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摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一所学校，先要评论他的校长”。
关键词：口碑 管理 品质
一.校长要树立良好的口碑
翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。
但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？
二.校长要有人格魅力
校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。学校的管理工作用强制的效果不如吸引的效果，谁来吸引？这个人就是校长。校长要吸引教师，首先要有高尚的人格魅力，要有高尚的人格魅力首先得不搞特殊化，放正自己的位置，明白自己虽然是校长，但是同样是一名普普通通的老师，得模范奠定各项规章制度，处处起带头作用，而不是利用各种规章制度来只约束教师。
三、校长要有高尚的品德
一名能力强，业务精的校长未必会让人铭记，但是一位品德高尚的校长则会让人长时效仿，这样的校长所在的学校也一定会有声有色。一个校长的能力可以逐步提高，业务素质也可以适时提升，但是品德却不是一时能塑造起来的，也许一个人的品德一生都不会有什么样的改变。一个校长的品德会对学生，老师产生深远的影响。如果一个校长有高尚的品德，老师也会以他为榜样，在无形当中向他学习，学生也会受其影响，在心里崇敬他，严格来要求自己，这样的学校，就算是没有比较完整的制度，所有的工作也会井然有序的开展。相反一些学校虽然制定了各类完善的制度，校长的角色只是一个“监工”，对谁也不放心，处处要将老师压制住，老师不能有与自己不同意见，学生必须严格遵守各种制度，如果有学生不遵守或者是遵守的不太好，则牵连班主任老师，老师在这种情况下也只有来压制学生，学生与老师都处于一种高压制的状态之下，学校工作虽然各项都能正常开展，但是只是在高压手段中开展，没有自觉与自主，这种管理是不是能算是富有成效呢？一天到晚老师学生如履薄冰，精神高度紧张，一天的精力全部都用于应付校长，见到校长就如同老鼠见猫。
四、校长要有服务意识，要起带头作用
校长是一所学校的管理者，是老师工作的指导者，又是一名普普通通的教师，不是凌驾于老师与学生之上的，工作要带头做，要给老师一个榜样，同样校长要有服务意识，为老师的工作提供空间，给老师展示的机会，这样才能激发教师的工作热情，每个教师才会以主人翁的精神来工作，学校各项工作才会开展的有声有色，教师才会尽心尽力，才会赞扬你。
校长对学生也要有服务意识，要清楚的认识到学生是有意识，有个性的生命体，不是一个个只会服从的个体，作为学校的校长，要为学生的终生发展服务，要为他们的终生学习服务，不能将学生当成自己的附属品，想怎么样就怎么样，一切以自己的主观意念为主。
五、校长要有一颗甘守寂寞的心
名校之所以有名，不是它一天一个样，而是在它坚持做某一件事，通过一件事来带动其他方面的工作，也许这件事需要数年的坚持，但是只要在坚持的过程当中以此为主线不断的进行修正，最终会有效果的，所以说，能不能坚持下就得看校长的决心了，校长要能守信寂寞，努力坚持。学校工作最怕的是校长根据自己的喜好随意行事，朝秦暮楚，看起来什么都在做，却什么都没有做出效果，老师在碌碌无为中渡过，学生在忙忙碌碌中渡过，回头一看什么也没有，这样的校长怎么会让人赞扬呢？
对学校的管理，压制是不会有好效果的，压制同样是不会出效益的，一个好的校长一定不是靠压制来出名的，但是他一定会有一个好的口碑。一定会是一个让人称赞的人。他的身上定会有一处让人崇敬与效仿的，同样也一定会是一个高尚的人。
六.创新，人格魅力的保证
敢为人先的创新精神是校长人格魅力构成的保证。教育是一种创新。教育创新的根本在于校长的创新精神。校长要按照素质教育的要求，大胆实施类似“适脑”等创新教育，积极探索课程改革，努力构建师生“相适性”学校教育场，用心追求友善高效课堂，引导教师注重培养学生的创新意识，把从以传授学科知识为中心的教育转变为着重培养学生创新精神、开发学生实践能力的创新型教育，铸就师生创新素质，只有不断地推陈出新，才能更好地最大限度地激发学校活力与学生的学习兴趣，提高学生的实践和创新能力，提高学校的核心竞争力，实现学校可持续发展。为此，校长要树立终身学习的理念，象小学生那样，敢于扑下身子，甘于沉下心来，善于不断学习，勇于不断创新，在教育理念的高度、学科知识的广度、专业知识的深度和探索创新的力度上不断完善自我，提高自我，以与时俱进的创新精神和渊博的学识、智慧与胆识赢得师生的佩服。
罗兰说过，要播洒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。一个校长要想一辈子赢得师生的信任和爱戴，就必须具有完美无暇的人格魅力，即堪为人师的思想品德，诚挚博大的无私爱心，高超精湛的领导艺术和与时俱进的创新精神。“随风潜入夜，润物细无声。”校长健全完美的人格，恰似涓涓春雨和温润的阳光，飘洒在美丽的校园，荡漾在师生的心田，让每所学校都成为师生成长的乐园，让每朵鲜花都绽放出沁人的芬芳。
