式展示在课堂中，能够实现对课堂教学的丰富性，同时也可以活跃好课堂教学氛围，激发出学生的学习主动性，让学生感受到化学知识存在的意义。
2.培养好学生的自主学习能力
对于高中化学知识来说，对学生的学习与发展有着一定的促进作用。但是在传统教学模式中，教师过度向学生灌输知识，这样也就使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容，难以灵活的将知识运用到生活中去。但是在化学教学中采取生活化的教学方法则能够有效转变这一现象，同时也可以将生活中一些常见的现象转变成为化学知识，让学生感受到学习化学知识的乐趣，从而激发出学生的主动学习欲望，实现知识的构建与完善，提高学生的自主学习能力。
3.发挥出学生的主体作用
在高中化学教学中要坚持从传统的教学模式中解放出来，突出学生的主体地位，同时还要组织学生开展多样化的学习活动，实现知识与内容的结合，让学生在探究知识的过程中可以培养好学生对问题的分析与处理能力，激发出学生的学习主动性。
二、在高中化学教学中实施生活化教学的措施
1.做好导入工作
课堂导入已经成为了高中化学教学中的重要环节之一，所以在有效导入的影响下，不仅可以保证教学效果能够实现事半功倍的目标，同时也可以确保化学教学的顺利开展。所以在教学中教师要做好课程环节的导入工作，引入日常生活中常见的现象，吸引学生的目光，激发出学生的学习主动性与积极性。当学生被生活现象所吸引后，也就可以产生出探究的欲望，同时也就想要掌握好相关的知识。所以在教学中教师要做好教学内容的讲解工作，提高课堂教学的效果。如学生在学习乙醇知识的过程中，教师就可以从问题导入上出发，将学生带入到学习中去，通过向学生提出为什么陈年的酒更为的香醇等问题，能够促使学生产生出学习的欲望，这样也就可以将学生带入到知识探索中去。当学生能够主动对知识进行探究后，教师就可以顺势引入教学内容，从而确保教学的顺利进行。所以从这一层面上来说，教师在采取生活化的教学内容时，要从学生感兴趣的方面上出发，二级助问题的设计来对学生进行引导，同时还要确保学生能够在最短时间里进入到学习中去，树立起正确的学习目标。
2.保证概念教学的生活化
对于高中化学知识来说，存在着较强的抽象性，且作为教学中的重点，化学知识存在着一定的难度，如果教师依然要求学生死记硬背，那么也就难以帮助学生理解好化学知识，同时也难以实现灵活运用的目标。所以在教学中教师要做好课堂导入工作，引入生活化的教学内容，实现与化学教学的有机融合，借助生活经验来解决好化学教学中的难点。如学生在学习氧化知识时，由于对氧化的概念并不理解，加之其存在着一定的抽象性，所以如果单纯进行语言知识讲解，学生往往难以理解好这一知识。所以在教学中教师就可以借助生活中的现象来引导学生学习，帮助学生理解好氧化这一概念。在日常生活中借助消毒剂对衣物的漂白作用来引导学生学习。然后教师还要向学生提出问题，并给学生一定的时间来引导学生进行思考。
3.教学内容的生活化
在教学中教师不仅要向学生传授化学知识，同时也要做好情感态度与价值观的培养工作。所以在教学中教室要做好生活化教学内容的引入工作，让学生感受到化学知识对生活的影响。通过教学活动指导，能够更好的将学生带入到学习中去，同时也可以借助生活中常见的现象来理解好存在的化学知识，从而感受到化学知识的运用原理与过程。所以在教学中教师要做好引导工作，加深学生对知识的认识与理解，从而提高学生的学习效果。
结语
综上所述可以看出，在高中化学知识中存在着许多的生活现象与经验，所以在教学中教师要做好化学知识的教学引导工作，帮助学生掌握好生活化的教学方法，在实现教育目标的基础上来将学生带入到学习中去，从而激发出学生的学习欲望，转变学生的学习态度，实现教育的目标。
【参考文献】
[1]王勇.高中化学生活化教学的有效实施途径分析[J].新课程（中），2013，（11）：45.
[2]程志宝.试述实施高中化学生活化教学的有效途径[J].科技资讯，2014，（28）：146.
（作者单位：福建省晋江市毓英中学）