自我有了孩子，姥姥就常对我说：“作为父母，一定要一个唱红脸，一个唱白脸。”“教育孩子，打一巴掌给颗糖吃。”话虽朴素，但意蕴却不简单———这是在告诉我，家教，一定要掌握好平衡———严与爱的平衡、奖与罚的平衡，甚至于智与德、放与管、志与趣、物质与精神等等方面，都要把握平衡。姥姥说：“不平易倒哦！”
　　细究中国失败的家教，特别是青少年犯罪的案例，真的还都是不平衡家教培育的恶果。过分的溺爱，往往使孩子任性胡来、无所顾忌。典型的事例，当是大家熟知的李双江之子李天一。本是一个出类拔萃的少年，接受的都是我们普通人难以企及的“高大上”教育，却成为一名屡教不改的少年犯。究其原因，家长重智轻德，完全忽视了人格、道德、法律、是非等教育。同样的还有马加爵。也许你会觉得，出身农村的马加爵似乎跟过分宠溺挂不上钩，但马加爵却是名副其实的“凤凰男”，他的几个“头衔”，使他享有与李天一同等的宠溺———多子女家庭中唯一男性，且排行老小，且学霸，因此，爸妈“从小到大一个指头都没动过他”，不惜让两个女儿辍学、举全家之力供他读大学；集“三千宠爱”于一身，占尽风光，从没吃过亏、从没摔过跟头的经历，造成了他“唯我独尊”的任性。当他走出农村淳朴的小圈子，来到天之骄子聚集的大城市，失去众星捧月的抬举，且常常遭到自命不凡同窗们的轻视嘲笑时，甜蜜的世界坍塌了，内心的酸苦可想而知。台湾著名学者蒋勋说：“如果生活中只有酸苦，酸苦会把人的心肝沤坏。”马加爵的心肝就被沤得积满仇恨、残忍……这些难道不都是不平衡家教种下的恶果吗？
　　另一种是过分严苛的家长，被称为“直升机父母”———就像直升机一样盘旋在孩子的上空，時时刻刻监控孩子的一举一动。其表现为：天天管接管送，隔三差五致电老师，有事没事往学校跑，希望孩子的一切都在掌控之中；为孩子安排各式各样“对他好”的补习班、活动课程，生怕孩子输在起跑线上；甚至，孩子在幼儿园受点委屈，爸妈就要找老师兴师问罪；小学组织打扫卫生，父母跑来帮忙……父母过度地介入孩子的学习与生活，导致孩子缺乏自主学习、独立生活的技能与动力，使孩子越来越无能、越来越叛逆，亲子关系越来越糟糕。山东济南的捅死陪读母亲的男生、浙江金华用铁榔头砸烂母亲脑袋的徐力、河南弑母后称“不后悔、可以不用学习、不用压力那么大了”的高中生，无不是“过分严苛的父母”之不平衡家教种下的恶果。
　　孔子说：“过犹不及。”过和不及，都是有害的。只有平衡的，才是和谐的。猛然想起了在西安上学时参观博物馆的印象：秦人紧张、冷酷、担心，南北朝人怪诞、荒唐、任性，汉代文景人安和乐利、眼角眉梢皆荡漾着笑意……为什么呢？史学家说，不同的文化产生不同的心理，而心理影响人的行为。秦朝太过严苛———严刑峻法、钳制思想；南北朝太过疲软———思想大混杂、改朝换代频繁；而汉的文帝、景帝一方面采用黄老休养生息的政策发展生产，一方面任贤用能、完善法制、杂取各家、相互制衡，成就了“文景之治”，成就了后人景仰的幸福时期……教育和治国一样，只有恩威并施，严慈相济，松紧平衡，才能营造适合孩子成长的和谐环境。
　　（作者单位：广东省深圳市坪山实验学校）