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摘 要： 随着教学水平的不断提高，在小学数学教学过程中所采取的教学方法也越来越多。而游戏教学模式就是一种能够适应学生心理及生理发展特点的教学形式。这种教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在游戏中掌握知识。但是在实际教学过程中，这一教学方法并未得到全面应用。本文就针对游戏教学法在小学数学教学过程中的应用进行详细介绍，希望能够为我国小学数学教育提供建议。
关键词： 小学数学教学 游戏教学模式 具体方式
游戏是一种易被儿童喜欢和接受的趣味性活动，在数学教学过程中如果采用游戏教学模式就可以将数学知识融入到趣味性的游戏活动当中。这种教学模式不仅可以满足小学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，还可以让学生更主动地投入到数学学习当中。然而在我国数学教学过程中，游戏教学模式仍然存在很多问题，接下来我们就结合我国小学教学教学实践经验，对这一问题进行详细的研究。
一、小学数学教学现状
数学是各个学科的基础，在小学教学中，数学这一科目发挥着十分重要的作用。目前在我国小学数学教学中，仍然有一些教师采用传统的教学方法，只注重知识的传授，而不注重培养学生的学习能力。在教学过程中为学生制造了较重的负担，不重视培养学生的学习兴趣。小学生在学习过程中，喜欢灵活的学习方式，但是目前教师在教学时，往往选择传统的教学方法，这样就会影响学生的学习兴趣，打消学生学习积极性，这对我国小学数学教学发展十分不利，也会影响学生的成长和发展。
二、游戏教学的特点
依据小学数学的科目特征，教学目标，以及学生的心理特点等因素，小学数学游戏教学模式具有以下几种特点。
1.感性材料是教学的主要支撑。
数学是一门从感性知识变为理性知识的科目，在教学过程中教师必须遵循这一规律，将抽象的数学知识化简成感性材料，让学生更易接受。而小学数学游戏教学模式的最主要特点就是能够将抽象的数学知识，通过感性的方式表达出来，从而让学生在游戏中接受和掌握相关知识。
2.活动是循序渐进地展开。
作为逻辑性较为严密的学科，数学学习需要教师引导学生一步步进行探究，最终获得数学结论。但是由于小学阶段学生分析能力有限，因此教师要引导学生采取其他方式探究数学规律，而游戏教学就可以通过循序渐进的方法，逐步让学生体会数学知识。
3.在游戏中融入数学知识。
小学数学游戏教学模式的最主要特点就是在游戏过程中将所要讲解的数学知识融入进去，通过游戏建立数学知识结构及体系，在游戏过程中要将数学教学内容引入其中，以游戏的方法呈现在学生面前。不能只学习数学，而不做游戏；也不能只做游戏，而不融入数学知识。
三、在小学数学教学过程中采取游戏教学法的具体方式
1.通过游戏提高学生学习数学的兴趣。
小学阶段学生的好奇心比较强，比较喜欢灵活性较强的学习方式，而游戏就是学生较为喜爱的方法。通过游戏教学，可以有效地提高学生的学习兴趣，因此教师在教学过程中应该分析课本内容，结合课程特点，选择这种教学方法。比如在学习《乘法》这部分内容时，有这样一道数学题目，即“现在笼子里有头18个，脚54只，那么有鸡和兔子各多少只呢？”在做这道题目时，学生很难直接说出答案。教师可以带领学生通过游戏的方式引导学生解决问题。比如让学生扮演兔子，教师可以引导学生，如果将兔子的前两只脚抬起来，兔子会有多少只脚呢？这样学生就可以算出18×2=36只，54-36=18只，因此可以用18÷2=9只，一共有9只兔子，9只鸡。这种游戏的方法可以在小学数学教学过程中得到广泛应用，能够有效提高学生的学习兴趣。
2.在数学游戏教学过程中让学生体验到数学学习的乐趣。
游戏教学的最主要目的就是让学生在学习数学时感受到数学的乐趣，比如在学习《平移和旋转》这部分内容时，学生很难真正体会这两个词的含义。那么教师就可以将游乐场中的一些娱乐项目引入到课堂教学中来，让学生回忆，或者是现场体会一些游戏动作，感受平移和旋转的含义。这样学生在游戏过程中就可以更直观地感受到数学知识的内涵，产生数学学习的兴趣。
3.在游戏过程中巩固数学知识。
孩子的天性就是喜欢游戏，游戏也是他们较为熟知的方法。在数学教学过程中，教师可以通过游戏竞赛的方法，让学生学习。比如学习《加法》、《减法》或者是《乘法》这些课程时，教师可以让学生分成各个小组，通过举办口算竞赛、笔算小能手等活动，提高学生的学习热情，让学生在游戏过程中掌握数学知识。这种教学方式对于提高学生的学习兴趣是十分重要的。
4.采取多样的教学模式。
游戏的种类是多种多样的，教师在教学过程中应该不断开拓这种教学方法，结合数学课程的特点和内容，引进更多的游戏教学模式。比如可以举办一些数学小竞赛、让学生扮演数学题目中的角色等游戏，教师要敢于打破传统的教学方法，发挥这一教学模式的真正作用。
四、结语
