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［摘要］幼儿早期阅读教育已是国内外关注的热点，如何利用图书馆资源有效开展早期阅读教育，也成为社会幼儿早期教育的研究课题。本文探索了公共图书馆在少儿素质教育中的作用，分析了为少儿服务中存在的主要问题，提出了创新图书馆的服务，如何提高少儿读者素质的措施。
［关键词］ 必要性；问题；发展方向
一、公共图书馆在少儿素质教育中的必要性
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”素质教育是一项巨大的系统工程，它不仅涉及教育思想、教育制度、教育方法的改革，而且涉及教师素质、教材课程、教育评估、招生制度等问题，同样也涉及到图书馆在实施素质教育中的作用问题。
1、少儿教育模式转变的需要。
实现由“应试教育”向素质教育的转变，最根本的问题是要转变传统的教育思想和观念，坚持用科学发展观，正确对待从“应试教育”到素质教育的转变。
2、公共图书馆事业发展的需要。
公共图书馆的宗旨就是通过向公民提供各种形式的知识信息与文化服务，来满足社会人群在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需求。公共图书馆作为重要的社会文化教育和学术性服务机构必须为少儿的素质教育服务，才能使其有所作为、有所发展。
二、图书馆在幼儿阅读中所起的作用及优势
1、图书馆开展幼儿早期阅读教育的优势
图书馆是家庭教育、学校(幼儿园)教育和社会教育体系中极为重要的链条，对儿童的启蒙教育有着得天独厚的优势。
2、资源优势
图书馆有不同载体和介质的适合幼儿文化品味的读物，有大量的多媒体(CD、DVD、磁带)、有传统的印刷型资料(低幼图书、低幼期刊等)，还有玩具、游戏器具及计算机网络资源。吸引着幼儿及其家长走进图书馆，让他们在少儿馆找到令自己有所见、有所闻、有所惊、有所喜、有所问、有所知、有所想、有所盼的新天地。
3、环境优势
图书馆给少年儿童构建了一道特殊的文化风景线，她品味高雅，格调清新，散发着自己独特的风韵。办图书馆宽敞明亮的幼儿阅览室、活动室、玩具室、展览室为幼儿提供了良好的阅读氛围，使他们有一种安全感、亲切感。吸引着孩子们走进一个柔和、文雅、积极、向上的精神家园。
三、公共图书馆为少儿服务中存在的主要问题
1、现行教育体制的限制
现在的少年儿童还没有能够真正从“应试教育”的桎梏中解脱出来，学生从小就面临着学习负担太重的问题，为了应付考试，他们只能整天围着教科书转，不敢花时间去阅读与考试关系较远的课外书。近年来，我国的文化事业发展迅猛，文化市场相当活跃，电影、电视、游戏机、多媒体电脑等，各种各样的文化娱乐方式，对青少年产生了强大的吸引力，图书馆不再是学生课余活动留恋的地方。
2、图书馆少儿读者的服务工作人员配备不足
少儿读者的服务工作是一项专业性强的工作，需要经过专门训练的专业人员从事此项服务。现时大多数图书馆的工作人员都未受过少儿读者的专业培训，给服务质量的提高带来困难。
四、创新图书馆的服务，提高少儿读者的素质
图书馆要创新服务方式，把图书馆中丰富的、充满儿童情趣的藏书，变成孩子们根据自己的兴趣、爱好，让他们自主地选择自己喜爱的儿童书籍；通过优美、安静、整洁的阅读环境和周到细致的服务，从细微处营造出一种符合青少年儿童生理心理特征的阅读氛围，激发他们对新知识的好奇心，满足他们的求知欲，促进他们积极主动地到馆阅读图书。
1、开发素质教育的学习资源
开展素质教育，学习资源很重要。图书馆的素质教育是一种开放式的教育，面向全社会的少年儿童，具有广泛受众的特点，开发学习资源有利于素质教育在全社会普及和推广，有利于引导少年儿童素质的自我建构。
