文题亮相
　　 李白有诗：“床前明月光，疑是地上霜。”杜甫曾言：“露从今夜白，月是故乡明。”张宇《月亮代表我的心》中也有这样一句歌词：“你问我爱你有多深？月亮代表我的心……”古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无限的情思。月亮，在你心中是怎样的形象？又曾引起你怎样的遐想？
　　 请以“月亮”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
　　思路点拨
　　 1.认真审题，弄清文体。从题目和材料来看，可写成具有一定寓意的记叙文，揭示月亮与人物、事件之间的某种内在联系;也可写成借物抒情或托物言志的散文，通过对月亮的描写，表达自己对某人、某事、某理的一种思考。
　　 2.多方思考，把握含义。可借助古典诗文，弄清“月亮”这个意象的常见寓意和象征意义。如慈母之爱，思乡之情，团聚之愿，高洁的品质，远大的抱负，历史的见证等。
　　 3.联系实际，确定对象。可结合自己的实际生活，展开联想，回忆成长路上的点点滴滴，选择一个值得自己回忆、感念的人、物或一种萦绕内心的情愫，作为叙述、描写、抒发感情的对象;或调动相关知识积累，充分挖掘月亮的内在意义，展示其丰富的文化内涵和精神力量。
　　 4.模仿课文，借鉴写法。同学们可借鉴宗璞的《紫藤萝瀑布》、贾平凹的《一棵小桃树》、许地山的《落花生》等作品的写作思路，学习其布局谋篇的方法，写出月亮的特点;特别要写出自己对月亮的独特理解与感受，写出人与物的相似、相通点，从而由物及人、水到渠成地揭示主题，做到文从字顺，自然抒情。
　　【作文一】
　　月亮
　　陈彦颖
　　中秋节，爸爸回来了，我们与叔叔、姑姑家相约一起吃饭赏月。
　　 院子里，妈妈早就准备好一桌丰盛的酒席，并摆上月饼、石榴、酥梨等吃食，笑呵呵地招呼大伙儿入座。大家围着圆桌坐下，吃着菜，喝着酒，唠着嗑……
　　 “看啊，月亮！”调皮的小弟弟突然大叫起来，大家不由得抬头仰望夜空……
　　 是的，那月儿真的升起来了！大大的，圆圆的，还带着金黄的底色，徐徐地，穿过一绺一绺轻烟似的白云，慢慢地向上升着。大家聚精会神地看着，谁也不说话。就在一刹那，月儿变浅了，变白了，变亮了，挂在高高的夜空，像玉盘，像明灯，像妈妈的眼睛，散发出柔和而温馨的光。
　　 “好美呀！”妈妈不住地称赞着，并把一块月饼塞到弟弟的嘴里。“啊呜——”弟弟一口吞下去，做了个鬼脸，逗得周围人哈哈大笑。
　　 “现在的生活真的好幸福啊！”爸爸羡慕地看着弟弟，嘴里喃喃地说着。
　　 “哥，你还记得咱们小时候的事情吗？”姑姑道。
　　 “怎能不记得啊。”爸爸似乎陷入了沉思，“那时，月亮也是这般大，这般圆，这般亮，高高地挂在天上。那时虽穷，可妈妈还是炒了萝卜、白菜，自己动手做了月饼，用瓶盖印上红红的圆圈，看着我们吃，听着我们笑，给我们讲嫦娥奔月的故事……”
　　 “嗯。”叔叔也兴致勃勃起来，“月下的故事多着呢！记得有一次，月亮弯弯，好像一个镰刀，又明又亮的。妈妈突然带我到月下，让我对着月牙儿跪着，教我唱儿歌：正月初一拜月牙，真心祈祷月菩萨，一声平安不蛀牙！嘿，我牙疼，拜了，还真不疼了！”
　　 姑姑笑道：“穷，看不起病，妈妈只能求神拜佛了！”
　　 “唉，一晃婆婆去世都好几年了……”妈妈叹息道，眼里闪烁着泪花。
　　 大家沉默了，又抬头仰望天上的那轮圆月。月亮，圆圆的，大大的，亮亮的，带着微笑，深情地注视着我们。葡萄架上几串沉甸甸的葡萄，隨风慢慢地摇晃着。几只萤火虫飞来飞去，乐此不疲。一切都是那样安静、祥和、迷人。
