论文部分内容阅读
摘要：足球是世界上最受欢迎的运动之一，近几年来我国对足球的发展尤为重视，政策的纷纷出台，促进了校园足球迅速的发展，全国各地学校都重视足球课程的培养工作，让足球课程成为体育课的必学内容，主要采用文献资料法、专家访问法、逻辑分析法等研究方法，通过对长沙县小学校园足球开展状况分析，结合当地的体育文化找出适合长沙县小学校园足球发展的新路子，为校园足球的发展提供理论基础。
关键词： 校园足球;现状;发展策略
校园足球体育运动在校园内蓬勃发展，体教结合的校园足球运动有助于提高热爱足球运动的学生的足球水平和专业素养，还可以塑造一个积极向上活力四射的人，在全面发展校园足球的大环境下，学校鼓励有足球特长老师经过专业的培训后，让他们兼职从事足球教学任务，鼓励专业强、思想好的足球教练员、裁判员、退役运动员任校园足球教师，还要多鼓励有保障的足球校外指导员对学生进行训练，要在国家的支持和鼓励下不断促进校园足球体育的蓬勃发展，足球运动可以弘扬民族精神文化，足球运动可以记录人类潜能，培养竞争品质文化，足球运动可以提高审美意识，是一种情感文化。
学生在自己喜欢的运动项目里不断摸索学习，可以通过获得的成就，提高自己的幸福感，在老师良好的教学模式和方法下获得良好的学习机会，促进学生的不断进步，在老师的引领下茁壮成长，现在的校园足球的发展还刚开始起步，校园足球在社会上发展的氛围还不是很浓，每个人对足球运动的认识方式和方法都不一样，有的是通过电视，有的是通过网络，有的是通过报纸等等，由于认识的程度不一样，存在一定的差异，所以校园足球运动的发展也需要政府、社会、教师、学校领导、家长的鼓励与支持，要对爱好足球运动的学生进行鼓励与支持，促进校园足球和校园足球体育文化的发展。
1.研究对象和方法
1.1研究对象
本文主要以长沙县小学校园足球运动开展为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
利用武汉体育学校图书馆收集相关书籍和资料，并通过中国期刊全文数据库以“校园足球”、“校园足球发展”等为检索关键词搜集相关资料，并借助因特网搜索大量关于校园足球开展状况相关的资料，为本文提供重要的理论基础。
1.2.2专家访问法
针对本研究，通过预先设定的访谈提纲对长沙县小学的相关领导及体育老师进行交流访谈，了解长沙县小学校园足球开展情况，总结分析出长沙县小学校园足球发展策略方法。
1.2.3.逻辑分析法
对调查结果进行逻辑推理，主要通过归纳、演绎等逻辑学原理的运用，使研究系统化、理论化，并得出正确的研究结果。
2.研究结果和分析
2.1足球运动的来源
2004年，国际足联确认足球是起源于中国，在中国古代战国时期的齐国，当时把足球名为“蹴鞠”，汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制，如专门设置了球场，规定为东西方向的长方形，两端各设六个对称的“鞠域”，也称“鞠室”，各由一人把守，场地四周设有围墙，比赛分为两队，互有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。“蹴鞠”是中国古代人玩的一种足球早期的形态。蹴鞠在中国古代就很盛行，当时的人们很喜欢踢蹴鞠，《战国策》和《史记》就记录了有关于蹴鞠运动的事情。
现代足球起源地是在英格兰。传说在11世纪，英格兰与丹麦之间有过一场战争，战争结束后，英格兰人在清理战争废墟时发现一个丹麦入侵者的头骨，出于愤恨，他们便用脚去踢这个头骨，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。
2.2校园足球的定义
