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【摘 要】近年来我国小学生体质健康逐年下滑，鉴于这种状况，我国教育部等多部门在健康第一的指导思想下联合开展阳光体育运动。以期通过“阳光体育运动”改善我国小学生体质健康问题，并从根本上解决学校体育教学改革中遇到的一系列困境。本文基于“阳光体育运动”的大背景下，分析了目前小学生体育教学改革遇到的问题，并提出相应的意见与建议，以供参考。
【关键词】小学;阳光体育运动;实施策略
一、阳光体育运动的内涵
进入新世纪后，我国的经济结构发生了重大转变，人们的生活水平显著提高，物质与精神生活都发生了质的改变。但我们也发现，在我国近年来历次对小学生体质的健康调查中，我国小学生的体质健康呈现逐年下滑的态势。为了遏制小学生体质持续下滑的态势，教育部开启“阳光体育运动”活动，并引导全国亿万小学生参与其中。随着“阳光体育运动”的逐年开展，越来越多的学生树立了良好的体育与运动观念、清晰的认识到了体质健康的重要意义。
二、小学生体育教学现状浅析
1、学校领导对于体育课重要性认识不足
小学体育是锻炼和提高小学生身体素质的重要课堂，但是许多学校却将体育课视为“副科”，甚至认为体育课可有可无。学校主要还是传授学生知识的场所，体育运动固然需要，但是却并没有对于引起重视。特别是到了六年级，部分学校已经开始向着取消体育课或者缩减体育课的方向靠拢，这不仅不利于小学生的身心锻炼和健康成长，而且也不利于小学生的知识学习与积累。还有部分学生家长对于孩子的体育学习和锻炼也不甚关心，他们只重视孩子的学习成绩，忽视了孩子身体机能和素养的有效锻炼与提高。
2、对体育教学目标理解存在偏差
学校体育教学是为了学生终身体育意识与自主体育锻炼意识的养成，而不单单是为了技能的习得。目前部分教学老师依然将学校体育课程当成单纯的体育运动技能教学课程，在教学老师的统一调配下对单体技能进行学习。反而忽略了对学生体育意识的培养和学生真正体育需求的关注，这就造成学生喜欢运动但反感体育课程。一旦学生对于体育学习丧失兴趣，体育老师教学工作的开展将会事倍功半，小学生的身体素质也难以得到有效性地锻炼与提高。
3、教学内容与方式方法守旧
体育课程教学内容的选择上应与学生的体育需求相匹配，现阶段大多数学校在体育课程内容的设置上沿用了之前的教学内容，一些利于学生体育运动兴趣培养的项目并没有进入到教学内容的选择范围。并且受到校园安全问题的影响，体操等具有一定的危险性但能较好发展学生身心的运动项目被取消。同时在交学费方式方法上，没有创新，没有把学生放在教学的中心，依然是以教学老师为中心进行教学，学生只是被动的接受，这不仅不利于学生对所需知识的理解与吸收，而且还会降低学生们的学习积极性。
三、小学阳光体育运动开展策略
1、提高社会各界对于体育课程重要性的认知
正所谓“心之所向，素履所往”，在开展小学体育运动教学时，首先应当提高学校领导以及学生家长对于体育运动的正确认识。因为只有正确认识小学体育对于學生身心健康全面发展的重要性，其才能够转变思维并助力推动小学体育健康发展。体育作为五育之首，其不仅仅是单纯对小学生身体素质的培养，更是对学生健康心理与健全三观的养成。因此，加强对体育锻炼的认识尤为必要。
2、实现教学内容与方式方法的多元化
只有学生真正愿意全身心的投入到体育学习中，体育才能真正的完成对学生身心健康的塑造。为了达成这一教学目标，在教学内容的选择上应该以学生的体育需求为出发点，根据学校的现实条件与学生的体育需求综合考虑，从而确定体育教学内容。并且在教学中应运用多元化的教学方法，以学生为中心进行体育教学，侧重于对学生体育意识和终身体育观念的培养。
3、建立健全课程评价体系
课程的评价对于教学的改进有着重要的意义，在教学中应充分的利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变以往的单一评价体系，对于有着实际困难的学生应客观评价。不以成绩为绝对标准，要注重学生的实际进步，以能力和一时的转变作为评价的主体。使学生可以从评价中获得动力与成功的乐趣。
