不知从什么时候开始，我曾开始困惑起来，“这学生怎么就不听话呢，明明是为了他好啊”，“真不明白，我看真是不想学了”，“和他沟通怎么这么难呢?他怎么就是认为我和他过不去”，“现在的学生一届比一届难教了”，种种困惑就像一张巨大的网，把我团团罩住。分明感受到了教师与学生隔了一堵厚厚的墙。苦口婆心的说教变得苍白无力，我非常渴望找到一扇门通向那个绚丽而又神秘的心灵世界，可是门在哪里呢?我一时有些不安起来。
　　世事有时还真难以预料，一次在书摊上买了本《小故事，大道理》一书，一个个寓言故事折射的都是人生的哲理，茶余饭后的消遣，真还让我悟出不少道理：
　　
　　很多时候，人生就像通过一座木桥一样，暂时的失败恐怕不是因为力量薄弱，智力低下，而是周围环境的威慑，面对险境，很多人早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了方寸。
　　别人是自己的一面镜子。你看别人什么你就是什么，要想得到别人的喜欢，首先去真诚地喜欢别人。当你真心喜欢别人时，别人才会真正喜欢你。总是高抬着头，昂首走在前面，是很难在群众中汲取智慧的，也很难走进别人的心灵的。时间长了，人们必然会把你驱逐出正常人的行列。不要忘记。适时低下你高贵的头，学会谦虚。
　　一个个人生的哲理启迪我的心扉，我的心门突然打开了，一种莫名的喜悦和激动盈满了心房。我感觉到阳光，又暖暖地照在身上……是的，低下头来，蹲下身体，我为什么不早些想到呢?当我们站在学生同样的高度时，我们发现，这个世界呈现的是两副完全不同的面孔，不，准确地说，在每个人的眼里，世界都是完全不同的。我们怎么能要求他们——十六七岁，泡在幸福和关爱中的孩子和我——个有着多年阅历的老师有同样的目光，思考问题有同样的角度呢?是的，蹲下身来，和学生站在同样的高度，要想走进学生的心灵，这是首先要做到的。
　　记忆的帷幕拉开了，脑海里一下就闪过那张流泪的脸，那个大个子男生站在我的面前，任由眼泪肆意地流淌。
　　那是一个初夏的早晨，早自习将近，轻轻推开教室的门，学生们各自忙碌着，气氛祥和而又热烈。我的目光很快被黑板吸引住了，那里清楚地写着6：30分未到教室的有×××。不用说，一定是班长写的。再看了那个迟到的男生，低着头，一脸的沮丧，怎么，这事情想通了?他从其他学校转来不久，经常犯些小错误，多次提醒，一直没有什么效果。看来还是集体能教育人啊，一时间，找居然颇为自得起来。
　　“你出来一下”。他垂着头，一言不发，“今天你怎么回事?”他沉默了片刻，突然呼吸急促，眼泪喷涌而出，异常激动，“老师，班长报复我。”他说着，抽泣不已，似乎受了奠大的委屈。那个大个子男生，那么肆意地宣泄着他的委屈；让眼泪尽快地流淌。那一刻，感到莫名的震惊，要知道，那么宽容，尽职的班长是绝对不会为这样的一件事去报复他的，而他却——孩子啊，孩子，虽然他有成人的个头，可毕竟是一个需要呵护的孩子啊。那一刻，那张脸就那么清晰地印在我的脑海里，它时时警醒我：学生的心灵娇柔而且稚嫩，实在是急躁不得。
　　
　　其实，稍稍留心，你就会感到，学生心灵最轻微的颤动，他们娇嫩犹如风中轻颤的花瓣，需要你的和风与细雨，需要你小心翼翼的呵护。在那一刻，你会感觉任何的厉言与粗暴都是残忍。
　　为了落实胡锦涛总书记“八荣八耻”精神，我在班上也开展了“知荣辱，树新风，见行动”系列括动形成了良好的班风。一天早上，我刚进教室，王力就跑过来说：“老师，我捡到一块橡皮!”接着上课、下课、做操，王力眼睛总是盯着我，似乎有什么话要说。下午，王力走进我的办公室对我说：“老师。今天早上您忘了给我加德育分了!”
　　有时，我们认为“小”得不值一提的事情，在孩子看来也许是一桩“大事”。因为孩子在乎他的表现是否引超了老师的关注。在乎老师给他们一个微笑，一个发言机会，在乎老师的一个奖励，甚至老师的一个眼神，一句话语……老师只有用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，去尊重和重视孩子们的“在乎”才能激励每一个学生，使他们的心空蔚蓝起来，快乐起来。
　　
　　我常常这样想，教育的艺术在于心灵，而我们学生的心灵，稚嫩的萌芽，一如那严冬隐去，春意萌动的季节里，枝头冒出绿油油的嫩芽，只待一夜春风起，定会满园绿盎然。
　　责任编辑张跷楠