近几年来，校园足球的政策一经发出，在社会上引起了很大的反响，虽然让足球回归教育是一条真确的途径，但是如何去开展校园足球是一个很大的难题，对校园足球的发展存在很大的问题，如会不会是政绩工程、是不是一种上学捷径、是不是会变成应试教育等等问题，对此我们因大力发展校园足球文化，促进足球的发展，不是每一项运动都是一开始就很强盛的，需要一代一代人的培养与发展，对于校园足球我们需从小培养，现在的校园足球从小学就开始了，十分重视足球教学过程中足球技能和足球文化发展的培养，最初培养学生对足球的兴趣爱好，让学生在快乐中享受到足球的魅力，在潜移默化中培养学生的身体素质、意志品质、合作意识、拼搏精神，促进学生的健康成长。
2.3校园足球的现状
目前全国校园足球的参与人数不足，各地区校园足球活动也开展得不平衡，以前我国也推广过校园足球，不过结果不是很理想，这次校园足球相关政策纷纷出台，有关部门对此非常的重视，按教育部的目标，争取到2017年，全国要扶持建设两万所中小学足球特色学校和200个高校高水平足球队，形成区域特色，要建设30个校园足球试点区县。按全国校园足球竞赛方案，组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛，推广校园足球从教育的角度看，是为了学生提高健康水平和身体素质，改善心理素质。从更宏观的角度看，推广校园足球是为了圆一个“中國梦”，一个强国梦，但是校园足球在我国开展的时间不长，怎样实现校园足球发展效果的最大化是需要我们跟进一步探索的，体教结合，让足球回归校园，在实现无障碍交流、共享资源的情况下，才能更好地发展校园足球活动。
2.4长沙县小学校园足球运动发展的策略
足球运动在全世界体育运动中是很具有国际影响力的一项体育运动，所以足球有一个世界第一大运动的美称，而在学校开展足球体育活动是一件很好的事情，可以在促进各方面的进步与发展。这样可以使那些真正爱好足球体育运动的学生可是苦于因为条件有限而没有其他高效可行的办法接触足球运动的学生受到专业正规的足球训练，完成他们对足球运动参与与支持。使他们能因此与足球运动结缘改变自己创新自己，使自己多一项自己爱好并且可以参与的运动。开展校园足球也是对学校体育老师的一种挑战与锻炼的机会，让他们在教学过程中不断摸索，不断发现，不断创新，不断改变自己，形成一种的自己的独特教学模式，在学习中不断进步与发展，促进学生全方面发展的同时减轻学业的压力。 2.4.1在促使体教结合的基础上，促进学生身心健康的发展
通过改革传统的校园足球模式，使得现在的校园足球拥有着不一样的激情与活力，让单调传统无趣的课程更赋有灵活性和有趣性，促进了学生在求知求学上的热情跟积极性，也为教师的创造提供了一个很不错的练习平台，在教学过程中不断创新不断改革不断发展，提高学生各个方面。为更多爱好足球的学生接触到足球，更好的认识和理解足球文化和足球这项运动，为他们打下良好的专业基础。踢足球在运动过程是需要很多技术技巧，对学生各个方面的身体素质的要求都很高，这可以促进学生的身体得到锻炼，促使学生耐力、灵敏、力量、速度、柔韧等身体素质得到全面发展。而且学生在上文化课时的压力比较大，作业比较繁杂，有些家长还为其报名了辅导班，加大了学生的学习压力，在下课后参加足球运动，让学生在球场上驰骋，可以有效的释放压力并提高学习的积极性，还通过足球运动的比赛，增进学生之间的感情，广交朋友，锻炼学生克服困难，战胜挫折，不害怕失败的意志品质。
2.4.2促进学生团队意识的发展，重视运动人才的培养
足球比赛的核心是团队协作，要把场上的每一个人优缺点整合起来，不管是进攻还是防守，都需要场上的队友相互配合协作，可以促进学生的集体意识发展，感受到团队协作的重要性，提升学生的集体荣誉感和团队协作精神，对于那些热爱足球，又具有良好天赋的学生，可以通过教学渠道输送到专业足球队让他接受更好的学习，避免运动人才的流失，为我国足球事业输送新鲜血液，校园足球能提高青少年足球运动的参与性，提升我国热爱足球的人口，为我国足球后备人才的培训提供强有力的保障。
