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厉行节约，是国家一直在提倡的全社会全行业所需要坚持的方针，高职院校作为人才培养和科研的重要阵地，更应该把节能降耗贯穿于学生教育中去。根据目前学院能源耗材使用的现状，找出存在的问题，分析问题出现的原因，探究解决问题的方法和措施。为建成绿色校园、节约型校园而努力。
1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出“绿色校园”的概念，“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。而在由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会、同济大学、中国建筑科学研究院共同主编的《绿色校园评价标准》中将绿色校园定义为：在全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、適用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
“标准”的高等院校评价内容主要侧重于高等院校绿色校园规划与设计、节约水资源、校园资源能源利用效率管理、绿色校园的创新、校园组织机构的设立、绿色人文以及人才培育等内容的全面评价。而评测的重点之一生态效益（重点是从节能、节水、节地、节材这“四节”角度，提出绿色校园建设对于节能减排和资源减量的贡献度），其实也就是高校师生员工在平时工作学习生活中所消耗的各项能源资源等的合理使用及节约情况。目前很多高等院校在这方面已经做出了一定的成绩，他们制定了各种的方案，比如《学院公共机构节水型单位建设方案》、《节能、节材管理制度 》、《能源定额管理制度》等等，设置节水节电专项资金，搭建耗能设备控制平台等等，更为典型的是校舍新建时将绿色校园的概念贯穿于整个建设过程中，基础设施、教学设备、软硬件的选择都将绿色、可持续的概念融入其中，从根本上建设节约型校园。很多内容值得高职院校在今后的节能工作中拿来借鉴和学习。
本文就是从a校目前的实际情况出发，总结现在高职院校在能源耗材等使用方面的现状以及存在的一些问题，并就高职院校节能降耗的必要性和解决问题的措施提出自己的一些观点。
一、能源耗材等使用的现状
高职院校目前使用的能源资源主要有水、电、热力、汽柴油、天然气等，办公耗材主要为纸张、打印油墨以及其他办公用品等等。
用水主要是学生宿舍日常生活用水、浴室用水，办公区、教学区等的公共卫生间用水以及食堂用水等等。目前a校总体每月用水量提前计划的用水数量范围内。用电主要是教职工办公以及教学日常用电，学生宿舍用电以及实训车间等的各种设备用电等等，近几年学生宿舍条件改善后，都安装了空调，导致夏季和冬季的用电量增多。热力、天然气主要是食堂、浴室在使用，基本都是日常所需。汽柴油主要是公务用车以及绿化用机械等等所消耗。
目前各种能耗和办公消耗基本都是按需，但是因为高职院校自身的特性，在人多、设备多等情况下，加上整体的节约意识不强，用能和耗材等总体消耗量还是较大。
二、能源耗材等使用存在的主要问题
（一）节约意识不够强
学校教学楼、办公楼以及学生宿舍还是会出现“无人灯”、“长流水”的现象，办公区域、宿舍区也会出现人走空调不关、电脑不关以及空调温度过低等现象，用水的时候很多人习惯开到最大，造成不必要的浪费。另外平时办公中消耗很多的纸张，而现在提倡无纸化办公，有些没必要的就不需要打印而造成纸张等的浪费。卫生间管道、水表连接处有时候也会因为各种原因漏水，不及时发现和维修也会造成浪费。
虽然在每个个体看来只是眼前看到的或者自己浪费的那一点，但是作为学校这样一个庞大的集体，长时间积累之后也会是非常巨大的数字，而一个学校如此，全国那么多学校加起来呢，甚至是所有集体单位加起来呢，数字肯定是触目惊心的，如果每个人节约一点，那么省下来的资源量数字将会非常可观。
（二）管理制度不健全，缺乏奖惩机制
高职院校学生人数较多，加上教职员工以及工勤人员等等，人员比较杂，学校管理难度比较大。虽然每年都有节能宣传周等活动，但是在现实情况下大多学校还没有具体的针对节能降耗的管理制度，缺少明文规定的规章条款，既没有对浪费资源、缺乏节约意识的个人或者集体有任何的惩罚机制，也没有对在节能降耗方面表现突出的个人或者集体有奖励措施，节能工作就很难开展。
