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【摘 要】政治辅导员在职业院校思政工作开展中具有重要地位。新时期课程改革下，职业院校对培养高素质人才有了新的认识。文章对职业院校政治辅导员思政工作中存在的问题进行了分析，同时探究了职业院校政治辅导员在思政工作实践中的有效管理措施。
【关键词】职业院校;思政工作;辅导员;思想政治;教育理念
引言
政治辅导员在学生心理健康、党团建设、管理服务、思政教育以及就业指导等方面有着重要作用。但是以当前职业院校思政教育工作实际情况分析，政治辅导员思政教育时效性并不明显，无法充分提升学生思政素质。因此，相关人员需要对政治辅导员思政工作加以重视，有效提高政治辅导员队伍的综合素质，使其更加职业化、专业化、专家化，充分发挥其管理作用，推进职业院校思政工作的有效管理。
1.职业院校政治辅导员思想政治教育的现状
1.1教育模式枯燥，工作思路陈旧
目前，很多政治辅导员接受的教育及解决问题的方式比较传统，工作思路创新性差，对学生进行思政教育模式推陈出新不够，思政教育理论比较抽象、枯燥乏味，难以有效的对大学生开展有效的思政教育，使得大部分学生对思政教育理论缺乏兴趣;职业院校对政治辅导员思政教育的考核模式不健全，难以调动广大政治辅导员的积极性及创新意识，在思政教育的实践上与新时期的要求仍有明显差距。
1.2师生交流途径缺少有效性
以当前实际情况分析，部分政治辅导员与学生交流过程中，沟通途径缺少有效性，存在追求形式、缺少内容，甚至迎合、附和的现象。由于政治辅导员建立的沟通途径不够有效，无法对学生思想意识加以了解与认识，也无法发现学生的思想情绪波动，进而难以使学生思想得到充分稳定，对其健康发展产生一定影响。政治辅导员沟通技巧不足，还会使其与学生的正常交流出现问题，若是学生性格非常内向，政治辅导员很难让学生对自己敞开心扉，无法对现实问题进行有效解决。只有保证政治辅导员与学生展开深入交流，才能够对学生想法加以了解，进而制定富有针对性的教育手段。
1.3对思政辅导缺乏重视
虽然职业院校学生已经有了自己独立的意识，对很多事物有了不同的见解和看法，思想也趋于成熟化，但是从总体上而言，很多学生缺少社会经验，在网络高速发达的社会背景下，部分学生难以辨别网络信息的真伪，很容易受到不良媒介的诱惑，甚至部分学生，沉溺于网络不可自拔，严重影响到院校教育教学质量的提升。因此，这就需要政治辅导员加强对思政辅导的重视，在时间上和有效性上再下功夫。就目前而言，部分思政辅导员对新时期思政辅导工作认识不足，对自己的角色没有清晰的定位，导致部分政治辅导员的工作效率不高，缺少有效的工作技巧，影响了院校思政教育的有序开展。
2.政治辅导员在思政工作中的有效管理措施
2.1在学生培养方案整体设计中融入课程思政的教育理念
职业院校对学生的教育教学，往往是通过顶层设计——专业人才培养计划去逐步实现的。实际工作中，需要全面贯彻党的教育方针，将德智体美劳全面发展的培养目标纳入人才培养体系，对各专业公共课、专业课、专业限选课、综合素质任选课等逐一进行梳理，修订各学科专业的人才培养方案，完善课程思政的体系架构，打造课程思政课堂，力争做到每一门课程都有思政内容，实现教师课程思政育人的全过程。当前，职业院校课程教学和教学改革的各个环节，都恰当地引入了课程思政的内容，比如工程技术专业，结合专业教学的特点，一定要将“公开公平公正”的价值理念融入教学过程中;计算机类专业，将“实事求是”“注重程序”的理念融入课程教学内容中，做到专业教育和价值观教育相融共进。职业院校政治辅导员只有对自己所带班级开设的课程了解的比较深入，才有可能有效地配合课程思政，将课程思政理念从细微之处执行下去，使职业院校政治辅导员的教育管理工作与课程教学实现相互促进，深度融合，实现对院校学生与课程进度一条线的思政教育目标。
2.2强化政治辅导员能力素养