2.4.3避免校园足球成为应试教育和政绩工程
中国足球的发展一直受到社会各界的关注，足球事业的发展一直都是我国重点关注的问题，在国家政府的大力支持下，随着国家政策的纷纷出台，促进了校园足球的发展，提高了学生参与足球运动的热情，加快了足球运动教育与训练的相关专业的人才培养工作，校园足球的普及率会越来越高，通过学校体育的开展，大力发展和推广校园足球文化，进一步推动学校体育的蓬勃发展，能促进足球的发展与壮大。教育部部长袁贵仁表示，要把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考，足球运动越来越受到国家的重视，有的学校已经把足球课程设置成硬性教育，此决策可能导致学生的学习负担，因此在推广校园足球时学校一定要根据自觉自愿的原则，让学生自由选择自己喜欢的运动项目，促进校园足球的发展，我们需要社会的关注和学校的正确引导及学生的兴趣。
黄健翔说得好：“很多体育运动项目的产生源自人类嬉戏的本能，另外一些源自军事训练，所以参与运动最大的动力是喜欢，是爱好，是好玩，若把体育项目当成政绩来抓绝对是本末倒置，不会有好结果。”而足球之所以成为世界第一大运动，决不是应试教育的结果，因此，一定要使这项运动发挥自己的魅力吸引青少年。在现在的情况下，家长、社会、教育部门对学校和老师的评价，关注的就是升学率，升学率才是学校所重点关注的地方，所以素质教育有时就是在喊口号而不进行实际性行动，学校真正关注的还是应试教育，现在校园足球的顶层设计出来了，衡量校园足球开展状况，还需要一套全新的标准，使足球运动发挥自己的魅力来吸引学生参与的积极性，促进足球运动的蓬勃发展。
2.4.4加强师资力量的投入，促进学校体育场地的维护与建设工作
目前，学校缺乏优秀的足球教师，各大学校都出现了师资力量薄弱的情况，体育教师虽一心想着促进校园足球的发展，但缺乏专业的知识技能，因此需要让他们参加培训加强自己教学能力，吸引一些专业足球人才来校任教，在带学生训练的同时潜移默化的发展其他教师的教学能力及运动能力，因此全面提升校园足球教师的训练水平是重中之重，让同学们可以得到专业的训练指导，避免学生在学习动作时产生不必要的运动损伤，校园足球事业发展的体系是重点需解决的問题，为学生以后的发展提供良好的基础能力，现在很多学校都缺乏足球场地设施，现有场地都是综合型，项目多不适合开展足球活动，易发生伤害事故，所以要加强足球场地建设工作，为学生提供一个良好的运动环境。
2.4.5加强校园足球宣传与教育工作，营造良好的校园足球运动氛围
在校老师及相关领导因多进行校园足球宣传工作，宣传校园足球运动的重要性，促进校园足球的发展，为在校学生提供一个优良的运动环境，结合本校的特色文化，形成一套特有的校园足球文化，促进学生的身心健康，提高社会适应力，同时相关教育部门加大对社会的宣传工作，提高社会对校园足球的认识度，学校还可以开展不同形式的足球比赛，通过比赛的形式，了解到本校校园足球发展的优缺点，促进校园足球蓬勃发展。
3.结束语
在国家的大力支持下，积极响应国家政策的同时，长沙县小学校园足球发展迅速，促进了学生身心健康的发展，培养了学生的团队协作意识，加大了校园足球的宣传力度，激发了学生参与足球运动的热情，提供了一个良好的运动氛围，加强了体育运动基础设施的建设，呈一个蒸蒸日上的趋势，但对长沙县小学校园足球的研究还处于初始阶段，需要自身在以后的科学研究过程中不断地深化发展。
参考文献
[1]庞胜.校园足球发展的优化策略[J].广西民族大学学报（自然科学版），2016，22（03）：106-1.
