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摘 要：完整的德育体系需要社会、学校和家庭的全面参与，缺一不可。然而，作为德育中的重要组成部分，家庭德育在当下小学德育工作中存在缺位现象，导致德育工作目标难以顺利落实。文章先针对家庭教育与小学德育工作结合必要性进行分析，再从加强家校之间的密切联系、多渠道展开家庭教育指导、开展丰富多彩的实践活动这几个方面就家庭教育与小学德育工作的有机结合策略进行论述。
关键词：家庭教育;小学;德育;有机结合
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0016-02
【Abstract】A complete moral education system needs the full participation of society，school and family.However，as an important part of moral education，the absence of family moral education in the current primary school moral education work leads to the difficulty in implementing the goal of moral education.This paper first analyzes the necessity of combining family education with primary school moral education，and then discusses the organic combination strategies of family education and primary school moral education from the aspects of strengthening the close relationship between home and school，launching family education guidance from multiple channels，and carrying out rich and colorful practical activities.
【Keywords】Family education;Primary school;Moral education;Organic combination
在孩子成长的过程中，家庭教育发挥着巨大的作用，然而，纵观近些年小学教学情况可知，大部分家长家庭教育观念淡薄，教育水平偏低，认为孩子的成绩靠学校，孩子的品行靠自己，思想还停留在过去，导致孩子的性格培养、智力发展以及习惯养成存在各种各样的问题。文章立足当下小学德育工作实际，就如何将家庭教育与小学德育工作有机结合起来展开研究。
1.家庭教育與小学德育工作结合的必要性
在孩子成长的过程中，教师只能陪伴孩子一段路，而父母是孩子一生的教育者，所以，家长对孩子的影响远远高于教师，而且这种影响是根深蒂固的。而且，在早期教育中，孩子缺乏独立性，无论是生理上还是心理上，更依赖父母一些，父母在他们心中是最值得信任的人，具有权威性，这也是多数小学生在学校里不听老师的话却非常听家长的话的主要原因。所以，对小学生而言，家长的教育效力远远胜于教师，这些都是家庭教育的优势。但是，在德育教育上，学校更具有系统性、时效性、科学性，这是家庭教育很难比拟的。学校的教师经常接受系统化的教育培训，了解最新的德育理念以及先进的德育方法，而学生家长缺少这样的机会，加上他们的学习意识普遍较低，所以德育教育能力十分有限。故此，在小学德育工作中，将家庭教育与学校教育结合起来，一方面可以增强德育教育的影响力，另一方面，又能提升德育教育时效性、科学性和系统性，学校教育与家庭教育取长补短，在这个基础上建立完善的、符合小学生特点的德育体系。所以，家庭教育与小学德育工作的结合是非常有必要的，这可以让德育工作取得事半功倍的效果。
2.家庭教育与小学德育工作有机结合策略
（1）加强家校之间的密切联系，实时掌握学生思想动态
任何教育工作，只有符合实际、贴近学生的生活，才能发挥实效性，德育工作也是如此。在小学德育工作中，教师应根据学生的成长需求对学生进行德育，而不是一味地给学生灌输社会主义核心价值观。要想了解学生的成长需求，在这个基础上实施针对性的德育教育，学校需要深入研究学生，而陪伴孩子最久的家长是最了解他们的，所以，学校需要加强与学生家长之间的联系，通过他们实时掌握学生的思想动态，以便有的放矢地制定德育教育方案，为德育工作的顺利落实提供可靠的保障。在实际工作中，学校可以通过校讯通信息平台、家长会、微信、QQ等与家长保持联系，以便获取与学生相关的信息。例如，某教师通过和其中一个学生家长的联系了解到该学生的学习观发生了扭曲，认为读书无用，不能获得财富，而当主播、拍视频能赚更多的钱。了解到这一点之后，该教师在德育工作中针对这一现象进行了详细的分析，重新帮助学生树立正确的学习观、金钱观。又如，某教师通过与其中一个学生家长的联系了解到该学生因为生活在单亲家庭环境中所以存在自卑心理，掌握这一信息之后，该教师进一步加强对学生的心理健康教育，帮助学生有效消除自卑心理。综上，学校在德育工作中应保持与学生家长之间的联系，以便及时掌握学生思想动态，从而为德育工作的开展树立明确的方向，提升德育工作的针对性与实效性。
（2）多渠道展开家庭教育指导，提升家长家庭教育水平
