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摘要：在斯科里亚宾的不同的人生阶段，他的音乐创作呈现出不同的特征。这与斯科里亚宾的经历、性格、生长环境等因素有着密切联系。斯科里亚宾的作曲风格也随着时间推移不断地改变，不过其其卓越的音乐才华是未曾改变的。本文重点解析斯科里亚宾钢琴奏鸣曲的创作的特色，深入了解这位享誉国际的作曲家的创作经历与思维改变，走进其音乐创作背景，感知其内在情绪的变化，这样才能够更好的进行音乐演奏。
关键词：斯科里亚宾;钢琴奏鸣曲;创作特色
中图分类号：G4 文献标识码：A
斯科里亚宾在整个音乐史上向一直是独树一帜的存在，其音乐风格奇特，和声音体裁五官，更无民间音乐做参考。斯科里亚宾音乐风格所呈现出的自由、个性的，以其独特的存在，其光芒万丈的音乐才华为俄罗斯音乐历史留下了宝贵的财富。斯科里亚宾少年时期深受肖邦的影响，音乐风格融合肖邦、俄罗斯风格、法国印象主义，内涵丰富。其钢琴奏鸣曲至今依旧广为流传，为人们反复演奏，是整个音乐史上无可替代的重要一环。只有从斯科里亚宾本人出发，才能完美诠释斯科里亚宾的钢琴奏鸣曲，领悟他独特的音乐语言。才能将其无所适从的风格，融入于在琴键之中，奉献给听众一场听觉盛宴。
一、斯科里亚宾钢琴鸣奏曲的创作特色
出生于贵族的斯科里亚宾生长在莫斯科，因此斯科里亞宾在幼年时期就有足够的条件接受良好的艺术熏陶，这也为其成为当地知名的钢琴演奏家打下了坚实的基础。十九世纪末，斯科里亚宾置身于国际上涌现出的多种思潮、各种观点互相碰撞。认真研究通神学，深受尼采的影响，思想轨迹发生改变。这也直观的体现在斯科里亚宾的音乐作品之中，呈现出阶段性的规律[1] 。
斯科里亚宾在年仅26岁之时便成为莫斯科音乐学院的座上宾。这一时期，他以肖邦为灵感，创作出“新肖邦”钢琴曲目展现出了出极为惊人的作曲天赋。斯科里亚宾额音乐作品带有强烈的个人色彩的同时，还散发出抒情、典雅的韵味，而从他的钢琴作品之中也能感受到肖邦的风格。
时间来到一八九八年，斯科里亚宾音乐风格变为以波谲云诡、轮廓模糊为主要特色。这一时期，他音乐风格额改变与熟读尼采著作，布洛克等象征主义诗人有着密切联系，音乐风格也因此被深深影响[2]。同时，斯科里亚宾在作曲的时候还开始营造出神秘意境，与其还积极的参与通神论活动有所关联。
斯科里亚宾主张追求美好，摆脱凶恶，但又感情激烈，不受外物所影响，这显得他性格十分矛盾。但是美好的同时残酷也紧紧相随，斯科里亚宾所追求的理想状态，往往又会给人们带来心灵的痛苦与焦虑。其钢琴奏鸣曲之中的变化性、不稳定的音调，往往呈现出对立状态。就像是在给听众讲述邪恶与美好，两者相互矛盾，互相作用[3]。
在驾驭全局和控制细节方面，斯科里亚宾是个中好手。在钢琴作品的演奏过程中，斯科里亚宾排斥过分强音，即便是震耳的曲调，演奏也需要带有柔和色彩。斯科里亚宾还擅于即兴演奏，其踏板使用灵活技艺高超。习惯于演奏紧张、敏锐的钢琴节奏，集作曲与演奏于一身。作为一个情感细腻却又大胆奔放的音乐家，斯科里亚宾在演奏的过程之中，经常能够有出乎意料之举，给予人惊喜意外，不被传统音乐所束缚。
斯科里亚宾的钢琴奏鸣曲创作，表现出强烈的个人风格、浓烈的现代主义特色，值得后人赏鉴。
二、斯科里亚宾钢琴奏鸣曲的演奏特色
