罗杰•弗莱与欧美加设计工作室

来源 :设计艺术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dyq135621
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
罗杰?弗莱是一位有洞见的英国艺评家,而他的贡献不止于此,他同时也是一位现代主义的画家和设计师.1913年,弗莱与其友人成立了欧美加工作室,进行室内设计等工作,这是他设计理论的实践来源.弗莱在致力于消除设计与艺术的界限上,不仅努力做出了理论阐释,更通过欧美加工作室的设计实践,带动了英国室内设计的发展.除了宣扬了现代艺术的风格,他努力做出了一种力求平衡的尝试,为艺术家在进行纯艺术创作与满足生计之间,开创了一个新空间.本文旨在理清弗莱开创欧美加设计工作室的前后经过,介绍欧美加工作室的设计实践,梳理欧美加工作室的作用和贡献,以及评价弗莱在这一时期关于设计理论的价值和影响.
其他文献
新产品开发与设计源于用户需求,企业发展则取决于新产品研发能力.符合企业文化价值定位,满足市场用户需求,同时可以获得客观效益,是新产品开发与设计的必然指向.新产品开发与
摘 要:立足幼儿园教育实践,以民间体育游戏的运用为切入点,依次分析与探讨了借助民间体育游戏培养幼儿积极思考、不畏困难、善于合作等积极学习品质所具有的可能性及突出价值。   关键词:民间体育游戏;学习品质;积极思考;不畏困难;善于合作  民间体育游戏是指人民群众在长期的生活实践中所积累与流传下来的传统游戏形式,其具有较强的趣味性与健身性。将民间体育游戏引入幼儿教育实践之中,除了可以丰富幼儿游戏的形式
摘 要:习惯是一种非常强大的力量,能够影响一个人的一生。幼儿正处在人生的初始时期,这个阶段幼儿的自控能力非常弱,因此,对幼儿的优秀行为习惯进行培育,需要为幼儿创建非常优异的教育环境,积极有效地寻找模仿的对象以及学习的榜样,幼儿园老师以及幼儿学生家长不可以仅仅凭借说教,更为重要的是家园携手,以身立教,榜样示范。   关键词:幼儿园;习惯养成教育;实施策略;探究  一、幼儿习惯养成教育的意义   在
摘 要:应对当下幼儿教育改革的新要求,针对幼儿阶段的孩子需要开展丰富的课外体育活动,以提高幼儿对于体育活动的兴趣以及养成热爱体育活动的习惯。在增强幼儿体质的同时,也提高了其对户外环境的认知以及适应能力。因此,当下幼儿教育落实户外体育实践活动,是幼儿教育重要的组成部分,对全面提高幼儿综合素质有很大的帮助。对当下幼儿园户外体育活动的实施方式进行探讨。   关键词:幼儿园;户外体育活动;实施策略   当
阳新布贴是湖北省阳新县的传统民间工艺美术品,在色彩、图案以及构成上有着鲜明的艺术特色.然而这些特色的形成并非都是艺术探索的结果,还受到了诸多其它因素的影响.文章从人
摘 要:幼儿具有極强的可塑性,但自我控制能力极为薄弱。在教学工作中,教师一方面要帮助幼儿养成良好的行为习惯,另一方面要防止幼儿沾染不良习惯。教育家陶行知提出:“在六岁之前的幼儿时期是人格陶冶最关键的时期,这个时期若是把培养工作做好,习惯便会扎根发芽,伴随孩子的一生。”因此,要通过榜样示范、肯定鼓励、实践运用等教学策略帮助幼儿形成良好的行为习惯。   关键词:幼儿;行为习惯;形成因素;养成教育  
摘 要:古诗词在人类文化历史长河中有着非常重要的地位。在教学中,教师应该恰当地进行文本拓展,适时地链接背景、补充类文、对比阅读,这样既能培养学生学习古诗词的兴趣,拓宽学生的阅读面,又能陶冶学生的性情,提升学生的阅读能力。  关键词:文本拓展;链接背景;补充类文;对比阅读  古诗词是我国优秀的文化遗产,也是全世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。部编版《义务教育教科书·语文》(以下统称“教材”)中的古诗文篇
摘 要:在幼儿园科学教育中,采取游戏化模式,可以激发幼儿的学习兴趣,营造积极的学习氛围,给幼儿输送更多的知识,获得学习的快乐。分析幼儿园科学教育中,怎样科学地运用游戏化模式,提供给实践教学工作有价值的指导。   关键词:幼儿园;游戏化模式;教育策略   幼儿成长过程中,属于对外界事物认知的关键性阶段,这一时期的幼儿处于3~6岁的年龄,对新鲜事物均具有较强的好奇心。所以,培养幼儿的兴趣爱好、创造力非
社会在发展中对设计师的要求在不断提高,设计的关注点从强调对专业领域如产品、建筑、室内、服装等方面研究转向对社会问题的解决,设计领域越来越多的从业者认识到用专业的设
摘 要:随着我国教育体制的深化改革,高中语文教学已经进入改革深水区。教师不仅要提高学生的语文成绩,而且还要培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力和思维能力。但是,有些教师还是无法摆脱传统教学理念的束缚,在教学过程中仍然存在一些问题,导致学生对语文学习存在抵触情绪。为此,笔者结合高中语文读写结合的教学实践经验,探讨现阶段读写结合教学有效开展的方法。  关键词:高中语文;读写结合;优化策略  阅读与写