多年来，职业院校政治辅导员开展思政教育的模式，主要是通过集体讲课的方式，这种思政教育模式虽然在一定程度上实现了知识的系统化传输，为政治辅导员管理学生带来便利，但实际的教学效果却普遍较差，学生难以将学习的知识逐渐内化，思政教育无法真正激发学生情感共鸣，在很大程度上阻碍了政治辅导员思政教育工作的效果提升。所以，新时期政治辅导员必须不断强化自身的能力素养和专业知识储备，充分发挥网络平台的优势和价值，深入挖掘网络思政教育资源，课上课下、线上线下形成合力，为院校思政教育工作创新拓宽路径。当前，许多政治辅导员工作能力，但思想观念保守落后，网络技术掌握水平较低，无法灵活运用信息化教学教育手段以及新型的教学教育模式。所以，政治辅导员应加强现代化信息技术手段的学习，具备采集网络思政教育资源的能力，为学生思政教育提供丰富教学资源。例如，政治辅导员可在网络环境中选取符合院校学生思政教育需求的时政新闻、热点话题、红色基因等，并保证契合学生的学习兴趣，通过话题的深入分析，带领学生共同探讨交流，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.3加强心理教育，开展多样化辅导活动
在新时期，传统的思政辅导的工作模式以及工作观念，已经难以适应社会高速发展的需求。因此，政治辅导员应该及时更新工作理念和工作模式，加強学生的心理健康教育，组织开展多样化的辅导活动，让学生对思政学习的积极性更高。比如：政治辅导员应该有效的借助学校社团、兴趣小组和学生会等平台，开展辩论赛、演讲比赛、励志教育、参观教育基地等活动，或邀请心理健康教育方面的专家或教授等，为学生开展心理健康讲座;充分的挖掘学生的潜力，促进学生个性化成长，积极组织开展兴趣课讲座等。政治辅导员还应该带领学生走出校园，参与更多的社会实践活动，如：勤工俭学、助老助残等活动，培养学生的爱心和社会责任感。政治辅导员的工作在学生的心理健康以及思想素质的提升方面具有十分重要的作用，开展实践活动更有助于提升思政辅导工作的效率，让学生能够自觉地参与到思政学习之中，并在活动中得到磨练、启迪智慧、受到教育。
2.4积极树立“学生为本”理念
开展日常工作时，政治辅导员需要树立“学生为本”理念，进而提高学生在思政教育活动中的参与性和积极性，并充分体现学生主地位？？。对此，政治辅导员需要充分考虑学生心理需求与实际需求，对其心理发展加以关注，充分展现人文关怀。对于思政工作内容，不仅涵盖理论内容，重点是能够对理论知识进行实际行为的有效转化。政治辅导员需要积极转变传统教师意识，充分尊重学生的自主意识，从学生具体行为倾向与思想特点入手进行思政工作。以学生为本的思政工作理念，应该在辅导员日常工作中得到充分体现，需要对不同学生之间的差异加以尊重，结合其实际特点制定教育方法，集合学生成长背景，开展因人而异的教育方式。同时，应该经常开展面对面、一对一的交流，注重启发学生，鼓励为主、循循善诱，促进其个性发展，并及时引导学生对不良个性加以改正，借助与学生相关的生活事件引导教育，以保证其三观思想的正确性，同时积极关注外来思想对学生造成的不良影响，相应采取有效措施加以预防。
3.结语
综上所述，职业院校政治辅导员要学会使用先进的教育手段，创新工作方式，始终走在思政教育工作改革的前沿，努力成为先进思想文化的传播者。职业院校政治辅导员要以德立身、以德施教，做好表率、做好示范，让课上课下、线上线下成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。培养学会良好的思想政治认识，切实发挥政治辅导员的工作职能，推动职业院校思政工作的顺利深入开展。
参考文献
[1]于凯，王鑫鑫.浅析高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中存在的困境及解决对策[J].素质教育，2019（12）：335.
