我们常听家长抱怨“我家孩子太调皮了，根本没法管，还总是和我作对”。为什么现在有这么多孩子在接受长辈关爱的同时不知感恩，甚至还对长辈不敬呢？是的，现在的独生子女太自私了，严重地缺乏感恩意识。他们大多过着衣来伸手，饭来张口的日子，在他们眼里，父母的付出是理所应当的，教师的培育是应尽的职责，面对别人的帮助，他也觉得那是应该的、必须的，没有丝毫的感恩之举，他们往往以自我为中心，只图自己快活、自在，做事情不考虑他人的感受。这样的人，在当今社会已成一大群体。因此，人们呼唤教育，呼唤感恩教育，刻不容缓。那么，作为教育教学主阵地的學校，应该如何有效地开展、进行感恩教育呢？下面谈谈自己的一些看法和做法。
　　一、充分挖掘素材，让学生知恩
　　小学各科教材中蕴含着丰富的感恩教育内容。教师要注意充分挖掘，抓住时机把感恩教育渗透到教学之中，让学生识恩、知恩。
　　（一）自然之恩。如《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《老人与海鸥》使我们知道人与自然和谐相处的美好；《鸟的天堂》、《桂林山水》能让我们心灵小憩。所以，我们要引导学生感恩自然，感恩宇宙万物，敬畏生命，崇尚和谐、保护自然。
　　（二）父母之恩。教科书中多角度表达父母之恩，《游子吟》中母亲对儿女的牵挂之爱让人深深震撼，《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲是那样的无私而伟大……其实，天下的父母都是爱自己孩子的，教师可抓住时机，让学生联系生活实际谈谈自己的父母亲是如何关爱、教育自己的，启发学生懂得“鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩”的道理，从而理解父母、感恩父母，挤出一些时间，主动分担家务，使父母得到适当的休息，关心父母的病痛，节日送上祝福，经常为他们做一些力所能及的事情。
　　（三）祖国之恩。祖国是具体可感的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《海上英魂》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》《回到自己的祖国去》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
　　（四）社会之恩。从《十年后的礼物》、《彩票》等课文感受人们的诚实守信，从《永生的眼睛》等课文感受来自陌生人的生命再造之恩。告诉学生，人是社会的人，谁也不可能离群独居，都要与人相处。要与人相处得融洽，就应真诚地关心别人，尊重别人，推己及人。如果别人帮助了我们，我们就应该感激人家，受恩思报。
　　长此以往的感恩渗透教育，学生的心中就会潜移默化地播下“感恩”的种子，继而就会生根、发芽、长叶、开花、结果。
　　二、积极营造氛围，让学生感恩
　　学校作为德育教学的主阵地，积极地营造氛围，让学生感恩，这种大环境的影响、辐射作用不言而喻。
　　（一）讲感恩故事。在班队会中，开展“感恩”故事会，学生通过收集资料，参与活动，用优雅动听的童声，丰富的肢体语言进行演讲，听众们会从绘声绘色的演讲中从中受益，认识更多的楷模。榜样的力量是无穷的，学生的内心会涌动起感恩的思绪。
　　（二）唱感恩歌曲。音乐的魅力是无限的，它能启迪人们的思维，净化人们的灵魂，陶冶人们的情操。歌唱父母之恩的歌曲《天下的妈妈都是一样的》《父亲》《母亲》，感谢老师的歌曲《每当我走过老师的窗前》等等将会让学生们更深切地感受到父母、老师等给予自己的无私的爱，从而学会感动、学会感恩，学会爱与被爱！
　　（三）编感恩手抄报。一张图文并茂的手抄报会融入孩子们更多细腻的心思，脑、心、眼、口、手并用，视觉、听觉感观的多面参与将激发学生更多的体验。学生用新颖的排版、鲜明的主题、生动的图画、丰富的内容编写一张张“感恩”手抄报。报上刊出了有关感恩的动人故事、感恩的名言、诗歌等，使每一个活动参与者、交流者对“感恩”孝举、形象等耳濡目染、受益匪浅。
　　（四）收集、诵读感恩名言、诗句。学生从图书馆、网络、书籍报刊中广泛收集感恩的名言、诗句，通过交流后将会积少成多，留下深刻的印象。如“谁言寸草心，报得三春晖” “滴水之恩，当涌泉相报”“父恩比山高，母恩比海深”“我是中国的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”……学生、班级通过有感情的朗读这些名句，誦读《弟子规》《三字经》等感恩名篇，将会更有一番领悟，这些感恩文化将对孩子们起到“随风潜入夜，润物细无声”的影响。
　　（五）写感恩文章。开展“我手写我心”活动，让学生们回忆在自己成长路上，父母、老师、朋友等为自己付出的爱，把感人的事迹写下来，表达对他们的感激之情。有的学生写了在自己生病时，父母无微不至的照顾；有的学生写了老师在学习上对自己的谆谆教诲；有的学生写了同学在困难时对自己的帮助……
　　学校积极营造浓厚的感恩氛围，开展有声有色的感恩系列活动，让学生们在实践中加深认识、感知和体验，从而点燃感恩的热情。
　　三、结合节日活动，让学生报恩
　　学生已经知恩、感恩，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声和实际行动，把情感升华到施恩报恩的层面。教师可以结合丰富的节日活动，让学生抒发感恩之情、报答感激之恩。比如，在母亲节、父亲节来临之际，给父母端一杯热茶、捶一捶背、洗一次脚，或者帮助爸爸妈妈做家务，表达对父母的感恩之情；在教师节来临之际，给老师写一封信、一首诗，亲手制作一份贺卡，表达对老师的感激之情。也可以引导学生积极参加社会实践活动，如“寻找春天”活动中感受了大自然的美之后，还可以让学生在植树节种上一棵树，在公园里浇花除草或以实际行动爱绿护绿，美化环境，让孩子在施恩报恩中体会给予的快乐，学会感激，学会报恩，升华自己的感恩情怀。
　　雄鹰感谢风雨的洗礼，成就了它坚强的羽翼；花朵感谢大地的哺育，开出了它艳丽的色彩；繁星感谢宇宙的无穷，闪烁了它深邃的光芒？孩子们懂得了感恩，学会了感谢，那必定会散发出满园的芬芳。