　　 “海上生明月，天涯共此时。”爸爸端起酒杯，对大家说，“前人栽树，后人乘凉。我们不能忘记慈母养育之恩。让我们对着明月，共同举杯，感怀先辈的恩情吧！”
　　 “好！”全家都站了起来，举起酒杯。
　　 “看呀，那月亮，更圆了，更大了，更亮了，就像奶奶圆圆的脸！”突然，弟弟高声地叫起来。
　　 此时，月亮正露出甜甜的笑容，静静地看着大地，看着安静的小院子，看着这群她爱的孩子们……
　　（海南临高县思源实验学校）
　　点评
　　 小作者学习《落花生》《紫藤萝瀑布》的写法，开门见山，直接叙事;描写景物，引发联想;回忆过去，由物及人;揭示寓意，抒发情感。习作以月喻人，自然且真挚地表达了中秋佳节全家人对奶奶的怀念。全文思路清晰，描写生动，过渡自然，寓意鲜明，是一篇触景生情的佳作。
　　【作文二】
　　月亮
　　王燕红
　　 今夜，我坐在窗前，眺望着那轮明月，心却沉浸在唐诗宋词的世界里……
　　 “小时不识月，呼作白玉盘。”它圆圆的，白白的，亮亮的，像一个调皮的孩子，时而在天空中微笑，时而在云朵后嬉戏，不时地说：“猜一猜，我是什么？”
　　 是啊，你是什么？“床前明月光，疑是地上霜。”飘逸豪爽的李白为何低头吟唱？“露从今夜白，月是故乡明。”忧国忧民的杜甫为何抬头怅惘？这一轮圆月啊，在他们心中，就是他们日夜思念的亲人，是他们魂牵梦萦的故乡！
　　 那轮圆月还在笑，似乎在怂恿我：我是什么？想啊，继续想！
　　 是啊，你是什么？苏轼有言：“但愿人长久，千里共婵娟。”张九龄吟道：“海上生明月，天涯共此时。”李贺也说：“大漠沙如雪，燕山月似钩。”在他们的笔下，这轮月亮是兄弟相聚的渴望，是亲人团聚的期盼，是儿郎驰骋疆场、杀敌报国的雄伟抱负与远大理想！
　　 星星不语，月儿在笑，将我的思绪带向更深、更深的诗词海洋……
　　 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄的一首《出塞》，让明月成为历史的见证者;“今人不见古时月，今月曾经照古人。”李白的一曲《把酒问月》，让月亮成为时空的篇章。是啊，这轮明月记录下了多少英雄悲歌？见证了多少朝代的盛衰兴亡？
　　 再次抬头远望，我不由得吟起“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的诗句;低头沉思，我又怎能忘记“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”的伤心追问？这轮明月曾挑起了多少诗人为国为民的忧伤？点燃了多少志士期盼人民幸福的渴望？
　　 “早睡吧，有了精神，学习才有力量！”妈妈轻轻走过来，催我上床。
　　 精神？力量？我恍然大悟，豁然开朗：月亮啊，遨游在唐诗宋词里的月亮啊，你就是中华民族代代相传的精神力量！
　　 我笑了，看，天上的那轮明月，多圆，多大，多亮！
　　（海南临高县思源实验学校）
　　点评
　　 文中，小作者先是创设了深夜读书、掩卷沉思的情境，再充分利用散文“形散而神不散”的体裁特点，多角度展开联想、想象，广泛调动古诗词储备，从各个角度展现了“月亮”这个意象蕴含的亲人与故乡、团聚与渴望、见证与梦想等象征意义。最后，上升到灵魂归宿和精神力量。由小到大，由浅入深，虚实结合，在丰富的诗词运用与自由的联想想象中，表达了小作者对月亮文化的理解和感悟，颇有文化蕴味。