[2]李逸飞. 对云南省楚雄市布点小学“校园足球”开展情况的调查[D].北京体育大学，2015.
[3]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011（2）：99-10
[4]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010，31（04）：86-88.
[5]卞智. 合肥市中小学校园足球发展现状与分析[D].华中师范大学，2014.
关键词： 校园足球;现状;发展策略
校园足球体育运动在校园内蓬勃发展，体教结合的校园足球运动有助于提高热爱足球运动的学生的足球水平和专业素养，还可以塑造一个积极向上活力四射的人，在全面发展校园足球的大环境下，学校鼓励有足球特长老师经过专业的培训后，让他们兼职从事足球教学任务，鼓励专业强、思想好的足球教练员、裁判员、退役运动员任校园足球教师，还要多鼓励有保障的足球校外指导员对学生进行训练，要在国家的支持和鼓励下不断促进校园足球体育的蓬勃发展，足球运动可以弘扬民族精神文化，足球运动可以记录人类潜能，培养竞争品质文化，足球运动可以提高审美意识，是一种情感文化。
学生在自己喜欢的运动项目里不断摸索学习，可以通过获得的成就，提高自己的幸福感，在老师良好的教学模式和方法下获得良好的学习机会，促进学生的不断进步，在老师的引领下茁壮成长，现在的校园足球的发展还刚开始起步，校园足球在社会上发展的氛围还不是很浓，每个人对足球运动的认识方式和方法都不一样，有的是通过电视，有的是通过网络，有的是通过报纸等等，由于认识的程度不一样，存在一定的差异，所以校园足球运动的发展也需要政府、社会、教师、学校领导、家长的鼓励与支持，要对爱好足球运动的学生进行鼓励与支持，促进校园足球和校园足球体育文化的发展。
1.研究对象和方法
1.1研究对象
本文主要以长沙县小学校园足球运动开展为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
利用武汉体育学校图书馆收集相关书籍和资料，并通过中国期刊全文数据库以“校园足球”、“校园足球发展”等为检索关键词搜集相关资料，并借助因特网搜索大量关于校园足球开展状况相关的资料，为本文提供重要的理论基础。
1.2.2专家访问法
针对本研究，通过预先设定的访谈提纲对长沙县小学的相关领导及体育老师进行交流访谈，了解长沙县小学校园足球开展情况，总结分析出长沙县小学校园足球发展策略方法。
1.2.3.逻辑分析法
对调查结果进行逻辑推理，主要通过归纳、演绎等逻辑学原理的运用，使研究系统化、理论化，并得出正确的研究结果。
2.研究结果和分析
2.1足球运动的来源
2004年，国际足联确认足球是起源于中国，在中国古代战国时期的齐国，当时把足球名为“蹴鞠”，汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制，如专门设置了球场，规定为东西方向的长方形，两端各设六个对称的“鞠域”，也称“鞠室”，各由一人把守，场地四周设有围墙，比赛分为两队，互有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。“蹴鞠”是中国古代人玩的一种足球早期的形态。蹴鞠在中国古代就很盛行，当时的人们很喜欢踢蹴鞠，《战国策》和《史记》就记录了有关于蹴鞠运动的事情。
现代足球起源地是在英格兰。传说在11世纪，英格兰与丹麦之间有过一场战争，战争结束后，英格兰人在清理战争废墟时发现一个丹麦入侵者的头骨，出于愤恨，他们便用脚去踢这个头骨，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。
2.2校园足球的定义