【关键词】职业院校;思政工作;辅导员;思想政治;教育理念
引言
政治辅导员在学生心理健康、党团建设、管理服务、思政教育以及就业指导等方面有着重要作用。但是以当前职业院校思政教育工作实际情况分析，政治辅导员思政教育时效性并不明显，无法充分提升学生思政素质。因此，相关人员需要对政治辅导员思政工作加以重视，有效提高政治辅导员队伍的综合素质，使其更加职业化、专业化、专家化，充分发挥其管理作用，推进职业院校思政工作的有效管理。
1.职业院校政治辅导员思想政治教育的现状
1.1教育模式枯燥，工作思路陈旧
目前，很多政治辅导员接受的教育及解决问题的方式比较传统，工作思路创新性差，对学生进行思政教育模式推陈出新不够，思政教育理论比较抽象、枯燥乏味，难以有效的对大学生开展有效的思政教育，使得大部分学生对思政教育理论缺乏兴趣;职业院校对政治辅导员思政教育的考核模式不健全，难以调动广大政治辅导员的积极性及创新意识，在思政教育的实践上与新时期的要求仍有明显差距。
1.2师生交流途径缺少有效性
以当前实际情况分析，部分政治辅导员与学生交流过程中，沟通途径缺少有效性，存在追求形式、缺少内容，甚至迎合、附和的现象。由于政治辅导员建立的沟通途径不够有效，无法对学生思想意识加以了解与认识，也无法发现学生的思想情绪波动，进而难以使学生思想得到充分稳定，对其健康发展产生一定影响。政治辅导员沟通技巧不足，还会使其与学生的正常交流出现问题，若是学生性格非常内向，政治辅导员很难让学生对自己敞开心扉，无法对现实问题进行有效解决。只有保证政治辅导员与学生展开深入交流，才能够对学生想法加以了解，进而制定富有针对性的教育手段。
1.3对思政辅导缺乏重视
虽然职业院校学生已经有了自己独立的意识，对很多事物有了不同的见解和看法，思想也趋于成熟化，但是从总体上而言，很多学生缺少社会经验，在网络高速发达的社会背景下，部分学生难以辨别网络信息的真伪，很容易受到不良媒介的诱惑，甚至部分学生，沉溺于网络不可自拔，严重影响到院校教育教学质量的提升。因此，这就需要政治辅导员加强对思政辅导的重视，在时间上和有效性上再下功夫。就目前而言，部分思政辅导员对新时期思政辅导工作认识不足，对自己的角色没有清晰的定位，导致部分政治辅导员的工作效率不高，缺少有效的工作技巧，影响了院校思政教育的有序开展。
2.政治辅导员在思政工作中的有效管理措施
2.1在学生培养方案整体设计中融入课程思政的教育理念
职业院校对学生的教育教学，往往是通过顶层设计——专业人才培养计划去逐步实现的。实际工作中，需要全面贯彻党的教育方针，将德智体美劳全面发展的培养目标纳入人才培养体系，对各专业公共课、专业课、专业限选课、综合素质任选课等逐一进行梳理，修订各学科专业的人才培养方案，完善课程思政的体系架构，打造课程思政课堂，力争做到每一门课程都有思政内容，实现教师课程思政育人的全过程。当前，职业院校课程教学和教学改革的各个环节，都恰当地引入了课程思政的内容，比如工程技术专业，结合专业教学的特点，一定要将“公开公平公正”的价值理念融入教学过程中;计算机类专业，将“实事求是”“注重程序”的理念融入课程教学内容中，做到专业教育和价值观教育相融共进。职业院校政治辅导员只有对自己所带班级开设的课程了解的比较深入，才有可能有效地配合课程思政，将课程思政理念从细微之处执行下去，使职业院校政治辅导员的教育管理工作与课程教学实现相互促进，深度融合，实现对院校学生与课程进度一条线的思政教育目标。
2.2强化政治辅导员能力素养