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关键词：口碑 管理 品质
一.校长要树立良好的口碑
翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。
但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？
二.校长要有人格魅力
校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。学校的管理工作用强制的效果不如吸引的效果，谁来吸引？这个人就是校长。校长要吸引教师，首先要有高尚的人格魅力，要有高尚的人格魅力首先得不搞特殊化，放正自己的位置，明白自己虽然是校长，但是同样是一名普普通通的老师，得模范奠定各项规章制度，处处起带头作用，而不是利用各种规章制度来只约束教师。
三、校长要有高尚的品德
一名能力强，业务精的校长未必会让人铭记，但是一位品德高尚的校长则会让人长时效仿，这样的校长所在的学校也一定会有声有色。一个校长的能力可以逐步提高，业务素质也可以适时提升，但是品德却不是一时能塑造起来的，也许一个人的品德一生都不会有什么样的改变。一个校长的品德会对学生，老师产生深远的影响。如果一个校长有高尚的品德，老师也会以他为榜样，在无形当中向他学习，学生也会受其影响，在心里崇敬他，严格来要求自己，这样的学校，就算是没有比较完整的制度，所有的工作也会井然有序的开展。相反一些学校虽然制定了各类完善的制度，校长的角色只是一个“监工”，对谁也不放心，处处要将老师压制住，老师不能有与自己不同意见，学生必须严格遵守各种制度，如果有学生不遵守或者是遵守的不太好，则牵连班主任老师，老师在这种情况下也只有来压制学生，学生与老师都处于一种高压制的状态之下，学校工作虽然各项都能正常开展，但是只是在高压手段中开展，没有自觉与自主，这种管理是不是能算是富有成效呢？一天到晚老师学生如履薄冰，精神高度紧张，一天的精力全部都用于应付校长，见到校长就如同老鼠见猫。
四、校长要有服务意识，要起带头作用
校长是一所学校的管理者，是老师工作的指导者，又是一名普普通通的教师，不是凌驾于老师与学生之上的，工作要带头做，要给老师一个榜样，同样校长要有服务意识，为老师的工作提供空间，给老师展示的机会，这样才能激发教师的工作热情，每个教师才会以主人翁的精神来工作，学校各项工作才会开展的有声有色，教师才会尽心尽力，才会赞扬你。
校长对学生也要有服务意识，要清楚的认识到学生是有意识，有个性的生命体，不是一个个只会服从的个体，作为学校的校长，要为学生的终生发展服务，要为他们的终生学习服务，不能将学生当成自己的附属品，想怎么样就怎么样，一切以自己的主观意念为主。
五、校长要有一颗甘守寂寞的心
名校之所以有名，不是它一天一个样，而是在它坚持做某一件事，通过一件事来带动其他方面的工作，也许这件事需要数年的坚持，但是只要在坚持的过程当中以此为主线不断的进行修正，最终会有效果的，所以说，能不能坚持下就得看校长的决心了，校长要能守信寂寞，努力坚持。学校工作最怕的是校长根据自己的喜好随意行事，朝秦暮楚，看起来什么都在做，却什么都没有做出效果，老师在碌碌无为中渡过，学生在忙忙碌碌中渡过，回头一看什么也没有，这样的校长怎么会让人赞扬呢？
对学校的管理，压制是不会有好效果的，压制同样是不会出效益的，一个好的校长一定不是靠压制来出名的，但是他一定会有一个好的口碑。一定会是一个让人称赞的人。他的身上定会有一处让人崇敬与效仿的，同样也一定会是一个高尚的人。
六.创新，人格魅力的保证
敢为人先的创新精神是校长人格魅力构成的保证。教育是一种创新。教育创新的根本在于校长的创新精神。校长要按照素质教育的要求，大胆实施类似“适脑”等创新教育，积极探索课程改革，努力构建师生“相适性”学校教育场，用心追求友善高效课堂，引导教师注重培养学生的创新意识，把从以传授学科知识为中心的教育转变为着重培养学生创新精神、开发学生实践能力的创新型教育，铸就师生创新素质，只有不断地推陈出新，才能更好地最大限度地激发学校活力与学生的学习兴趣，提高学生的实践和创新能力，提高学校的核心竞争力，实现学校可持续发展。为此，校长要树立终身学习的理念，象小学生那样，敢于扑下身子，甘于沉下心来，善于不断学习，勇于不断创新，在教育理念的高度、学科知识的广度、专业知识的深度和探索创新的力度上不断完善自我，提高自我，以与时俱进的创新精神和渊博的学识、智慧与胆识赢得师生的佩服。
罗兰说过，要播洒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。一个校长要想一辈子赢得师生的信任和爱戴，就必须具有完美无暇的人格魅力，即堪为人师的思想品德，诚挚博大的无私爱心，高超精湛的领导艺术和与时俱进的创新精神。“随风潜入夜，润物细无声。”校长健全完美的人格，恰似涓涓春雨和温润的阳光，飘洒在美丽的校园，荡漾在师生的心田，让每所学校都成为师生成长的乐园，让每朵鲜花都绽放出沁人的芬芳。
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