近几年来，校园足球的政策一经发出，在社会上引起了很大的反响，虽然让足球回归教育是一条真确的途径，但是如何去开展校园足球是一个很大的难题，对校园足球的发展存在很大的问题，如会不会是政绩工程、是不是一种上学捷径、是不是会变成应试教育等等问题，对此我们因大力发展校园足球文化，促进足球的发展，不是每一项运动都是一开始就很强盛的，需要一代一代人的培养与发展，对于校园足球我们需从小培养，现在的校园足球从小学就开始了，十分重视足球教学过程中足球技能和足球文化发展的培养，最初培养学生对足球的兴趣爱好，让学生在快乐中享受到足球的魅力，在潜移默化中培养学生的身体素质、意志品质、合作意识、拼搏精神，促进学生的健康成长。
2.3校园足球的现状
目前全国校园足球的参与人数不足，各地区校园足球活动也开展得不平衡，以前我国也推广过校园足球，不过结果不是很理想，这次校园足球相关政策纷纷出台，有关部门对此非常的重视，按教育部的目标，争取到2017年，全国要扶持建设两万所中小学足球特色学校和200个高校高水平足球队，形成区域特色，要建设30个校园足球试点区县。按全国校园足球竞赛方案，组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛，推广校园足球从教育的角度看，是为了学生提高健康水平和身体素质，改善心理素质。从更宏观的角度看，推广校园足球是为了圆一个“中國梦”，一个强国梦，但是校园足球在我国开展的时间不长，怎样实现校园足球发展效果的最大化是需要我们跟进一步探索的，体教结合，让足球回归校园，在实现无障碍交流、共享资源的情况下，才能更好地发展校园足球活动。
2.4长沙县小学校园足球运动发展的策略
足球运动在全世界体育运动中是很具有国际影响力的一项体育运动，所以足球有一个世界第一大运动的美称，而在学校开展足球体育活动是一件很好的事情，可以在促进各方面的进步与发展。这样可以使那些真正爱好足球体育运动的学生可是苦于因为条件有限而没有其他高效可行的办法接触足球运动的学生受到专业正规的足球训练，完成他们对足球运动参与与支持。使他们能因此与足球运动结缘改变自己创新自己，使自己多一项自己爱好并且可以参与的运动。开展校园足球也是对学校体育老师的一种挑战与锻炼的机会，让他们在教学过程中不断摸索，不断发现，不断创新，不断改变自己，形成一种的自己的独特教学模式，在学习中不断进步与发展，促进学生全方面发展的同时减轻学业的压力。 2.4.1在促使体教结合的基础上，促进学生身心健康的发展
通过改革传统的校园足球模式，使得现在的校园足球拥有着不一样的激情与活力，让单调传统无趣的课程更赋有灵活性和有趣性，促进了学生在求知求学上的热情跟积极性，也为教师的创造提供了一个很不错的练习平台，在教学过程中不断创新不断改革不断发展，提高学生各个方面。为更多爱好足球的学生接触到足球，更好的认识和理解足球文化和足球这项运动，为他们打下良好的专业基础。踢足球在运动过程是需要很多技术技巧，对学生各个方面的身体素质的要求都很高，这可以促进学生的身体得到锻炼，促使学生耐力、灵敏、力量、速度、柔韧等身体素质得到全面发展。而且学生在上文化课时的压力比较大，作业比较繁杂，有些家长还为其报名了辅导班，加大了学生的学习压力，在下课后参加足球运动，让学生在球场上驰骋，可以有效的释放压力并提高学习的积极性，还通过足球运动的比赛，增进学生之间的感情，广交朋友，锻炼学生克服困难，战胜挫折，不害怕失败的意志品质。
2.4.2促进学生团队意识的发展，重视运动人才的培养
足球比赛的核心是团队协作，要把场上的每一个人优缺点整合起来，不管是进攻还是防守，都需要场上的队友相互配合协作，可以促进学生的集体意识发展，感受到团队协作的重要性，提升学生的集体荣誉感和团队协作精神，对于那些热爱足球，又具有良好天赋的学生，可以通过教学渠道输送到专业足球队让他接受更好的学习，避免运动人才的流失，为我国足球事业输送新鲜血液，校园足球能提高青少年足球运动的参与性，提升我国热爱足球的人口，为我国足球后备人才的培训提供强有力的保障。
2.4.3避免校园足球成为应试教育和政绩工程
