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摘 要：小学阶段是端正学生学习态度、培养良好学习习惯的重要阶段，这个时期的孩子们求知欲和好奇心都比较强烈，在这样的情况下，教师需要确保营造一个活跃的课堂气氛，鼓励学生在数学课堂上，勇于提出自己的疑问，这样才有助于了解学生的基本情况。根据学生在课堂上的表现情况和反应，及时做出教学对策的调整和改进，帮助学生对小学数学这门学科培养良好的兴趣。
关键词：小学数学;教学;发挥积极性
所谓兴趣是一个人愿意投身于做某件事的根本，因此，小学数学教师应当重视起来对孩子们兴趣的培养。小学阶段的数学学科往往被孩子们认为是最复杂，也是练习题目最难的一门学科，部分学生正是因为对数学学科的恐惧，而不能够在数学课堂上表现出十足的专注力。这样不仅会影响学生对基础算术能力的掌握，还会导致学生对数学学科产生抵触的想法。
1 当前小学数学教学的现状
通过对部分数学课堂抽样调查的结果来看，当前小学数学课堂上存在的教学问题，以及师生互动问题还是比较突出的。部分教师由于还是学生进行灌输式教学模式，往往都是由数学教师一人承担起整个数学课堂的环节的进行，而很少看到教师与学生之间互动和交流的情况，出现这样的情况，主要是因为学生对数学课堂的兴趣不高，没有形成踊跃发言的和提出质疑的习惯。这样就会导致数学课堂整体积极性不够高，缺乏活跃轻松的气氛，针对当前的小学数学课堂的教学现状，教师们有责任去了解班级内每一个学生所喜欢的教学模式，在实际调查当中收集学生们对数学课堂的意见和建议，能够为教师转变教学策略，提供一定的参考。
2 如何在小学数学教学中发挥学生的积极性
想要发挥学生在数学课堂中的积极性，就要以学生为课堂主体，深入了解学生的性格特点和兴趣和爱好，并且以此为基础来结合数学教材的内容。有效吸引学生们的眼球，主要体现在课堂导入环节，因此在课堂导入环节能否聚集学生们的目光和注意力决定了本节数学课堂的教学效率，这也可以作为教学评价的一个度量指标。
2.1相互交流，鼓励学生发挥自己的想象力以及联系生活的能力
学生们在课堂中的反应是教师开展教学工作评价的一个重要指标，导入环节作为课堂的开始，承担着整节课堂的重要指导意义。在这个环节教师所要做的工作，主要是给学生布置对数学教材的内容进行翻阅和预习的任务，在其中所阐述的主要内容能够进行大胆的想象和描述。那么教师就可以为学生提供一个机会，让学生大胆的表达自己心中的想法，这样有助于鼓励学生在数学课堂当中建立良好的自信心，久而久之，能够在数学课堂当中积极的回答问题。比如在带领学生学习图形这一章节的内容时，教学目标主要是带领学生了解，三角形，圆形等图形在生活当中的应用，掌握其主要特征和特性。而这一过程需要学生们自己参与发现生活，从而以自己的视角去感受图形在生活当中的变化和应用。
2.2示范的同时充分发挥学生的动手能力
教师对某一行为的亲身示范会让学生潜意识产生模仿的行为。这对于培养学生的动手能力是很有帮助的。在学习数学学科的时候，不仅要开动自己的大脑对事物和数字进行相互联系，还需要动用其自己的双手用绘画来表达数学概念，这样就能够使数学知识变得生动化。为了让学生了解部分与整体之间的关系教师可以引导学生动手画一个饼图，按照自己的喜好将其均匀的分为几部分，让学生了解几分之几这一数学概念是如何表达的。
2.3引导学生发挥创造性思维
在现代信息技术飞速发展的今天，多媒体设备已经在多个小学当中得到了普及。在教学条件如此优渥的基础上，教师可以充分发挥多媒体设备的优势来有效地激发学生对数学课堂的积极性，比如可以根据教材内容，提前下载相关图片和视频，并且以PPT的形式向学生们呈现，能够进一步丰富教学内容。还可以设置一些学习小游戏，鼓励学生大胆上台尝试模拟训练，通过这样的方式能够激发学生对数学课堂的兴趣，让学生逐渐爱上数学课堂的这种教学方式，还可以有效培养学生的思维能力。
2.4让学生学会主动学习
培养学生主动学习的习惯，对于提高学生学习情况是十分重要的。教师要发挥学生在课堂中主体的作用，留给学生更多机会来表达自己的想法，展现自己学习的能力，教师可以组织学生们积极成立数学学习小组，对自己在课堂当中出现的疑问和问题，在小学组当中进行积极的讨论。并且教师需要鼓励每个人根据问题和疑问进行大胆的发言和尝试，这对于培养学生主动思考问题，寻找解决问题的办法是十分具有教学意义的。
3 结束语
总而言之，小学阶段的数学教学工作，对于小学生的数学学习是十分重要的，不仅承担着夯实学习基础的责任，还对学生培养综合能力和素质产生着深远的影响，因此作为数学教师需要意识到发挥学生的积极性的重要性，结合学生的兴趣爱好，充分利用现有的教学设备和条件，尽可能的丰富教学内容，鼓励学生在数学课堂当中进行大胆的发言。
参考文献
[1]黄华.如何在小学数学教学中发挥学生的积极性[J].考试周刊，2017（18）：228-229.