（三）没有科学的统计方法
科学的统计方法是高质量分析解决问题的前提。目前大部分高职院校对学校水电等能源消耗没有一套科学的统计分析方法能够很好地了解学校每个月的用能是否达到节能环保的要求，也没有好的平台监测系统。以a校为例，目前每个月的水电汽等消耗数据就是来自于相关职能单位的计数，学校日常对水电也就只有统计用能总数，而这些数字就只能反应各种能耗的数量，并不能反映其他问题，对节能工作来说就是最基本的一个问题。
（四）专业的软硬件投入不够
近些年，国家对节能降耗越来越重视，也要求各单位首先将日常用的电灯、说龙头都更换成节能环保的产品，目前a校还有部分老旧的日光灯没有换成节能的led灯，还没有完全达到上级有关部门的要求。其他用能产品也有类似的情况存在。另外，目前大部分高职院校没有专业的软件来监测用能情况，就没有办法统计具体用能器具的节能情况，所以学校的节能工作不能很好地开展，这也是后期节能工作需要重点考虑的事项之一。
三、高职院校节能降耗的必要性
（一）节能降耗是高职院校履行社会责任的需要
高职院校是为社会培养高质量人才的摇篮，大学生是国家新生力量的主力军，是社会未来的中流砥柱，全面提高大学生的各方面素质是社会可持续发展的重要手段，所以让广大学生在平时学习生活中养成节能降耗的好习惯，从根本意识上明白节能降耗的重要性，将来走上社会能够坚持这样的好习惯并影响身边的人，为社会的可持续发展作出自己应有的贡献，这是高职院校应该履行的社会使命。 （二）节能降耗是高职院校自身发展的需要
目前，各个高职院校之间存在着良性的竞争，那如何让自己的学校处于比较优势的地位，得到家长、学生乃至社会的高度认可，不仅是要努力提高学校的办学水平，还要在校园建设上提高自己的竞争力，这就需要各个高职院校能把有限的教育经费最大化地利用，建设好校园硬件条件，营造良好的文化氛围，提高教学质量。而就现状而言，高职院校想要实现这样地目标，必须在全院范围内，号召全员树立节能降耗地意识，坚定走好可持续发展的道路，进而努力建设节约型校园。这样，学院才能向着更好的方向发展。
（三）节能降耗是贯彻落实党中央精神的需要
2004年，国家发改委就编写了《节能中长期专项规划》，明确表示了节能是我国经济和社会发展的一项长远战略方针，也是符合社会现实的一项极为紧迫的任务。而历年来，中央一直很重视节约能源资源等，“勤俭办教育、建设节约型校园”也被列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中，而高职院校作为社会的重要组成部分，不仅承担着教书育人的责任，也是科研的主要阵地之一，还承担着服务社会的重任。而本身高职院校因其自身特性，各方面能源耗材等消耗总量很大，就更应该积极相应国家的号召，认真贯彻和落实党中央精神，厉行节约，努力节能降耗，创建绿色校园、节约型校园。
四、高职院校节能减耗的几个措施
（一）加强节能宣传
要让全校学生及教职员工从思想上提高节能环保意识，把被动地去节约水电、纸张等转为主动践行节约能源，高职院校首先要加大节能环保的宣传力度，通过环境宣传日、节能主题班会、张贴节能知识宣传海报、悬挂节能标语横幅、校园公众号宣传等等，引导学生和教职员工提高节能环保意识并落实到平时的工作和生活中去，比如随手关灯、水龙头不要一下子开到最大、尽量无纸化办公等等，从自己做起，从身边做起。这方面a校每年6月宣传周活动都会在广大师生中开展，各个班级开设相关主题班会，整个学校电子屏会滚动播放相关的节能宣传标语，宣传栏会张贴相关的小知识等，校园道路两旁也会悬挂相关的宣传横幅，在整个校园内营造宣传的氛围，不仅让师生们感受到节能的重要性，也让他们在潜移默化中养成这样的好习惯。
（二）建立健全节能环保方案以及能耗管理制度