中国足球的发展一直受到社会各界的关注，足球事业的发展一直都是我国重点关注的问题，在国家政府的大力支持下，随着国家政策的纷纷出台，促进了校园足球的发展，提高了学生参与足球运动的热情，加快了足球运动教育与训练的相关专业的人才培养工作，校园足球的普及率会越来越高，通过学校体育的开展，大力发展和推广校园足球文化，进一步推动学校体育的蓬勃发展，能促进足球的发展与壮大。教育部部长袁贵仁表示，要把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考，足球运动越来越受到国家的重视，有的学校已经把足球课程设置成硬性教育，此决策可能导致学生的学习负担，因此在推广校园足球时学校一定要根据自觉自愿的原则，让学生自由选择自己喜欢的运动项目，促进校园足球的发展，我们需要社会的关注和学校的正确引导及学生的兴趣。
黄健翔说得好：“很多体育运动项目的产生源自人类嬉戏的本能，另外一些源自军事训练，所以参与运动最大的动力是喜欢，是爱好，是好玩，若把体育项目当成政绩来抓绝对是本末倒置，不会有好结果。”而足球之所以成为世界第一大运动，决不是应试教育的结果，因此，一定要使这项运动发挥自己的魅力吸引青少年。在现在的情况下，家长、社会、教育部门对学校和老师的评价，关注的就是升学率，升学率才是学校所重点关注的地方，所以素质教育有时就是在喊口号而不进行实际性行动，学校真正关注的还是应试教育，现在校园足球的顶层设计出来了，衡量校园足球开展状况，还需要一套全新的标准，使足球运动发挥自己的魅力来吸引学生参与的积极性，促进足球运动的蓬勃发展。
2.4.4加强师资力量的投入，促进学校体育场地的维护与建设工作
目前，学校缺乏优秀的足球教师，各大学校都出现了师资力量薄弱的情况，体育教师虽一心想着促进校园足球的发展，但缺乏专业的知识技能，因此需要让他们参加培训加强自己教学能力，吸引一些专业足球人才来校任教，在带学生训练的同时潜移默化的发展其他教师的教学能力及运动能力，因此全面提升校园足球教师的训练水平是重中之重，让同学们可以得到专业的训练指导，避免学生在学习动作时产生不必要的运动损伤，校园足球事业发展的体系是重点需解决的問题，为学生以后的发展提供良好的基础能力，现在很多学校都缺乏足球场地设施，现有场地都是综合型，项目多不适合开展足球活动，易发生伤害事故，所以要加强足球场地建设工作，为学生提供一个良好的运动环境。
2.4.5加强校园足球宣传与教育工作，营造良好的校园足球运动氛围
在校老师及相关领导因多进行校园足球宣传工作，宣传校园足球运动的重要性，促进校园足球的发展，为在校学生提供一个优良的运动环境，结合本校的特色文化，形成一套特有的校园足球文化，促进学生的身心健康，提高社会适应力，同时相关教育部门加大对社会的宣传工作，提高社会对校园足球的认识度，学校还可以开展不同形式的足球比赛，通过比赛的形式，了解到本校校园足球发展的优缺点，促进校园足球蓬勃发展。
3.结束语
在国家的大力支持下，积极响应国家政策的同时，长沙县小学校园足球发展迅速，促进了学生身心健康的发展，培养了学生的团队协作意识，加大了校园足球的宣传力度，激发了学生参与足球运动的热情，提供了一个良好的运动氛围，加强了体育运动基础设施的建设，呈一个蒸蒸日上的趋势，但对长沙县小学校园足球的研究还处于初始阶段，需要自身在以后的科学研究过程中不断地深化发展。
参考文献
[1]庞胜.校园足球发展的优化策略[J].广西民族大学学报（自然科学版），2016，22（03）：106-1.
[2]李逸飞. 对云南省楚雄市布点小学“校园足球”开展情况的调查[D].北京体育大学，2015.
[3]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011（2）：99-10
[4]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010，31（04）：86-88.
[5]卞智. 合肥市中小学校园足球发展现状与分析[D].华中师范大学，2014.