摘要：随着社会的发展，教育事业的发展，人们生活水平的提高，人们对音乐的需求也大大提高，从而音乐的欣赏能力也有了很大提高，这样如何上好一节音乐课，如何更好的发展音乐教育事业将非常重要。本文仅从如何上好一节音乐课来简单谈谈美育在音乐教育中的意义。
　　关键词：音乐审美 情感美 节奏美 音色美
　　
　　一堂成功的音乐课总会给人带来莫大的愉悦，同时就其课堂的组织也是非常之协和的。更何况无论哪门课程的教学目的都是希望学生得到感受力和理解力的提高。就一首好的歌〈乐〉曲，对学生都是一次美的熏陶。这是因为教师能够巧妙的引导学生进入音乐审美的三大要素，即节奏、旋律和音色美的环境中。这样大大提高了学生对音乐的鉴赏力，对美的表现力和创造力，从而对他们进行了审美的教育，也起到陶冶情操的作用。
　　
　　情感美的应用
　　音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。当提及《义勇军进行曲》《中华人民共和国国歌》等一些优秀歌曲时，大家都会从心灵上感到震撼，想到其优美的旋律和激奋人心的内在力度常使人浮想联翩、回味无穷，加之在特定的时期，无不催人奋进、鼓舞大众抛头颅、洒热血,走上抗日前线。 在音乐教学中，一位优秀的教师决不会单单教会学生歌<乐>曲或技术方法。他总是采用各种手段使学生首先较深刻的理解歌<乐>曲的思想感情，从而使学生一方面对此歌<乐>曲产生浓厚的兴趣，其二使学生情感的正强化功能充分发挥作用，引起他们感情变化，产生心灵的震撼。优秀教师都会深入浅出地讲解歌〈乐〉曲的历史背景、故事内容及歌〈乐〉曲作者的生平等，从而提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力。加上教师优美的范唱，更加拨动了学生心灵的琴弦，从而达到学生迫不及待地想学会此歌〈乐〉曲的良性的学习欲望。
　　节奏美的应用
　　音乐是时间性、动态性最强的艺术，而它的时间性、动态性又是通过节奏反映出来的。节奏是音乐的语言要素，是音乐的骨架，不同的节奏将会出现不同的音乐效果。假设有人将《义勇军进行曲》的节奏改为圆舞曲节奏，此时我们这首催人奋进的歌曲也会失去其应有的美感。也就是说进行曲节奏，圆舞曲节奏各有其本质上的区别。所以优秀教师总是在较好利用各种节奏练习加深学生对旋律节奏美的培养。
　　
　　音色美的应用
　　音色是音的特色，它是被人直接感受到的。由于音色，人们才可以区分出二胡、板胡、小提琴、钢琴等。音色在音乐表现中非常重要。提到《梁祝》首先想到的就是优美的小提琴，其优美的音色使人达到美的极点。作为教师就应当积极培养学生对音色的鉴赏能力和想象力。假设我们将《婚礼进行曲》用二胡演奏出来，我们可想而知是什么效果。
　　总的来讲，其实美育一直贯穿于我们音乐教学中，只是重视的程度不同或注意的程度不同而已，我们应当继续加强美育。除课堂美育渗透外，还应该充分激活课外美育环境，可专门进行美育教育，也可最大限度地发挥音乐育人的作用，使音乐的美育渗透由课内向课外延伸。
　　
　　参考文献：
　　[1].王次邵.《音乐美学》高等教育出版社
　　[2].杨辛 甘霖.《美学原理新编》北京大学出版社
　　作者单位：陕西宝鸡职业技术学院艺术体育系