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将工匠精神融入机电一体化技术专业的人才培养标准、人才培养方案、课程标准和评价标准中，将工匠精神在机电一体化专业的培养外化为人才培养内容与岗位工作内容对接、人才评价标准与岗位工作要求对接，并实施多元评价，内容量化可观测。本文对实施前后学生的工匠精神进行了问卷调查、记载与访谈，实践表明，学生的工匠精神大幅提升。