现代社会的学习资源包括文字、音频、视频乃至多媒体资源等，图书馆应根据少儿读者的年龄特点，搜集、编写、设计、制作各种载体、面向不同目标的学习资源。例如，编写贴近少年儿童认知水平、生动有趣、内容扼要、清晰明了的图书馆基础知识小册子；编制利用广播、电视播放，直观可视的图书馆利用教育节目；利用信息技术和网络技术，编制多媒体教学课件，开展信息检索教育等。通过纸质媒介的传递方便性，广播、电视的直观性，计算机的互动性和生动的实验模拟，有趣的游戏探索等。
2、加强加强阅读指导，培养少儿读者的阅读兴趣
培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣的形成不是一蹴而就的，它成形于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。阅读指导是图书馆发挥素质教育职能，培养少儿读者阅读兴趣的又一项重要工作，在阅读指导中既要注意少儿读者的学习倾向，又要引导他们掌握科学的学习方法和培养学习的能力，并在需要时能灵活运用。有计划、有目的、有实效地为他们进行阅读指导，引导他们多读书、读好书，不断提高他们的思想认识水平。
3、提高人员专业素质，开展多种多样的服务
图书馆要配备合理的少儿专业图书服务人员，尤其要给予管理员有充足的时间开展业务工作，避免人才浪费。图书馆的少儿专业服务人员要积极与中小学校教师相互合作，把课外阅读活动渗透到各科教学中去，既可以使学生加深对教材的理解，使教学上的重难点迎刃而解．促进教学质量的提高，又可以培养学生在这个过程的创新素质。总之，公共图书馆对少儿素质的影响是客观存在的，教育的途径和方法是多样的，只要我们认真去做，那么学生的素质必定能提高。
一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生”。公共图书馆肩负着培养下一代的光荣而艰巨的任务，应充分发挥自己的教育职能作用，采取积极措施，为倡导阅读，营造书香社会，提高少年儿童素质作出贡献。
参考文献
［1］ 幼儿教育法与图书馆服务模式 .山东图书馆季刊,2004,（2）.
［2］ 幼儿早期阅读的价值及指导策略探究［J］.辽宁师专学报：社会科版,2008,（6）
［关键词］ 必要性；问题；发展方向
一、公共图书馆在少儿素质教育中的必要性
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”素质教育是一项巨大的系统工程，它不仅涉及教育思想、教育制度、教育方法的改革，而且涉及教师素质、教材课程、教育评估、招生制度等问题，同样也涉及到图书馆在实施素质教育中的作用问题。
1、少儿教育模式转变的需要。
实现由“应试教育”向素质教育的转变，最根本的问题是要转变传统的教育思想和观念，坚持用科学发展观，正确对待从“应试教育”到素质教育的转变。
2、公共图书馆事业发展的需要。
公共图书馆的宗旨就是通过向公民提供各种形式的知识信息与文化服务，来满足社会人群在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需求。公共图书馆作为重要的社会文化教育和学术性服务机构必须为少儿的素质教育服务，才能使其有所作为、有所发展。
二、图书馆在幼儿阅读中所起的作用及优势
1、图书馆开展幼儿早期阅读教育的优势
图书馆是家庭教育、学校(幼儿园)教育和社会教育体系中极为重要的链条，对儿童的启蒙教育有着得天独厚的优势。
2、资源优势
图书馆有不同载体和介质的适合幼儿文化品味的读物，有大量的多媒体(CD、DVD、磁带)、有传统的印刷型资料(低幼图书、低幼期刊等)，还有玩具、游戏器具及计算机网络资源。吸引着幼儿及其家长走进图书馆，让他们在少儿馆找到令自己有所见、有所闻、有所惊、有所喜、有所问、有所知、有所想、有所盼的新天地。
3、环境优势
