【摘 要】
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幼儿园需要男教师，就像孩子的生活中需要父亲一样。然而，我园在唯一的男教师离职后，一直都招不到让我们感到满意的男教师。当我看到与幼儿园一墙之隔的树人小学和拱宸中学进进出
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幼儿园需要男教师，就像孩子的生活中需要父亲一样。然而，我园在唯一的男教师离职后，一直都招不到让我们感到满意的男教师。当我看到与幼儿园一墙之隔的树人小学和拱宸中学进进出出有好几位男教师时，我就冒出了这样一个想法：能不能把中小学男教师“借”到幼儿园来？这个想法得到了树人小学和拱宸中学两位校长的支持。考虑到幼儿园的需要和中小学教师的实际情况以及男教师的适应性问题，我们决定先从中小学各请一位体育教师每周来幼儿园组织大班体育活动，如果效果不错再考虑深入到艺术等其他领域。就这样，杭州市拱墅区首个“阳刚教育联盟”在我园成立了。
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这类情况我以前也遇到过，我发现在这种没有明确时间规定的等待中幼儿很不快乐，有的甚至会用搞破坏的方式发泄自己的不满。为此，我对原有区域进行了扩展与调整。比如，我班有几个固定区，即娃娃家、小医院和小舞台等，还有几个可以灵活安排活动内容的区域，它们有时是积塑拼插区、绘画区、剪纸区，有时是阅读区、拼图区、玩具分享区等。在活动前，我会先请幼儿选择自己想去的区域，然后根据人数对区域进行调整：参与人数多的区域可
案例中的教师也许是想发挥幼儿的自主性，所以一直旁观。我们从案例中可以看出，教师确定了活动目标、创设了活动环境、规定了活动时间等，但没有注意观察、分析幼儿行为的发展意义
我感动于这位教师的困惑，如果不是内心有着一种对专业的执著信念，这位教师就不会产生这种强烈的冲突感。到底怎样做才是适宜的？怎样才是让孩子得到了有价值的经验？我们确实应该在教育实践中常常这样反复询问自己，我们也正是在这样的自我询问和尝试中获得专业成长的。 教师为什么会困惑？因为她看到了一个孩子对于坚持自己爱好和遵守现有规则之间的冲突。她一定是充分体验和理解了一个孩子的情感需要，然而让她为难的是，难道
在实践中，我们发现2~3岁孩子的生活经验相对贫乏，对图书的理解能力较低，因而，给这个年龄段孩子的阅读材料应不同于其他年龄段孩子。而我们现有的图书大都适合3岁以上孩子阅读，不太适合托班孩子阅读。于是，我们在思考：托班孩子喜欢怎样的阅读材料？我们如何为托班孩子编制适宜的图书，并作了一些尝试。 1．画面要清晰 开始，考虑到托班孩子生活经验不够丰富，只能理解单一事物的特点，我们尝试从托班孩子喜欢的动物
我区地处上海市郊，地域分布较广，区域内学前教育发展很不平衡。随着外来人口的增加，以及生育高峰的到来，我区新建园所不断增加，原有的幼儿园办园规模也在不断扩大，造成区内幼儿园专业教师严重匮乏，甚至有的幼儿园中非师范类专业毕业的教师比例达到95%以上。区内优秀教师相对集中在几所幼儿园，区内二级幼儿园师资队伍呈现职初教师比例高、非专业教师比例高的现象，部分教师缺乏系统的学前教育基础理论知识，专业技能“先天
“在澳大利亚,几乎所有幼儿园都从属于某一集团,幼教集团在幼儿教育的整体发展中发挥了重要作用。”近日,澳大利亚前副总理、一二三澳中教育咨询公司董事长马克·韦尔来到中
江苏吴江市金家坝中心幼儿园是一所农村幼儿园。园内有一个微型生态园，树木茂盛，鸟语隐约，杲香阵阵。它既是植物和动物的家园，也是孩子们走进自然、开展种植和饲养活动的重要场所
北京西城区四环润得利综合市场每天熙熙攘攘。商户基本来自外地，大多拖儿带女。大人忙碌的时候。操着各地口音的孩子们就在摊位间的过道上、车流中追赶嬉闹。两岁半的男孩郭欢欢穿着开裆裤，也跟着兴奋地跑来跑去，欢欢爸爸一边招呼顾客，一边不时抬头找寻欢欢的身影…… 北京师范大学学前教育专业的研究生程敏和她的同学参与了导师的一个课题研究工作，需调查北京市流动学前儿童的生存和教育状况。这天，程敏走进四环润得利综合
一年一度的“六一”国际儿童节又到了，大多数托幼机构会举行相应的活动以示庆祝。活动一结束，父母也往往会带上孩子去大玩一场、大吃一餐，并会买上一大堆礼物给孩子，以让孩子在这一天好好地快乐一把。 众所周知，创设“六一”国际儿童节的初衷是为了保障儿童的生存权、受教育权等。因此，我们除了可在“六一”节这天让幼儿在物质上美美地幸福一把之外，更应该思考，平日里我们应该给予幼儿什么样的礼物? 我认为，从幼儿的
幼儿园中男教师的“缺席”是我国幼儿园的普遍现象。浙江杭州市拱墅区自2010年以来开展了中小学男教师进幼儿园参与教学活动的尝试，这不失为是一种可在一定程度上缓解当前幼儿