斯科里亚宾的创作风格在早期深受肖邦所影响，表现出浪漫、抒情、古典的特色。斯科里亚宾的创作风格在晚期大变，在继承早期音乐结构的同时融入了浓烈的个人思维，与过去的音乐作品形成了强烈对的对比以及反差。
我们以《第六钢琴鸣奏曲》举例，斯科里亚宾选择以单乐段形式为音乐结构，将G大调作为调性。在和弦结构上，有效提升旋律的流动感的同时呈现出神秘的色彩。其高超的技巧展现在对附加音和弦、神秘和弦、主和弦、转换调性的使用之上，表现出非同凡响的音乐天赋，斯科里亚宾用他独特的音乐节奏，传递其思想情绪的变化，给人们留下了宝贵的音乐财富。强调寻找自我，传递个人的声音。不重复，不模仿，贯穿于整个斯科里亚宾的音乐作品之中。因为斯科里亚宾的音乐作品永远创新钢琴鸣奏曲，内容精彩，风格多变，人们往往无法对其进行准确定义。
结束语
只有了解斯科里亚宾成长背景与创作经历，深入挖掘其性格以后，才能够更好的把握其音乐的演奏技巧，呈现出绝佳音乐。斯科里亚宾的一生风格百变，很难用一个固定的范式去套用所有的钢琴鸣奏曲。斯科里亚宾天才式的创作风格，需要后人们去反复地揣摩、研究、品鉴。只有与斯科里亚宾的思想与心灵产生共鸣，才能够明白其音乐作品的特征，以心灵为指引，指尖演奏出活灵活现的旋律。
参考文献
[1] 陈琳钰莹. 浅析19世纪俄罗斯民族乐派 ——从格林卡到斯科里亚宾[J]. 黄河之声，2019（14）：84-85.
[2] 常雪伟. 逻辑之韵？线性之美——斯克里亚宾赋格曲中线性写作的应用[J]. 艺海，2020（3）：24-27. DOI：10.3969/j.issn.1673-1611.2020.03.009.
[3] 刘旭娜. 关于斯克里亚宾《第二钢琴奏鸣曲》“幻想”（op.19）创作技法分析[J]. 音乐生活，2014（5）：68-70，77.
作者简介;王雅迪（1990.3.11），女，汉族，四川成都人，助教，硕士，主要从事音乐学专业（钢琴教学）教育研究
关键词：斯科里亚宾;钢琴奏鸣曲;创作特色
中图分类号：G4 文献标识码：A
斯科里亚宾在整个音乐史上向一直是独树一帜的存在，其音乐风格奇特，和声音体裁五官，更无民间音乐做参考。斯科里亚宾音乐风格所呈现出的自由、个性的，以其独特的存在，其光芒万丈的音乐才华为俄罗斯音乐历史留下了宝贵的财富。斯科里亚宾少年时期深受肖邦的影响，音乐风格融合肖邦、俄罗斯风格、法国印象主义，内涵丰富。其钢琴奏鸣曲至今依旧广为流传，为人们反复演奏，是整个音乐史上无可替代的重要一环。只有从斯科里亚宾本人出发，才能完美诠释斯科里亚宾的钢琴奏鸣曲，领悟他独特的音乐语言。才能将其无所适从的风格，融入于在琴键之中，奉献给听众一场听觉盛宴。
一、斯科里亚宾钢琴鸣奏曲的创作特色
出生于贵族的斯科里亚宾生长在莫斯科，因此斯科里亞宾在幼年时期就有足够的条件接受良好的艺术熏陶，这也为其成为当地知名的钢琴演奏家打下了坚实的基础。十九世纪末，斯科里亚宾置身于国际上涌现出的多种思潮、各种观点互相碰撞。认真研究通神学，深受尼采的影响，思想轨迹发生改变。这也直观的体现在斯科里亚宾的音乐作品之中，呈现出阶段性的规律[1] 。
斯科里亚宾在年仅26岁之时便成为莫斯科音乐学院的座上宾。这一时期，他以肖邦为灵感，创作出“新肖邦”钢琴曲目展现出了出极为惊人的作曲天赋。斯科里亚宾额音乐作品带有强烈的个人色彩的同时，还散发出抒情、典雅的韵味，而从他的钢琴作品之中也能感受到肖邦的风格。