图书馆给少年儿童构建了一道特殊的文化风景线，她品味高雅，格调清新，散发着自己独特的风韵。办图书馆宽敞明亮的幼儿阅览室、活动室、玩具室、展览室为幼儿提供了良好的阅读氛围，使他们有一种安全感、亲切感。吸引着孩子们走进一个柔和、文雅、积极、向上的精神家园。
三、公共图书馆为少儿服务中存在的主要问题
1、现行教育体制的限制
现在的少年儿童还没有能够真正从“应试教育”的桎梏中解脱出来，学生从小就面临着学习负担太重的问题，为了应付考试，他们只能整天围着教科书转，不敢花时间去阅读与考试关系较远的课外书。近年来，我国的文化事业发展迅猛，文化市场相当活跃，电影、电视、游戏机、多媒体电脑等，各种各样的文化娱乐方式，对青少年产生了强大的吸引力，图书馆不再是学生课余活动留恋的地方。
2、图书馆少儿读者的服务工作人员配备不足
少儿读者的服务工作是一项专业性强的工作，需要经过专门训练的专业人员从事此项服务。现时大多数图书馆的工作人员都未受过少儿读者的专业培训，给服务质量的提高带来困难。
四、创新图书馆的服务，提高少儿读者的素质
图书馆要创新服务方式，把图书馆中丰富的、充满儿童情趣的藏书，变成孩子们根据自己的兴趣、爱好，让他们自主地选择自己喜爱的儿童书籍；通过优美、安静、整洁的阅读环境和周到细致的服务，从细微处营造出一种符合青少年儿童生理心理特征的阅读氛围，激发他们对新知识的好奇心，满足他们的求知欲，促进他们积极主动地到馆阅读图书。
1、开发素质教育的学习资源
开展素质教育，学习资源很重要。图书馆的素质教育是一种开放式的教育，面向全社会的少年儿童，具有广泛受众的特点，开发学习资源有利于素质教育在全社会普及和推广，有利于引导少年儿童素质的自我建构。
现代社会的学习资源包括文字、音频、视频乃至多媒体资源等，图书馆应根据少儿读者的年龄特点，搜集、编写、设计、制作各种载体、面向不同目标的学习资源。例如，编写贴近少年儿童认知水平、生动有趣、内容扼要、清晰明了的图书馆基础知识小册子；编制利用广播、电视播放，直观可视的图书馆利用教育节目；利用信息技术和网络技术，编制多媒体教学课件，开展信息检索教育等。通过纸质媒介的传递方便性，广播、电视的直观性，计算机的互动性和生动的实验模拟，有趣的游戏探索等。
2、加强加强阅读指导，培养少儿读者的阅读兴趣
培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣的形成不是一蹴而就的，它成形于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。阅读指导是图书馆发挥素质教育职能，培养少儿读者阅读兴趣的又一项重要工作，在阅读指导中既要注意少儿读者的学习倾向，又要引导他们掌握科学的学习方法和培养学习的能力，并在需要时能灵活运用。有计划、有目的、有实效地为他们进行阅读指导，引导他们多读书、读好书，不断提高他们的思想认识水平。
3、提高人员专业素质，开展多种多样的服务
图书馆要配备合理的少儿专业图书服务人员，尤其要给予管理员有充足的时间开展业务工作，避免人才浪费。图书馆的少儿专业服务人员要积极与中小学校教师相互合作，把课外阅读活动渗透到各科教学中去，既可以使学生加深对教材的理解，使教学上的重难点迎刃而解．促进教学质量的提高，又可以培养学生在这个过程的创新素质。总之，公共图书馆对少儿素质的影响是客观存在的，教育的途径和方法是多样的，只要我们认真去做，那么学生的素质必定能提高。
一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生”。公共图书馆肩负着培养下一代的光荣而艰巨的任务，应充分发挥自己的教育职能作用，采取积极措施，为倡导阅读，营造书香社会，提高少年儿童素质作出贡献。
参考文献
［1］ 幼儿教育法与图书馆服务模式 .山东图书馆季刊,2004,（2）.
［2］ 幼儿早期阅读的价值及指导策略探究［J］.辽宁师专学报：社会科版,2008,（6）