高职院校应当建立适合本校的节能环保方案和能耗管理制度，从人员、资金以及节能方案等方面进行详细地安排，确保节能工作的有序展开。设立专门的节能工作小组，加强对学院各种能源消耗的监督和检查。对于水、电等资源浪费的现象，最好的办法就是学院明确管理机制，规定“谁浪费谁负责”，将教学楼和宿舍生活区进行责任分区，让在学校的每一个成员都参与进来，使得在校师生每一个人既是管理者，也是被管理者，然后在此基础上设置相应的奖惩制度，比如鼓励学生在发现有水管爆裂、水龙头漏水、路灯白天亮等浪费的情况能及时上报负责维修的部门，将损失降到最低，而对主动反应情况的学生给予表扬或者是可以增加绩点等与他们平时考核相关的奖励。相应地，对于浪费的行为，比如开着门窗开空调、洗手长时间开着水龙头等等，造成不必要的浪费，一经发现，可由节能工作小组进行批评，不管是学生还是教职工，都要督促其自我反省，如果态度不端正可以与平时成绩或者是绩效考核挂钩。学院对教学仪器设备、办公设施等现有的资源进行管理，秉承“必须、够用”的原则制定采购方案，杜绝资源浪费，避免出现资源利用不当等浪费现象。
另外，具体的能耗管理，首先要建立各种能耗的统计台账。目前a校虽然已经有每半年向教育局节能科上报的数据，但是数据来源仅仅是水务、电力、蒸汽等公司所提供的每月消耗的基础数据，在节能系统里会计算出人均各种能耗、单位办公面积能耗等，学院自身对台账数据没有具体去分析比较，所以平时需要对每个月之间的能耗差距以及各年同时间段的能耗数据进行比较，在考虑季节和人数变化以及用能设备数量增减等影响因素的情况下，及时发现节能工作中存在的问题，还需要好好地思考如何建立一个健全地能耗统计台账，不仅仅是基础数据，还要从单一用能设备、用能主体类别等多方面去考虑。
（三）提高各种能耗管理的技术手段
高职院校不仅要加强节能降耗的宣传，落实相关制度，还应该不断提高管理能耗的技术手段。
a校在宿舍区引进了净水饮水机，学生刷卡计量消费，一方面让学生时刻注意节约水资源，另一方面也方便学院统计学生在饮水方面的消耗量。在得到基础数据之后，我们如何利用得到的数据去了解所采取的措施等是否有效，就需要有科学的计算方式，以某个指标为比较点，来确认我们在节能降耗上的举措是否有效，并根据结果不断调整或者改变方案，以达到更好的效果，这点我们可以借鉴其他院校提出的LPD值等的指标依据。
（四）增加软硬件投入
首先高职院校要响应国家和政府号召，需要换成节能产品的用能器具，比如灯具、水龙头等，这些年a校已经逐年按需将大部分非节能器具换掉，还剩极少数也会根据学院安排全部更换到位，而换过之后，照明用电和生活用水量确实都有明显的减少。学院浴室改造成刷卡计费并用一卡通刷卡，饮水机也采用刷卡计费，既能掌握这方面的数据，也约束了学生的浪费行为，让他们养成按需使用的习惯的同时，也大大节約了资源。
软件方面，目前学院用能设备都是单一的个体，所消耗的能源也只是简单的以水量、电量等数字来体现，很难发现具体哪些设备设施存在消耗过多的情况。除了尽可能把一些灯具、水龙头等换成节能型号以外，还要充分利用网络和软件等搭建一个适合本校实际情况的平台，比如水电管理者可以通过平台一键控制校内大型用电设备，可以通过智能化的监控等实时关注校内各个区域甚至是各种用能设备的能源消耗情况，对于突发状况可以及时发现，对空调温度设定过高或者过低给与干预等等。充分利用现代化的手段去统计和分析能源消耗的情况，以找到节能降耗的切入点。
五、结语
节约能源，减少不必要的消耗，做好可循环资源的利用，是社会长远发展乃人类长期发展的必要手段，高校作为培养社会新生力量的主要阵地，我们小到个人、大到集体，都应该从小细节做起，运用必要的科学技术手段，从长远角度找寻最节约的方式，为学院乃至整个社会的可持续发展作出应有的贡献。节能这条路，是需要大家一起持之以恒去做的事情，也是关乎每一个人、每一个群体、每一个国家甚至是整个地球的发展，作为高职院校，我们应该努力做好模范带头作用，争当排头兵。
（作者单位江阴职业技术学院）
1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出“绿色校园”的概念，“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。而在由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会、同济大学、中国建筑科学研究院共同主编的《绿色校园评价标准》中将绿色校园定义为：在全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、適用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
