【摘 要】
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摘要：以37名学业危机学生作为研究对象，全面分析调查对象的学业危机现状。家庭继续教育的中断、大学生学习惯性影响、认知不健全、学习信心不足、学校个性化教育管理弱化等原因，导致学业危机现象的出现，采用动态研究思路，引导学生重新认知学习，制订可行的学习计划，家长贯穿教育，学校做好个性管理引导，形成有效的三维立体管理结构，有效解决学业危机问题，提高大学生学习归属感，提升自我效能感，真正落实“三全育人”工作
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摘要：以37名学业危机学生作为研究对象，全面分析调查对象的学业危机现状。家庭继续教育的中断、大学生学习惯性影响、认知不健全、学习信心不足、学校个性化教育管理弱化等原因，导致学业危机现象的出现，采用动态研究思路，引导学生重新认知学习，制订可行的学习计划，家长贯穿教育，学校做好个性管理引导，形成有效的三维立体管理结构，有效解决学业危机问题，提高大学生学习归属感，提升自我效能感，真正落实“三全育人”工作机制。
关键词：三维立体 大学生 学业危机 家庭教育
中图分类号：G647
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