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一、为幼儿树立合作的榜样
教师在幼儿心目中的威望很高，教师的言行潜移默化地影响幼儿。教师之间，教师与保育员这间能否分工合作，互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师帮着分发材料；保育员搞卫生时，教师帮着抬桌子，这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。相反，教师间的某些不合作行为也会对幼儿产生消极影响。因此，教师要注意自身的行为，为幼儿树立下面的榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机，同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。因此，教师有意识地引导合作意识，合作能力强的幼儿与合作意识，合作能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。
二、为幼儿创造合作机会
在日常生活中，幼儿一同游戏，学习的机会是很多的。如一起拼图、搭积木、作画、看图书、玩娃娃家等。教师应想办法为幼儿创造，提供同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。比如，引导、组织幼儿进行小组或全班作画，在这当中幼儿必须学习相互协商、互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美的图画。又如，角色表演“宝贝超市”，我请幼儿自由商量组合，选择角色进行表演，即发展了幼儿的口头表达能力，又教育幼儿与同伴之间互相帮助，体验合作成功带来的快乐；特别是在体育游戏“运炸弹”活动中，我班幼儿两人一组穿上“防弹衣（报纸制作）”，将“炸弹”运到指定地点，看到幼儿小心翼翼地互相配合，拿着“炸弹”，绕过障碍，到达终点，当取得了胜利后拥抱在一起欢庆的情景深深地留在我的印象里。作為教师，既不要放过每一次让幼儿合作的机会，同时还要有意识的为幼儿创造、提供合作的机会。
三、教给幼儿合作的方法
幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让，轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难，一人无法解决时，可以主动找小朋友协助等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐获得合作的方法，策略，在合作中学会合作。
四、让幼儿体会合作的积极效果
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的結果：活动成功，事情做成，增进友谊。这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴友好配合玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。
五、及时对幼儿鼓励、引导
当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，如“你们俩配合得真好！”教师赞许的目光，肯定的语言，微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀，以孩子亲切地点头，翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同情况，给予不同的建议，如“你要跟他商量着玩呢。”“你们都想当船长，没人当水手，玩不成了，怎么办？”“你跟他说，咱俩一起搭试试。”在教师积极鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。
六、家园共育，培养幼儿的合作行为
幼儿来自不同的家庭，教师必须经常与家长取得联系，通过“家园联系手册”，家长会、亲子活动、班级QQ群、电话、面谈等方式，向家长介绍培养幼儿合作交往能力的重要性，请家长们与幼儿园密切配合，为家长们提供家教经验交流平台。如在家长会上，让家长们互相交流在教育孩子过程中所遇到的问题，交流借鉴成功的经验，在“家园联系栏”中粘贴家长们所写的“家教经验”等，家长们互相学习，相互分享孩子们进步的喜悦。请家长多让孩子与周围的人进行交往，学会一些交往语言，懂得与别人合作。如教会孩子使用一些简单的礼貌用语“请”“谢谢”“你好”“请帮我”等，让孩子从小养成良好的合作交往习惯。家长还要为孩子营造一个和睦、宽松的精神环境。家长买来孩子喜欢的东西时，不能让孩子独享，要和大家一起分享，买来新玩具，可带到幼儿园与伙伴分享，孩子们之间有了矛盾冲突时，家长之间不应该发生冲突，更不能去教训别的孩子，家长应本着协调、商量的原则进行劝诫，在不会发生危险的情况下，最好让孩子们学会自己来解决矛盾，不能因害怕自己的孩子吃亏就不准他和别的孩子交往等。
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作意识和能力是十分重要的。 总而言之，学会合作是时代的要求，让孩子学会合作，善于合作是孩子日后生存和发展所必需的品质，教师和家长应共同培养孩子学会关心与合作。
教师在幼儿心目中的威望很高，教师的言行潜移默化地影响幼儿。教师之间，教师与保育员这间能否分工合作，互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师帮着分发材料；保育员搞卫生时，教师帮着抬桌子，这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。相反，教师间的某些不合作行为也会对幼儿产生消极影响。因此，教师要注意自身的行为，为幼儿树立下面的榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机，同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。因此，教师有意识地引导合作意识，合作能力强的幼儿与合作意识，合作能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。
二、为幼儿创造合作机会
在日常生活中，幼儿一同游戏，学习的机会是很多的。如一起拼图、搭积木、作画、看图书、玩娃娃家等。教师应想办法为幼儿创造，提供同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。比如，引导、组织幼儿进行小组或全班作画，在这当中幼儿必须学习相互协商、互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美的图画。又如，角色表演“宝贝超市”，我请幼儿自由商量组合，选择角色进行表演，即发展了幼儿的口头表达能力，又教育幼儿与同伴之间互相帮助，体验合作成功带来的快乐；特别是在体育游戏“运炸弹”活动中，我班幼儿两人一组穿上“防弹衣（报纸制作）”，将“炸弹”运到指定地点，看到幼儿小心翼翼地互相配合，拿着“炸弹”，绕过障碍，到达终点，当取得了胜利后拥抱在一起欢庆的情景深深地留在我的印象里。作為教师，既不要放过每一次让幼儿合作的机会，同时还要有意识的为幼儿创造、提供合作的机会。
三、教给幼儿合作的方法
幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让，轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难，一人无法解决时，可以主动找小朋友协助等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐获得合作的方法，策略，在合作中学会合作。
四、让幼儿体会合作的积极效果
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的結果：活动成功，事情做成，增进友谊。这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴友好配合玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。
五、及时对幼儿鼓励、引导
当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，如“你们俩配合得真好！”教师赞许的目光，肯定的语言，微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀，以孩子亲切地点头，翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同情况，给予不同的建议，如“你要跟他商量着玩呢。”“你们都想当船长，没人当水手，玩不成了，怎么办？”“你跟他说，咱俩一起搭试试。”在教师积极鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。
六、家园共育，培养幼儿的合作行为
幼儿来自不同的家庭，教师必须经常与家长取得联系，通过“家园联系手册”，家长会、亲子活动、班级QQ群、电话、面谈等方式，向家长介绍培养幼儿合作交往能力的重要性，请家长们与幼儿园密切配合，为家长们提供家教经验交流平台。如在家长会上，让家长们互相交流在教育孩子过程中所遇到的问题，交流借鉴成功的经验，在“家园联系栏”中粘贴家长们所写的“家教经验”等，家长们互相学习，相互分享孩子们进步的喜悦。请家长多让孩子与周围的人进行交往，学会一些交往语言，懂得与别人合作。如教会孩子使用一些简单的礼貌用语“请”“谢谢”“你好”“请帮我”等，让孩子从小养成良好的合作交往习惯。家长还要为孩子营造一个和睦、宽松的精神环境。家长买来孩子喜欢的东西时，不能让孩子独享，要和大家一起分享，买来新玩具，可带到幼儿园与伙伴分享，孩子们之间有了矛盾冲突时，家长之间不应该发生冲突，更不能去教训别的孩子，家长应本着协调、商量的原则进行劝诫，在不会发生危险的情况下，最好让孩子们学会自己来解决矛盾，不能因害怕自己的孩子吃亏就不准他和别的孩子交往等。
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作意识和能力是十分重要的。 总而言之，学会合作是时代的要求，让孩子学会合作，善于合作是孩子日后生存和发展所必需的品质，教师和家长应共同培养孩子学会关心与合作。