论文部分内容阅读
【摘要】：近来发生一系列的“精日”事件，引起了人们对当前少数人崇拜外国文化，漠视中国英雄和历史等现象的担忧。这些问题对中国从事意识形态工作者是一个严峻的挑战。
【关键词】：思想政治教育 意识形态 “精日”
一 “精日”现象及其内涵
据厦门大学新闻网消息，“精日”女研究生田佳良被开除党籍退学。2018年9月1日下午，厦门大学召开全校中层正职干部会议，通报近期发生的两起网络事件处理情况。通报显示，此前“洁洁良”事件的当事人田佳良被开除党籍、退学。此前，该校人文学院历史系助理教授周运中因以“东海道子”的网名在网上发表错误言论亦被该校解聘。
所谓“精日”，就是“精神日本人”的简称，是非官方词汇，互联网上通常指那些在精神上把自己视同为日本人的一小撮人。这群人中，有些极端者崇拜日本而仇恨自我民族，以自己是中国人为耻。“精日”现象表明在意识形态领域斗争出现新的态势，“崇洋媚外”现象有所抬头，青少年的历史教育亟待全面加强。精日分子有各种表现形式，但他们的共同点就是崇拜军国主义，这些精日分子的嘴脸极其丑恶，他们时常跳出来进行丑陋表演，他们亵渎英烈，也严重伤害了民族感情，他们的丑恶行为令人发指。这些“精神XX人”并不是仅仅停留在对某国文化感兴趣或态度友好的人，而是说因为他们对某国的一切都无限吹捧或盲目崇拜的人。
二 关于“精日”现象的思考与建议
近来发生一系列的“精日”事件和现象，折射出当前对青少年思想政治教育的缺位。警示青少年应该以此为鉴，注意自己的言行，尤其在各种网络平台上，更要谨言慎行。具体而言，则应该注意这几个方面采取措施。首先，从学校和社会两个层面加强青少年唯物史观教育和爱国主义教育。我们应该身体力行地热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，决不能在生活和网络中发表侮辱我们国家和民族的言论。我们应该坚持改革开放，学习一切人类文明的成果，但绝不崇洋媚外。其次，作為新时代的大学生，一定要饮水思源，感恩革命先烈为新中国的建立而抛头颅，洒热血。对网络和现实中丑化、异化英雄的言行毫不留情地抵制和批判。尤其应该认识到亵渎英雄烈士事迹和精神，宣扬、美化侵略战争和战略行为等不但可耻，严重的还可能构成犯罪，依法将追究刑事责任。再次，在网络、媒体发达的今天，大学生在网络和各种媒体上发表言论、音频、视频等，都要遵守相关规则和政策。应当宣传正能量的东西，绝不人云亦云，更不能散布谣言和负能量的东西。最后，大学生应该不断努力学习，加强自身修养，提高自我思考能力，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗言语和行为。完善相关制度和法律条款，从法律层面对“精日”群体的恶劣行径进行处罚。有些精日分子具有双面人格：一面装作爱国爱党，口口声声遵守党的规矩纪律；一面却在网上出口成脏，侮辱国家、侮辱国人。表里不一，两面做派。一面享受着祖国良好教育政策和优质教育资源，欺骗党组织捞取政治好处和利益；一面却在诋毁同胞、吃饭砸锅。端起碗来吃饭，放下筷子骂娘，这就是为什么广大网民最讨厌这些人的原因。
同时，学校历史教育要强调内化于心、外化于行，在历史教育中，注重互动引导，使历史知识转化为做人的“底色”。要杜绝一些文艺作品对历史随意戏说的现象，反对少数人在媒介尤其是互联网上对历史问题的极端表达，形成全社会冷静、客观的历史观。多年来，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆在充分发挥全国爱国主义教育基地功能的基础上，把对青少年的历史教育作为社会教育工作的重要内容，为此成立了专门的项目组，制定了仪式化的流程，目前已经取得了初步的成效。今年还将作为全国中小学生研学实践教育基地之一，精心为中小学生设置研学课程。鉴于此，建议全国抗战类纪念馆结合自身特色，积极开展博物馆（纪念馆）进校园活动，和教育部门联手深化青少年的唯物史观教育。英雄烈士保护法草案拟新增打击精日分子的条款，这一措施无疑将是对“精日分子”予以打击惩处的最有效的法律依据。
