【摘 要】
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作业是属于教学活动不可缺少的一部分，它既是教者教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果，特别是数学学科，为了使学生学科素质达到自己能够达到的层次，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识，在新课程改革进程中，笔者发现学生的数学作业不仅负担更重，而且枯燥乏味，清代教育家颜元说过，“讲之功有限，习之功无已
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作业是属于教学活动不可缺少的一部分，它既是教者教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果，特别是数学学科，为了使学生学科素质达到自己能够达到的层次，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识，在新课程改革进程中，笔者发现学生的数学作业不仅负担更重，而且枯燥乏味，清代教育家颜元说过，“讲之功有限，习之功无已”，有质的练习其功效更无限，因此只有数学作业丰富多样，才能使学生不再感到作业的负担。努力让他们真正喜欢上数学作业，“做我所想，学我所学”，笔者为此进行了初中数学作业设计的理论研究和实践探索。
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