多年来，职业院校政治辅导员开展思政教育的模式，主要是通过集体讲课的方式，这种思政教育模式虽然在一定程度上实现了知识的系统化传输，为政治辅导员管理学生带来便利，但实际的教学效果却普遍较差，学生难以将学习的知识逐渐内化，思政教育无法真正激发学生情感共鸣，在很大程度上阻碍了政治辅导员思政教育工作的效果提升。所以，新时期政治辅导员必须不断强化自身的能力素养和专业知识储备，充分发挥网络平台的优势和价值，深入挖掘网络思政教育资源，课上课下、线上线下形成合力，为院校思政教育工作创新拓宽路径。当前，许多政治辅导员工作能力，但思想观念保守落后，网络技术掌握水平较低，无法灵活运用信息化教学教育手段以及新型的教学教育模式。所以，政治辅导员应加强现代化信息技术手段的学习，具备采集网络思政教育资源的能力，为学生思政教育提供丰富教学资源。例如，政治辅导员可在网络环境中选取符合院校学生思政教育需求的时政新闻、热点话题、红色基因等，并保证契合学生的学习兴趣，通过话题的深入分析，带领学生共同探讨交流，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.3加强心理教育，开展多样化辅导活动
在新时期，传统的思政辅导的工作模式以及工作观念，已经难以适应社会高速发展的需求。因此，政治辅导员应该及时更新工作理念和工作模式，加強学生的心理健康教育，组织开展多样化的辅导活动，让学生对思政学习的积极性更高。比如：政治辅导员应该有效的借助学校社团、兴趣小组和学生会等平台，开展辩论赛、演讲比赛、励志教育、参观教育基地等活动，或邀请心理健康教育方面的专家或教授等，为学生开展心理健康讲座;充分的挖掘学生的潜力，促进学生个性化成长，积极组织开展兴趣课讲座等。政治辅导员还应该带领学生走出校园，参与更多的社会实践活动，如：勤工俭学、助老助残等活动，培养学生的爱心和社会责任感。政治辅导员的工作在学生的心理健康以及思想素质的提升方面具有十分重要的作用，开展实践活动更有助于提升思政辅导工作的效率，让学生能够自觉地参与到思政学习之中，并在活动中得到磨练、启迪智慧、受到教育。
2.4积极树立“学生为本”理念
开展日常工作时，政治辅导员需要树立“学生为本”理念，进而提高学生在思政教育活动中的参与性和积极性，并充分体现学生主地位？？。对此，政治辅导员需要充分考虑学生心理需求与实际需求，对其心理发展加以关注，充分展现人文关怀。对于思政工作内容，不仅涵盖理论内容，重点是能够对理论知识进行实际行为的有效转化。政治辅导员需要积极转变传统教师意识，充分尊重学生的自主意识，从学生具体行为倾向与思想特点入手进行思政工作。以学生为本的思政工作理念，应该在辅导员日常工作中得到充分体现，需要对不同学生之间的差异加以尊重，结合其实际特点制定教育方法，集合学生成长背景，开展因人而异的教育方式。同时，应该经常开展面对面、一对一的交流，注重启发学生，鼓励为主、循循善诱，促进其个性发展，并及时引导学生对不良个性加以改正，借助与学生相关的生活事件引导教育，以保证其三观思想的正确性，同时积极关注外来思想对学生造成的不良影响，相应采取有效措施加以预防。
3.结语
综上所述，职业院校政治辅导员要学会使用先进的教育手段，创新工作方式，始终走在思政教育工作改革的前沿，努力成为先进思想文化的传播者。职业院校政治辅导员要以德立身、以德施教，做好表率、做好示范，让课上课下、线上线下成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。培养学会良好的思想政治认识，切实发挥政治辅导员的工作职能，推动职业院校思政工作的顺利深入开展。
参考文献
[1]于凯，王鑫鑫.浅析高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中存在的困境及解决对策[J].素质教育，2019（12）：335.