纵观世界各国，对于这种歪曲历史、伤害民族感情的行为，大多有相应的法规条文来量刑。比如说德国以及二战时深受纳粹迫害的国家，否认希特勒的罪行、否认纳粹大屠杀的言行都是要入刑的。这种出于法律层面的规范约束，并不是要侵犯个人的言行自由，而是要对侵犯和挑衅民族尊严的言行明确底线。
当然，法律的制定是来守护底线的，更为重要的或者说更为治本的方法应该还是教育。现如今，有一部分人对于抗日战争、对于南京大屠杀的一些不恰当的言论，可能是由于他们对于历史本身缺乏深刻的认识与理解，想要用这种极端的方式来发泄自己的怨气或不满，或者只是单纯的为了博出位的一种哗众取宠。这样一种心理状态或动机的存在，归根结底还是在历史观教育上还有不足。因此，短期内还应保持一种舆论上的高压态势，在历史观教育上，特别是在涉及抗战历史、民族屈辱史的部分，在保持客观理性的基础上，要更多的把详实的内容、把整个过程而不只是一种观点，告诉每一个中国人、告诉每一代中国人，让所有人在面对这个问题时，都能有理有据有节。
正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”总之，当前一系列的“精日”事件和现象，并且在社会上产生了及其恶劣的影响。这对于中国从事意识形态和思想政治教育工作者来说，无疑是一个严峻的挑战。
作者简介：唐玉斌（1970年—），湖南邵东人，哲学博士，贵州财经大学马克思主义学院教师，副教授。主要研究方向：思想政治教育教育、逻辑和科学方法论、西方哲学。
【关键词】：思想政治教育 意识形态 “精日”
一 “精日”现象及其内涵
据厦门大学新闻网消息，“精日”女研究生田佳良被开除党籍退学。2018年9月1日下午，厦门大学召开全校中层正职干部会议，通报近期发生的两起网络事件处理情况。通报显示，此前“洁洁良”事件的当事人田佳良被开除党籍、退学。此前，该校人文学院历史系助理教授周运中因以“东海道子”的网名在网上发表错误言论亦被该校解聘。
所谓“精日”，就是“精神日本人”的简称，是非官方词汇，互联网上通常指那些在精神上把自己视同为日本人的一小撮人。这群人中，有些极端者崇拜日本而仇恨自我民族，以自己是中国人为耻。“精日”现象表明在意识形态领域斗争出现新的态势，“崇洋媚外”现象有所抬头，青少年的历史教育亟待全面加强。精日分子有各种表现形式，但他们的共同点就是崇拜军国主义，这些精日分子的嘴脸极其丑恶，他们时常跳出来进行丑陋表演，他们亵渎英烈，也严重伤害了民族感情，他们的丑恶行为令人发指。这些“精神XX人”并不是仅仅停留在对某国文化感兴趣或态度友好的人，而是说因为他们对某国的一切都无限吹捧或盲目崇拜的人。
二 关于“精日”现象的思考与建议
近来发生一系列的“精日”事件和现象，折射出当前对青少年思想政治教育的缺位。警示青少年应该以此为鉴，注意自己的言行，尤其在各种网络平台上，更要谨言慎行。具体而言，则应该注意这几个方面采取措施。首先，从学校和社会两个层面加强青少年唯物史观教育和爱国主义教育。我们应该身体力行地热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，决不能在生活和网络中发表侮辱我们国家和民族的言论。我们应该坚持改革开放，学习一切人类文明的成果，但绝不崇洋媚外。