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新时代的发展,传统大学英语课堂教学"一刀切"已经完全不能再适应大学英语课堂教学的需要。大学英语"三分"教学模式改革既包括了学生的"三分"、也包括教学目标、教学标准、教学内容、考核评价的"三分",实现了基于学生个体差异的高职大学英语教学模式改革的最终目标。
基于学生个体差异的高职大学英语“三分”教学模式构建的研究
【摘 要】
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新时代的发展,传统大学英语课堂教学"一刀切"已经完全不能再适应大学英语课堂教学的需要。大学英语"三分"教学模式改革既包括了学生的"三分"、也包括教学目标、教学标准、教
【机 构】
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湖南理工职业技术学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2016年职业院校教育教学改革研究项目“基于学生个体差异的高职大学英语“三分”教学模式研究与实践”(编号:ZJGB2016277)
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