[2]夏加啟.小学数学教学中如何激发学生的积极性的研究[J].金田，2018（9）：114-115.
[3]顾楠楠.在小学数学教学中调动学生积极性的有效措施[J].教育界，2019（1）：85-86.
关键词：小学数学;教学;发挥积极性
所谓兴趣是一个人愿意投身于做某件事的根本，因此，小学数学教师应当重视起来对孩子们兴趣的培养。小学阶段的数学学科往往被孩子们认为是最复杂，也是练习题目最难的一门学科，部分学生正是因为对数学学科的恐惧，而不能够在数学课堂上表现出十足的专注力。这样不仅会影响学生对基础算术能力的掌握，还会导致学生对数学学科产生抵触的想法。
1 当前小学数学教学的现状
通过对部分数学课堂抽样调查的结果来看，当前小学数学课堂上存在的教学问题，以及师生互动问题还是比较突出的。部分教师由于还是学生进行灌输式教学模式，往往都是由数学教师一人承担起整个数学课堂的环节的进行，而很少看到教师与学生之间互动和交流的情况，出现这样的情况，主要是因为学生对数学课堂的兴趣不高，没有形成踊跃发言的和提出质疑的习惯。这样就会导致数学课堂整体积极性不够高，缺乏活跃轻松的气氛，针对当前的小学数学课堂的教学现状，教师们有责任去了解班级内每一个学生所喜欢的教学模式，在实际调查当中收集学生们对数学课堂的意见和建议，能够为教师转变教学策略，提供一定的参考。
2 如何在小学数学教学中发挥学生的积极性
想要发挥学生在数学课堂中的积极性，就要以学生为课堂主体，深入了解学生的性格特点和兴趣和爱好，并且以此为基础来结合数学教材的内容。有效吸引学生们的眼球，主要体现在课堂导入环节，因此在课堂导入环节能否聚集学生们的目光和注意力决定了本节数学课堂的教学效率，这也可以作为教学评价的一个度量指标。
2.1相互交流，鼓励学生发挥自己的想象力以及联系生活的能力
学生们在课堂中的反应是教师开展教学工作评价的一个重要指标，导入环节作为课堂的开始，承担着整节课堂的重要指导意义。在这个环节教师所要做的工作，主要是给学生布置对数学教材的内容进行翻阅和预习的任务，在其中所阐述的主要内容能够进行大胆的想象和描述。那么教师就可以为学生提供一个机会，让学生大胆的表达自己心中的想法，这样有助于鼓励学生在数学课堂当中建立良好的自信心，久而久之，能够在数学课堂当中积极的回答问题。比如在带领学生学习图形这一章节的内容时，教学目标主要是带领学生了解，三角形，圆形等图形在生活当中的应用，掌握其主要特征和特性。而这一过程需要学生们自己参与发现生活，从而以自己的视角去感受图形在生活当中的变化和应用。
2.2示范的同时充分发挥学生的动手能力
教师对某一行为的亲身示范会让学生潜意识产生模仿的行为。这对于培养学生的动手能力是很有帮助的。在学习数学学科的时候，不仅要开动自己的大脑对事物和数字进行相互联系，还需要动用其自己的双手用绘画来表达数学概念，这样就能够使数学知识变得生动化。为了让学生了解部分与整体之间的关系教师可以引导学生动手画一个饼图，按照自己的喜好将其均匀的分为几部分，让学生了解几分之几这一数学概念是如何表达的。
2.3引导学生发挥创造性思维
在现代信息技术飞速发展的今天，多媒体设备已经在多个小学当中得到了普及。在教学条件如此优渥的基础上，教师可以充分发挥多媒体设备的优势来有效地激发学生对数学课堂的积极性，比如可以根据教材内容，提前下载相关图片和视频，并且以PPT的形式向学生们呈现，能够进一步丰富教学内容。还可以设置一些学习小游戏，鼓励学生大胆上台尝试模拟训练，通过这样的方式能够激发学生对数学课堂的兴趣，让学生逐渐爱上数学课堂的这种教学方式，还可以有效培养学生的思维能力。
2.4让学生学会主动学习
培养学生主动学习的习惯，对于提高学生学习情况是十分重要的。教师要发挥学生在课堂中主体的作用，留给学生更多机会来表达自己的想法，展现自己学习的能力，教师可以组织学生们积极成立数学学习小组，对自己在课堂当中出现的疑问和问题，在小学组当中进行积极的讨论。并且教师需要鼓励每个人根据问题和疑问进行大胆的发言和尝试，这对于培养学生主动思考问题，寻找解决问题的办法是十分具有教学意义的。
3 结束语
总而言之，小学阶段的数学教学工作，对于小学生的数学学习是十分重要的，不仅承担着夯实学习基础的责任，还对学生培养综合能力和素质产生着深远的影响，因此作为数学教师需要意识到发挥学生的积极性的重要性，结合学生的兴趣爱好，充分利用现有的教学设备和条件，尽可能的丰富教学内容，鼓励学生在数学课堂当中进行大胆的发言。
参考文献
[1]黄华.如何在小学数学教学中发挥学生的积极性[J].考试周刊，2017（18）：228-229.
[2]夏加啟.小学数学教学中如何激发学生的积极性的研究[J].金田，2018（9）：114-115.
[3]顾楠楠.在小学数学教学中调动学生积极性的有效措施[J].教育界，2019（1）：85-86.