其次，作為新时代的大学生，一定要饮水思源，感恩革命先烈为新中国的建立而抛头颅，洒热血。对网络和现实中丑化、异化英雄的言行毫不留情地抵制和批判。尤其应该认识到亵渎英雄烈士事迹和精神，宣扬、美化侵略战争和战略行为等不但可耻，严重的还可能构成犯罪，依法将追究刑事责任。再次，在网络、媒体发达的今天，大学生在网络和各种媒体上发表言论、音频、视频等，都要遵守相关规则和政策。应当宣传正能量的东西，绝不人云亦云，更不能散布谣言和负能量的东西。最后，大学生应该不断努力学习，加强自身修养，提高自我思考能力，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗言语和行为。完善相关制度和法律条款，从法律层面对“精日”群体的恶劣行径进行处罚。有些精日分子具有双面人格：一面装作爱国爱党，口口声声遵守党的规矩纪律；一面却在网上出口成脏，侮辱国家、侮辱国人。表里不一，两面做派。一面享受着祖国良好教育政策和优质教育资源，欺骗党组织捞取政治好处和利益；一面却在诋毁同胞、吃饭砸锅。端起碗来吃饭，放下筷子骂娘，这就是为什么广大网民最讨厌这些人的原因。
同时，学校历史教育要强调内化于心、外化于行，在历史教育中，注重互动引导，使历史知识转化为做人的“底色”。要杜绝一些文艺作品对历史随意戏说的现象，反对少数人在媒介尤其是互联网上对历史问题的极端表达，形成全社会冷静、客观的历史观。多年来，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆在充分发挥全国爱国主义教育基地功能的基础上，把对青少年的历史教育作为社会教育工作的重要内容，为此成立了专门的项目组，制定了仪式化的流程，目前已经取得了初步的成效。今年还将作为全国中小学生研学实践教育基地之一，精心为中小学生设置研学课程。鉴于此，建议全国抗战类纪念馆结合自身特色，积极开展博物馆（纪念馆）进校园活动，和教育部门联手深化青少年的唯物史观教育。英雄烈士保护法草案拟新增打击精日分子的条款，这一措施无疑将是对“精日分子”予以打击惩处的最有效的法律依据。
纵观世界各国，对于这种歪曲历史、伤害民族感情的行为，大多有相应的法规条文来量刑。比如说德国以及二战时深受纳粹迫害的国家，否认希特勒的罪行、否认纳粹大屠杀的言行都是要入刑的。这种出于法律层面的规范约束，并不是要侵犯个人的言行自由，而是要对侵犯和挑衅民族尊严的言行明确底线。
当然，法律的制定是来守护底线的，更为重要的或者说更为治本的方法应该还是教育。现如今，有一部分人对于抗日战争、对于南京大屠杀的一些不恰当的言论，可能是由于他们对于历史本身缺乏深刻的认识与理解，想要用这种极端的方式来发泄自己的怨气或不满，或者只是单纯的为了博出位的一种哗众取宠。这样一种心理状态或动机的存在，归根结底还是在历史观教育上还有不足。因此，短期内还应保持一种舆论上的高压态势，在历史观教育上，特别是在涉及抗战历史、民族屈辱史的部分，在保持客观理性的基础上，要更多的把详实的内容、把整个过程而不只是一种观点，告诉每一个中国人、告诉每一代中国人，让所有人在面对这个问题时，都能有理有据有节。
正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”总之，当前一系列的“精日”事件和现象，并且在社会上产生了及其恶劣的影响。这对于中国从事意识形态和思想政治教育工作者来说，无疑是一个严峻的挑战。
作者简介：唐玉斌（1970年—），湖南邵东人，哲学博士，贵州财经大学马克思主义学院教师，副教授。主要研究方向：思想政治教育教育、逻辑和科学方法论、西方哲学。