小学数学作为重点课程受到了教师和学生的极大关注，但是只注重知识的传授和学生的成绩是不够的。在数学教学过程中，教师要采取科学的教学方法，不断提高学生的学习兴趣，让学生更好地体会数学学习的重要性。而游戏教学模式就可以让学生在游戏和娱乐过程中，体会数学的乐趣和重要性，提高学习兴趣，这样才能真正实现数学学习的目的。
关键词： 小学数学教学 游戏教学模式 具体方式
游戏是一种易被儿童喜欢和接受的趣味性活动，在数学教学过程中如果采用游戏教学模式就可以将数学知识融入到趣味性的游戏活动当中。这种教学模式不仅可以满足小学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，还可以让学生更主动地投入到数学学习当中。然而在我国数学教学过程中，游戏教学模式仍然存在很多问题，接下来我们就结合我国小学教学教学实践经验，对这一问题进行详细的研究。
一、小学数学教学现状
数学是各个学科的基础，在小学教学中，数学这一科目发挥着十分重要的作用。目前在我国小学数学教学中，仍然有一些教师采用传统的教学方法，只注重知识的传授，而不注重培养学生的学习能力。在教学过程中为学生制造了较重的负担，不重视培养学生的学习兴趣。小学生在学习过程中，喜欢灵活的学习方式，但是目前教师在教学时，往往选择传统的教学方法，这样就会影响学生的学习兴趣，打消学生学习积极性，这对我国小学数学教学发展十分不利，也会影响学生的成长和发展。
二、游戏教学的特点
依据小学数学的科目特征，教学目标，以及学生的心理特点等因素，小学数学游戏教学模式具有以下几种特点。
1.感性材料是教学的主要支撑。
数学是一门从感性知识变为理性知识的科目，在教学过程中教师必须遵循这一规律，将抽象的数学知识化简成感性材料，让学生更易接受。而小学数学游戏教学模式的最主要特点就是能够将抽象的数学知识，通过感性的方式表达出来，从而让学生在游戏中接受和掌握相关知识。
2.活动是循序渐进地展开。
作为逻辑性较为严密的学科，数学学习需要教师引导学生一步步进行探究，最终获得数学结论。但是由于小学阶段学生分析能力有限，因此教师要引导学生采取其他方式探究数学规律，而游戏教学就可以通过循序渐进的方法，逐步让学生体会数学知识。
3.在游戏中融入数学知识。
小学数学游戏教学模式的最主要特点就是在游戏过程中将所要讲解的数学知识融入进去，通过游戏建立数学知识结构及体系，在游戏过程中要将数学教学内容引入其中，以游戏的方法呈现在学生面前。不能只学习数学，而不做游戏；也不能只做游戏，而不融入数学知识。
三、在小学数学教学过程中采取游戏教学法的具体方式
1.通过游戏提高学生学习数学的兴趣。
小学阶段学生的好奇心比较强，比较喜欢灵活性较强的学习方式，而游戏就是学生较为喜爱的方法。通过游戏教学，可以有效地提高学生的学习兴趣，因此教师在教学过程中应该分析课本内容，结合课程特点，选择这种教学方法。比如在学习《乘法》这部分内容时，有这样一道数学题目，即“现在笼子里有头18个，脚54只，那么有鸡和兔子各多少只呢？”在做这道题目时，学生很难直接说出答案。教师可以带领学生通过游戏的方式引导学生解决问题。比如让学生扮演兔子，教师可以引导学生，如果将兔子的前两只脚抬起来，兔子会有多少只脚呢？这样学生就可以算出18×2=36只，54-36=18只，因此可以用18÷2=9只，一共有9只兔子，9只鸡。这种游戏的方法可以在小学数学教学过程中得到广泛应用，能够有效提高学生的学习兴趣。
2.在数学游戏教学过程中让学生体验到数学学习的乐趣。
游戏教学的最主要目的就是让学生在学习数学时感受到数学的乐趣，比如在学习《平移和旋转》这部分内容时，学生很难真正体会这两个词的含义。那么教师就可以将游乐场中的一些娱乐项目引入到课堂教学中来，让学生回忆，或者是现场体会一些游戏动作，感受平移和旋转的含义。这样学生在游戏过程中就可以更直观地感受到数学知识的内涵，产生数学学习的兴趣。
3.在游戏过程中巩固数学知识。
孩子的天性就是喜欢游戏，游戏也是他们较为熟知的方法。在数学教学过程中，教师可以通过游戏竞赛的方法，让学生学习。比如学习《加法》、《减法》或者是《乘法》这些课程时，教师可以让学生分成各个小组，通过举办口算竞赛、笔算小能手等活动，提高学生的学习热情，让学生在游戏过程中掌握数学知识。这种教学方式对于提高学生的学习兴趣是十分重要的。
4.采取多样的教学模式。
游戏的种类是多种多样的，教师在教学过程中应该不断开拓这种教学方法，结合数学课程的特点和内容，引进更多的游戏教学模式。比如可以举办一些数学小竞赛、让学生扮演数学题目中的角色等游戏，教师要敢于打破传统的教学方法，发挥这一教学模式的真正作用。
四、结语
小学数学作为重点课程受到了教师和学生的极大关注，但是只注重知识的传授和学生的成绩是不够的。在数学教学过程中，教师要采取科学的教学方法，不断提高学生的学习兴趣，让学生更好地体会数学学习的重要性。而游戏教学模式就可以让学生在游戏和娱乐过程中，体会数学的乐趣和重要性，提高学习兴趣，这样才能真正实现数学学习的目的。