家庭教育指导主要是指以家长为指导对象，通过分享教育观念、教育方法等方式，帮助家长形成正确的教育观，使其掌握科学的、正确的教育孩子的方式方法，以此提升家长教育行为和家庭教育素质，从而营造良好家庭环境、构建和谐亲子关系，让孩子学习以及身心健康均得到改善的综合性教育过程。在实际生活中，大部分家长由于文化水平低、对教育关注度较少、工作繁忙等原因，对家庭教育的重要性缺少认识，对孩子身心发展规律缺少认识，在教育孩子的过程中采取一些不正确的教育方式，导致一些极端事件的发生。所以，家庭教育指导非常有必要，这不仅能够改善亲子关系，还能为孩子打造良好的成长环境。学校在这个过程中应发挥自身的指导作用，多渠道开展家庭教育指导工作： 第一，利用微信群、QQ群向家长传授科学的育儿观念。现如今，微信、QQ成为了大众化的通讯软件，人人必备，学校可以以此为切入点对家长展开教育培训工作。首先，教师通过微信、QQ建立家长群，将所有家长邀请至群内，定期或不定期给家长推送一些有关于育儿的微视频、公众号文章，为了保证每个家长都能认真观看，也为了帮助家长更深入地了解这些育儿观念，教师可以在每次推送視频或文章后在群内和家长进行交流、讨论，趁机灌输一些正确的育儿观念，帮助家长塑造正确的育儿观并且使其掌握科学的育儿方法。
第二，利用家长会针对家长展开教育培训工作。与线上教育指导不同，线下的面对面交流更能拉近教师和家长之间的关系，而且能够增强家长的育儿体验。在小学德育工作中，教师应充分利用每一次的机会对家长进行家庭教育指导。为了增强互动性，教师可以让家长上台分享经验，尤其是那些成绩优异、品德优良学生的家长，教师可以让他们上台讲述自己的育儿心得。这不仅能够丰富家庭教育指导素材，还能让教育指导更具有说服力、可信度。
除此之外，学校还可以通过发放家校联系手册、校讯通、家长学校等途径对家长进行教育指导，使其掌握科学的育儿方法，为德育工作取得预期效果、促进小学生综合素质提升提供可靠的保障。
（3）开展丰富多彩的实践活动，提升德育工作的实效性
《中华人民共和国义务教育法》中提到，德育教育需要与学生年龄相适应的社会实践活动作支撑，而很多实践活动仅仅靠学校一方很难完成，所以，学校可以发动家庭教育的力量，通过家校合作开展丰富多彩的实践活动，以此提升德育工作实效性。例如，教师可以鼓励学生家长带领孩子看望同一个小区的空巢老人或敬老院老人，给他们买一些生活日用品、帮助他们打扫卫生等，通过这样的实践活动培养孩子乐于助人、无私奉献的精神。这些丰富的实践活动不仅可以丰富学生的日常生活，还能提升德育工作实效性。除此之外，社会上还有很多公益性项目，如关于环境保护的志愿者活动、为贫困山区或灾区募捐的志愿者活动等，教师要鼓励家长利用周末、节假日时间带领孩子参加这些公益性活动，从而培养孩子高尚的道德情操和优良的思想道德素养。
实践证明，在小学德育工作中，家长适度参与、配合学校教育，能够帮助学校更快、更好地实现德育目标。所以，学校要重视家庭教育资源的开发，在德育工作中充分发挥自身的指导作用，不断提升家长德育教育水平，从而为小学生创造良好的成长环境。文章是针对小学德育工作与家庭教育结合所总结的一些经验，希望能为家庭德育教育提供参考。
参考文献
[1]祁洁琼.基于家校合作的小学生德育教育[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：160
[2]朱宝利，张金龙.浅析家庭教育的认识误区及德育应对策略[J].才智，2019（31）：48
[3]杨玉仁.家庭德育相关概念界定[J].河北能源职业技术学院学报，2019（01）：37-40
[4]李积鹏，韩仁生.家庭教养方式对儿童道德发展的影响及家庭德育策略[J].现代教育科学，2017（08）：103-109
[5]余雯雯.家庭教育功能的弱化与当前小学德育的困境[J].长江工程职业技术学院学报，2016（02）：47-49
关键词：家庭教育;小学;德育;有机结合
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0016-02
【Abstract】A complete moral education system needs the full participation of society，school and family.However，as an important part of moral education，the absence of family moral education in the current primary school moral education work leads to the difficulty in implementing the goal of moral education.This paper first analyzes the necessity of combining family education with primary school moral education，and then discusses the organic combination strategies of family education and primary school moral education from the aspects of strengthening the close relationship between home and school，launching family education guidance from multiple channels，and carrying out rich and colorful practical activities.
