“平平淡淡做人，踏踏实实做事”是我矢志不渝追求的人格信条。工作二十年，我就当了二十年的班主任。一路走来，虽然平淡、朴实，但却充溢着幸福和快乐。我常把自己比作一颗普通的螺丝钉，努力将一个普通的角色演好，演出彩来。常有人这样对我说：“班主任工作这样琐碎，你一做二十年，不觉得累吗？”我是这样回答的：“累！但更多的是乐！”是的，累并快乐着，这就是我一路走来的全部感言。
　　一、精诚所至，金石为开
　　刚考取重点中学的王振明同学也许一生都无法忘记我对他的关爱。三年级接班时，这个令人头疼的孩子与我结下了缘分。由于他成绩差，行为顽劣，备受老师的厌恶，让作为班主任的我很是无奈，一筹莫展。多次苦口婆心的与他交谈，他也无动于衷。多年的班主任经验告诉我，拉他一把，也许会改变他的一生。之后，我调整了工作方式：每天给他补课，找他促膝谈心……
　　王振明喜欢去游戏室，他父母发现一次就打他一次。我得知这个消息后，心急如焚。一天下班后，我一家一家地去游戏室找他，终于找到了。他跟着我走出游戏室，带着我在小区里兜圈子，迟迟不带我去他家。最后，我对他说，“走，让老师去和你爸妈说。”面对他的父母，我诚恳地与他们交流，找原因、想对策，并希望他们能把孩子暂时交给我管。从此，王振明就成为我的“随身兵”。渐渐地，王振明不再敌视我，愿意和我说知心话了。每当我找到王振明的闪光点，就会不失时机地表扬他。四年的呕心沥血没有白费，这块顽石终于熠熠生辉了，在升学考试中，他居然考入了本市的重点中学。这时的我，脸上写满了幸福。
　　二、聚焦优点，改正缺点
　　“不好了，马力又打人了！”刚刚上完课的我还没有来得及坐下，潘小峰已经气喘吁吁地跑来向我报告。“刚才马力把小珩踢到地上，然后又用膝盖压住小珩，不让他起来。现在，小珩已经哭了。”气愤的我三步并作两步来到教室，只见马力已经爬起来了。大概被我的样子吓到，他局促地摆弄着衣服，低着头，不敢和我对视。当时，我差点脱口而出：“你哪一天能让老师安心，你真的无药可救了！”但是，我努力压住心中的火，把他拉到走廊上，对他说：“马力，你为什么打人？”“老师，我没有打人，我是跟他练跆拳道。”马力嘟囔着，好似有满腹的委屈。这时，我的心已经平复了许多，我没有接他的话题，“马力，我发现你最近的书写进步了，昨天你还帮老师摆桌椅呢！老师很喜欢这样的马力！”我在脑海里尽量搜索他的优点。“老师，我错了，我不该欺负同学。”马力的声音越来越小，我轻轻地舒了口气：“好样的，我相信马力学跆拳道是为了锻炼身体，而不是和同学闹着玩。”“我去向小珩认错，我以后再也不这样了。”看着他乐颠颠跑走的背影，我暗自庆幸使用了“优点使缺点萎缩”这一决策。
　　三、出其不意，方能制胜
　　和学生打了20年的交道，一直身为班主任的我在面对这一批批独生子女时，心里不禁感叹：教育难。去年，我接了一个班，相处一段时间后，发现学生有不少缺点。“老师，我的橡皮不见了！”“老师，小栋昨天不扫地就跑掉了”……诸如此类的小报告一天不下十次。
　　有一天，在班队课上，我对全班学生说：“今天，我们来重新选班干部，根据平时对你们的观察和了解，老师发现了你们身上都有很多优点，我想让这些学生发挥他们的长处，为班集体做出贡献，所以我特地选李阳当我们班的纪律委员。”话音未落，教室里就传来一片惊叹声，学生们面面相觑，李阳可是我们班“赫赫有名”的人物。
　　看着学生们不理解的目光，我故意大声说：“我相信自己的眼光，这些班干部一定会干得非常出色。”被选到的学生从来没得过如此“荣幸”，我第一次看到他们坐得端端正正，脸上布满了幸福和骄傲。从那以后，被选到的学生在各自的岗位上尽心尽力。随之，我渐渐听不到班上的小报告，倒是看到那些小班委们忙碌的身影。
　　“踏一路春风，撒一路欢笑”，多姿多彩的班主任工作让我懂得了感动，也让我收获了快乐和幸福。
　　（作者单位：江苏省金坛市金城镇中心小学）