时间来到一八九八年，斯科里亚宾音乐风格变为以波谲云诡、轮廓模糊为主要特色。这一时期，他音乐风格额改变与熟读尼采著作，布洛克等象征主义诗人有着密切联系，音乐风格也因此被深深影响[2]。同时，斯科里亚宾在作曲的时候还开始营造出神秘意境，与其还积极的参与通神论活动有所关联。
斯科里亚宾主张追求美好，摆脱凶恶，但又感情激烈，不受外物所影响，这显得他性格十分矛盾。但是美好的同时残酷也紧紧相随，斯科里亚宾所追求的理想状态，往往又会给人们带来心灵的痛苦与焦虑。其钢琴奏鸣曲之中的变化性、不稳定的音调，往往呈现出对立状态。就像是在给听众讲述邪恶与美好，两者相互矛盾，互相作用[3]。
在驾驭全局和控制细节方面，斯科里亚宾是个中好手。在钢琴作品的演奏过程中，斯科里亚宾排斥过分强音，即便是震耳的曲调，演奏也需要带有柔和色彩。斯科里亚宾还擅于即兴演奏，其踏板使用灵活技艺高超。习惯于演奏紧张、敏锐的钢琴节奏，集作曲与演奏于一身。作为一个情感细腻却又大胆奔放的音乐家，斯科里亚宾在演奏的过程之中，经常能够有出乎意料之举，给予人惊喜意外，不被传统音乐所束缚。
斯科里亚宾的钢琴奏鸣曲创作，表现出强烈的个人风格、浓烈的现代主义特色，值得后人赏鉴。
二、斯科里亚宾钢琴奏鸣曲的演奏特色
斯科里亚宾的创作风格在早期深受肖邦所影响，表现出浪漫、抒情、古典的特色。斯科里亚宾的创作风格在晚期大变，在继承早期音乐结构的同时融入了浓烈的个人思维，与过去的音乐作品形成了强烈对的对比以及反差。
我们以《第六钢琴鸣奏曲》举例，斯科里亚宾选择以单乐段形式为音乐结构，将G大调作为调性。在和弦结构上，有效提升旋律的流动感的同时呈现出神秘的色彩。其高超的技巧展现在对附加音和弦、神秘和弦、主和弦、转换调性的使用之上，表现出非同凡响的音乐天赋，斯科里亚宾用他独特的音乐节奏，传递其思想情绪的变化，给人们留下了宝贵的音乐财富。强调寻找自我，传递个人的声音。不重复，不模仿，贯穿于整个斯科里亚宾的音乐作品之中。因为斯科里亚宾的音乐作品永远创新钢琴鸣奏曲，内容精彩，风格多变，人们往往无法对其进行准确定义。
结束语
只有了解斯科里亚宾成长背景与创作经历，深入挖掘其性格以后，才能够更好的把握其音乐的演奏技巧，呈现出绝佳音乐。斯科里亚宾的一生风格百变，很难用一个固定的范式去套用所有的钢琴鸣奏曲。斯科里亚宾天才式的创作风格，需要后人们去反复地揣摩、研究、品鉴。只有与斯科里亚宾的思想与心灵产生共鸣，才能够明白其音乐作品的特征，以心灵为指引，指尖演奏出活灵活现的旋律。
参考文献
[1] 陈琳钰莹. 浅析19世纪俄罗斯民族乐派 ——从格林卡到斯科里亚宾[J]. 黄河之声，2019（14）：84-85.
[2] 常雪伟. 逻辑之韵？线性之美——斯克里亚宾赋格曲中线性写作的应用[J]. 艺海，2020（3）：24-27. DOI：10.3969/j.issn.1673-1611.2020.03.009.
[3] 刘旭娜. 关于斯克里亚宾《第二钢琴奏鸣曲》“幻想”（op.19）创作技法分析[J]. 音乐生活，2014（5）：68-70，77.
作者简介;王雅迪（1990.3.11），女，汉族，四川成都人，助教，硕士，主要从事音乐学专业（钢琴教学）教育研究