【Keywords】Family education;Primary school;Moral education;Organic combination
在孩子成长的过程中，家庭教育发挥着巨大的作用，然而，纵观近些年小学教学情况可知，大部分家长家庭教育观念淡薄，教育水平偏低，认为孩子的成绩靠学校，孩子的品行靠自己，思想还停留在过去，导致孩子的性格培养、智力发展以及习惯养成存在各种各样的问题。文章立足当下小学德育工作实际，就如何将家庭教育与小学德育工作有机结合起来展开研究。
1.家庭教育與小学德育工作结合的必要性
在孩子成长的过程中，教师只能陪伴孩子一段路，而父母是孩子一生的教育者，所以，家长对孩子的影响远远高于教师，而且这种影响是根深蒂固的。而且，在早期教育中，孩子缺乏独立性，无论是生理上还是心理上，更依赖父母一些，父母在他们心中是最值得信任的人，具有权威性，这也是多数小学生在学校里不听老师的话却非常听家长的话的主要原因。所以，对小学生而言，家长的教育效力远远胜于教师，这些都是家庭教育的优势。但是，在德育教育上，学校更具有系统性、时效性、科学性，这是家庭教育很难比拟的。学校的教师经常接受系统化的教育培训，了解最新的德育理念以及先进的德育方法，而学生家长缺少这样的机会，加上他们的学习意识普遍较低，所以德育教育能力十分有限。故此，在小学德育工作中，将家庭教育与学校教育结合起来，一方面可以增强德育教育的影响力，另一方面，又能提升德育教育时效性、科学性和系统性，学校教育与家庭教育取长补短，在这个基础上建立完善的、符合小学生特点的德育体系。所以，家庭教育与小学德育工作的结合是非常有必要的，这可以让德育工作取得事半功倍的效果。
2.家庭教育与小学德育工作有机结合策略
（1）加强家校之间的密切联系，实时掌握学生思想动态
任何教育工作，只有符合实际、贴近学生的生活，才能发挥实效性，德育工作也是如此。在小学德育工作中，教师应根据学生的成长需求对学生进行德育，而不是一味地给学生灌输社会主义核心价值观。要想了解学生的成长需求，在这个基础上实施针对性的德育教育，学校需要深入研究学生，而陪伴孩子最久的家长是最了解他们的，所以，学校需要加强与学生家长之间的联系，通过他们实时掌握学生的思想动态，以便有的放矢地制定德育教育方案，为德育工作的顺利落实提供可靠的保障。在实际工作中，学校可以通过校讯通信息平台、家长会、微信、QQ等与家长保持联系，以便获取与学生相关的信息。例如，某教师通过和其中一个学生家长的联系了解到该学生的学习观发生了扭曲，认为读书无用，不能获得财富，而当主播、拍视频能赚更多的钱。了解到这一点之后，该教师在德育工作中针对这一现象进行了详细的分析，重新帮助学生树立正确的学习观、金钱观。又如，某教师通过与其中一个学生家长的联系了解到该学生因为生活在单亲家庭环境中所以存在自卑心理，掌握这一信息之后，该教师进一步加强对学生的心理健康教育，帮助学生有效消除自卑心理。综上，学校在德育工作中应保持与学生家长之间的联系，以便及时掌握学生思想动态，从而为德育工作的开展树立明确的方向，提升德育工作的针对性与实效性。
（2）多渠道展开家庭教育指导，提升家长家庭教育水平