4、加大对体育设施建设的投入
完善的硬件设施是小学生体育课程改革深入开展的重要的硬件保障，学校应根据自身的实际状况加大对与体育基础设施的投入力度，保障体育课程改革的推进，也为学生营造更加完善的体育场地。同时各级政府应允许学校扩大资金来源的渠道，引入社会资本加强对学校的体育基础设施建设，以为小学生体育课程改革工作的有效开展奠定基础。
5、优化教师队伍
教学老师是小学生体育教学的重要组成部分，同时也是体育教学改革的直接执行者，教学老师教学能力的高低决定着教学改革的深入程度与成功与否。学校与各级政府应加大对与在岗教学老师的继续教育与培训的力度与质量，同时加大优质师资的引进，以为各小学生补充新鲜的血液，进而更好的促进小学生体育教学工作的有效性开展。
6、引进现代娱乐体育项目
现代社会生活节奏越来越快，很多具有时代气息.具备鲜明时尚元素的体育活动项目越来越多，小学学校领导也应当与时俱进，紧随时代潮流，把现代化的新兴体育项目引入到校园中，让孩子们能够参与的体育活动更加丰富，让孩子们能够紧跟时代发展脉搏，主动了解现代科学知识。把现代化的新兴体育活动项目纳入到阳光体育活动之中，比如说街舞、轮滑、斯诺克、跆拳道、攀岩.拉丁舞、花式自行车等，为阳光体育活动注入更多新鲜的血液，学生更乐意参与其中，享受体育活动给他们带来的快乐。
体育作为五育之首，是学生身心全面发展的重要推动力，阳光体育运动的有效开展，不仅有助于提升全国小学生的身体素质，而且还能够促使学生健康的学习认知和生活理念的形成。“阳光体育运动”的开展为学校体育改革提供了绝佳的契机，同时也为小学生体育教学改革的研究提供了丰富的理论与实际资料。虽然小学阳光体育运动的有效性开展还有重重阻碍，还有很多实际问题需要解决，但相信随着社会各界的努力，阳光体育运动必然会在小学校园中得以顺利实施。
参考文献：
[1]何坚强.小学阳光体育运动的有效开展策略分析[J].学苑教育，2016（02）：20.
[2]华晓敏.小学阳光体育运动教学的现状及改进策略[J].教育界，2018（02）：98-99.
[3]陈晨.小学阶段阳光体育运动实施的现状及对策[J].当代体育科技，2018，8（11）：142+144.
（作者单位：黑龙江省鹤岗市实验小学）
【关键词】小学;阳光体育运动;实施策略
一、阳光体育运动的内涵
进入新世纪后，我国的经济结构发生了重大转变，人们的生活水平显著提高，物质与精神生活都发生了质的改变。但我们也发现，在我国近年来历次对小学生体质的健康调查中，我国小学生的体质健康呈现逐年下滑的态势。为了遏制小学生体质持续下滑的态势，教育部开启“阳光体育运动”活动，并引导全国亿万小学生参与其中。随着“阳光体育运动”的逐年开展，越来越多的学生树立了良好的体育与运动观念、清晰的认识到了体质健康的重要意义。
二、小学生体育教学现状浅析
1、学校领导对于体育课重要性认识不足
小学体育是锻炼和提高小学生身体素质的重要课堂，但是许多学校却将体育课视为“副科”，甚至认为体育课可有可无。学校主要还是传授学生知识的场所，体育运动固然需要，但是却并没有对于引起重视。特别是到了六年级，部分学校已经开始向着取消体育课或者缩减体育课的方向靠拢，这不仅不利于小学生的身心锻炼和健康成长，而且也不利于小学生的知识学习与积累。还有部分学生家长对于孩子的体育学习和锻炼也不甚关心，他们只重视孩子的学习成绩，忽视了孩子身体机能和素养的有效锻炼与提高。
2、对体育教学目标理解存在偏差
学校体育教学是为了学生终身体育意识与自主体育锻炼意识的养成，而不单单是为了技能的习得。目前部分教学老师依然将学校体育课程当成单纯的体育运动技能教学课程，在教学老师的统一调配下对单体技能进行学习。反而忽略了对学生体育意识的培养和学生真正体育需求的关注，这就造成学生喜欢运动但反感体育课程。一旦学生对于体育学习丧失兴趣，体育老师教学工作的开展将会事倍功半，小学生的身体素质也难以得到有效性地锻炼与提高。
3、教学内容与方式方法守旧
