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为在应用题教学中有效地培养学生的思维能力,下面提几点意见,愿与同行研讨。一、巧设疑难,启迪思维心理学告诉我们:思维从问题开始,问题是激发求知欲的内驱力。巧设疑难并非教师提问与学生进行简单的对话,而是一种有目的、有方向的思维引导,这种引导常常可以观察演示时提出问题,也可以创造IH~I:I识不能解决新问题的情景,从而挑出矛盾,引起求知欲。