家庭教育指导主要是指以家长为指导对象，通过分享教育观念、教育方法等方式，帮助家长形成正确的教育观，使其掌握科学的、正确的教育孩子的方式方法，以此提升家长教育行为和家庭教育素质，从而营造良好家庭环境、构建和谐亲子关系，让孩子学习以及身心健康均得到改善的综合性教育过程。在实际生活中，大部分家长由于文化水平低、对教育关注度较少、工作繁忙等原因，对家庭教育的重要性缺少认识，对孩子身心发展规律缺少认识，在教育孩子的过程中采取一些不正确的教育方式，导致一些极端事件的发生。所以，家庭教育指导非常有必要，这不仅能够改善亲子关系，还能为孩子打造良好的成长环境。学校在这个过程中应发挥自身的指导作用，多渠道开展家庭教育指导工作： 第一，利用微信群、QQ群向家长传授科学的育儿观念。现如今，微信、QQ成为了大众化的通讯软件，人人必备，学校可以以此为切入点对家长展开教育培训工作。首先，教师通过微信、QQ建立家长群，将所有家长邀请至群内，定期或不定期给家长推送一些有关于育儿的微视频、公众号文章，为了保证每个家长都能认真观看，也为了帮助家长更深入地了解这些育儿观念，教师可以在每次推送視频或文章后在群内和家长进行交流、讨论，趁机灌输一些正确的育儿观念，帮助家长塑造正确的育儿观并且使其掌握科学的育儿方法。
第二，利用家长会针对家长展开教育培训工作。与线上教育指导不同，线下的面对面交流更能拉近教师和家长之间的关系，而且能够增强家长的育儿体验。在小学德育工作中，教师应充分利用每一次的机会对家长进行家庭教育指导。为了增强互动性，教师可以让家长上台分享经验，尤其是那些成绩优异、品德优良学生的家长，教师可以让他们上台讲述自己的育儿心得。这不仅能够丰富家庭教育指导素材，还能让教育指导更具有说服力、可信度。
除此之外，学校还可以通过发放家校联系手册、校讯通、家长学校等途径对家长进行教育指导，使其掌握科学的育儿方法，为德育工作取得预期效果、促进小学生综合素质提升提供可靠的保障。
（3）开展丰富多彩的实践活动，提升德育工作的实效性
《中华人民共和国义务教育法》中提到，德育教育需要与学生年龄相适应的社会实践活动作支撑，而很多实践活动仅仅靠学校一方很难完成，所以，学校可以发动家庭教育的力量，通过家校合作开展丰富多彩的实践活动，以此提升德育工作实效性。例如，教师可以鼓励学生家长带领孩子看望同一个小区的空巢老人或敬老院老人，给他们买一些生活日用品、帮助他们打扫卫生等，通过这样的实践活动培养孩子乐于助人、无私奉献的精神。这些丰富的实践活动不仅可以丰富学生的日常生活，还能提升德育工作实效性。除此之外，社会上还有很多公益性项目，如关于环境保护的志愿者活动、为贫困山区或灾区募捐的志愿者活动等，教师要鼓励家长利用周末、节假日时间带领孩子参加这些公益性活动，从而培养孩子高尚的道德情操和优良的思想道德素养。
实践证明，在小学德育工作中，家长适度参与、配合学校教育，能够帮助学校更快、更好地实现德育目标。所以，学校要重视家庭教育资源的开发，在德育工作中充分发挥自身的指导作用，不断提升家长德育教育水平，从而为小学生创造良好的成长环境。文章是针对小学德育工作与家庭教育结合所总结的一些经验，希望能为家庭德育教育提供参考。
参考文献
[1]祁洁琼.基于家校合作的小学生德育教育[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：160
[2]朱宝利，张金龙.浅析家庭教育的认识误区及德育应对策略[J].才智，2019（31）：48
[3]杨玉仁.家庭德育相关概念界定[J].河北能源职业技术学院学报，2019（01）：37-40
[4]李积鹏，韩仁生.家庭教养方式对儿童道德发展的影响及家庭德育策略[J].现代教育科学，2017（08）：103-109
[5]余雯雯.家庭教育功能的弱化与当前小学德育的困境[J].长江工程职业技术学院学报，2016（02）：47-49