体育课程教学内容的选择上应与学生的体育需求相匹配，现阶段大多数学校在体育课程内容的设置上沿用了之前的教学内容，一些利于学生体育运动兴趣培养的项目并没有进入到教学内容的选择范围。并且受到校园安全问题的影响，体操等具有一定的危险性但能较好发展学生身心的运动项目被取消。同时在交学费方式方法上，没有创新，没有把学生放在教学的中心，依然是以教学老师为中心进行教学，学生只是被动的接受，这不仅不利于学生对所需知识的理解与吸收，而且还会降低学生们的学习积极性。
三、小学阳光体育运动开展策略
1、提高社会各界对于体育课程重要性的认知
正所谓“心之所向，素履所往”，在开展小学体育运动教学时，首先应当提高学校领导以及学生家长对于体育运动的正确认识。因为只有正确认识小学体育对于學生身心健康全面发展的重要性，其才能够转变思维并助力推动小学体育健康发展。体育作为五育之首，其不仅仅是单纯对小学生身体素质的培养，更是对学生健康心理与健全三观的养成。因此，加强对体育锻炼的认识尤为必要。
2、实现教学内容与方式方法的多元化
只有学生真正愿意全身心的投入到体育学习中，体育才能真正的完成对学生身心健康的塑造。为了达成这一教学目标，在教学内容的选择上应该以学生的体育需求为出发点，根据学校的现实条件与学生的体育需求综合考虑，从而确定体育教学内容。并且在教学中应运用多元化的教学方法，以学生为中心进行体育教学，侧重于对学生体育意识和终身体育观念的培养。
3、建立健全课程评价体系
课程的评价对于教学的改进有着重要的意义，在教学中应充分的利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变以往的单一评价体系，对于有着实际困难的学生应客观评价。不以成绩为绝对标准，要注重学生的实际进步，以能力和一时的转变作为评价的主体。使学生可以从评价中获得动力与成功的乐趣。
4、加大对体育设施建设的投入
完善的硬件设施是小学生体育课程改革深入开展的重要的硬件保障，学校应根据自身的实际状况加大对与体育基础设施的投入力度，保障体育课程改革的推进，也为学生营造更加完善的体育场地。同时各级政府应允许学校扩大资金来源的渠道，引入社会资本加强对学校的体育基础设施建设，以为小学生体育课程改革工作的有效开展奠定基础。
5、优化教师队伍
教学老师是小学生体育教学的重要组成部分，同时也是体育教学改革的直接执行者，教学老师教学能力的高低决定着教学改革的深入程度与成功与否。学校与各级政府应加大对与在岗教学老师的继续教育与培训的力度与质量，同时加大优质师资的引进，以为各小学生补充新鲜的血液，进而更好的促进小学生体育教学工作的有效性开展。
6、引进现代娱乐体育项目
现代社会生活节奏越来越快，很多具有时代气息.具备鲜明时尚元素的体育活动项目越来越多，小学学校领导也应当与时俱进，紧随时代潮流，把现代化的新兴体育项目引入到校园中，让孩子们能够参与的体育活动更加丰富，让孩子们能够紧跟时代发展脉搏，主动了解现代科学知识。把现代化的新兴体育活动项目纳入到阳光体育活动之中，比如说街舞、轮滑、斯诺克、跆拳道、攀岩.拉丁舞、花式自行车等，为阳光体育活动注入更多新鲜的血液，学生更乐意参与其中，享受体育活动给他们带来的快乐。
体育作为五育之首，是学生身心全面发展的重要推动力，阳光体育运动的有效开展，不仅有助于提升全国小学生的身体素质，而且还能够促使学生健康的学习认知和生活理念的形成。“阳光体育运动”的开展为学校体育改革提供了绝佳的契机，同时也为小学生体育教学改革的研究提供了丰富的理论与实际资料。虽然小学阳光体育运动的有效性开展还有重重阻碍，还有很多实际问题需要解决，但相信随着社会各界的努力，阳光体育运动必然会在小学校园中得以顺利实施。
参考文献：
[1]何坚强.小学阳光体育运动的有效开展策略分析[J].学苑教育，2016（02）：20.
[2]华晓敏.小学阳光体育运动教学的现状及改进策略[J].教育界，2018（02）：98-99.
[3]陈晨.小学阶段阳光体育运动实施的现状及对策[J].当代体育科技，2018，8（11）：142+144.
（作者单位：黑龙江省鹤岗市实验小学）