“标准”的高等院校评价内容主要侧重于高等院校绿色校园规划与设计、节约水资源、校园资源能源利用效率管理、绿色校园的创新、校园组织机构的设立、绿色人文以及人才培育等内容的全面评价。而评测的重点之一生态效益（重点是从节能、节水、节地、节材这“四节”角度，提出绿色校园建设对于节能减排和资源减量的贡献度），其实也就是高校师生员工在平时工作学习生活中所消耗的各项能源资源等的合理使用及节约情况。目前很多高等院校在这方面已经做出了一定的成绩，他们制定了各种的方案，比如《学院公共机构节水型单位建设方案》、《节能、节材管理制度 》、《能源定额管理制度》等等，设置节水节电专项资金，搭建耗能设备控制平台等等，更为典型的是校舍新建时将绿色校园的概念贯穿于整个建设过程中，基础设施、教学设备、软硬件的选择都将绿色、可持续的概念融入其中，从根本上建设节约型校园。很多内容值得高职院校在今后的节能工作中拿来借鉴和学习。
本文就是从a校目前的实际情况出发，总结现在高职院校在能源耗材等使用方面的现状以及存在的一些问题，并就高职院校节能降耗的必要性和解决问题的措施提出自己的一些观点。
一、能源耗材等使用的现状
高职院校目前使用的能源资源主要有水、电、热力、汽柴油、天然气等，办公耗材主要为纸张、打印油墨以及其他办公用品等等。
用水主要是学生宿舍日常生活用水、浴室用水，办公区、教学区等的公共卫生间用水以及食堂用水等等。目前a校总体每月用水量提前计划的用水数量范围内。用电主要是教职工办公以及教学日常用电，学生宿舍用电以及实训车间等的各种设备用电等等，近几年学生宿舍条件改善后，都安装了空调，导致夏季和冬季的用电量增多。热力、天然气主要是食堂、浴室在使用，基本都是日常所需。汽柴油主要是公务用车以及绿化用机械等等所消耗。
目前各种能耗和办公消耗基本都是按需，但是因为高职院校自身的特性，在人多、设备多等情况下，加上整体的节约意识不强，用能和耗材等总体消耗量还是较大。
二、能源耗材等使用存在的主要问题
（一）节约意识不够强
学校教学楼、办公楼以及学生宿舍还是会出现“无人灯”、“长流水”的现象，办公区域、宿舍区也会出现人走空调不关、电脑不关以及空调温度过低等现象，用水的时候很多人习惯开到最大，造成不必要的浪费。另外平时办公中消耗很多的纸张，而现在提倡无纸化办公，有些没必要的就不需要打印而造成纸张等的浪费。卫生间管道、水表连接处有时候也会因为各种原因漏水，不及时发现和维修也会造成浪费。
虽然在每个个体看来只是眼前看到的或者自己浪费的那一点，但是作为学校这样一个庞大的集体，长时间积累之后也会是非常巨大的数字，而一个学校如此，全国那么多学校加起来呢，甚至是所有集体单位加起来呢，数字肯定是触目惊心的，如果每个人节约一点，那么省下来的资源量数字将会非常可观。
（二）管理制度不健全，缺乏奖惩机制
高职院校学生人数较多，加上教职员工以及工勤人员等等，人员比较杂，学校管理难度比较大。虽然每年都有节能宣传周等活动，但是在现实情况下大多学校还没有具体的针对节能降耗的管理制度，缺少明文规定的规章条款，既没有对浪费资源、缺乏节约意识的个人或者集体有任何的惩罚机制，也没有对在节能降耗方面表现突出的个人或者集体有奖励措施，节能工作就很难开展。
（三）没有科学的统计方法
科学的统计方法是高质量分析解决问题的前提。目前大部分高职院校对学校水电等能源消耗没有一套科学的统计分析方法能够很好地了解学校每个月的用能是否达到节能环保的要求，也没有好的平台监测系统。以a校为例，目前每个月的水电汽等消耗数据就是来自于相关职能单位的计数，学校日常对水电也就只有统计用能总数，而这些数字就只能反应各种能耗的数量，并不能反映其他问题，对节能工作来说就是最基本的一个问题。
（四）专业的软硬件投入不够
近些年，国家对节能降耗越来越重视，也要求各单位首先将日常用的电灯、说龙头都更换成节能环保的产品，目前a校还有部分老旧的日光灯没有换成节能的led灯，还没有完全达到上级有关部门的要求。其他用能产品也有类似的情况存在。另外，目前大部分高职院校没有专业的软件来监测用能情况，就没有办法统计具体用能器具的节能情况，所以学校的节能工作不能很好地开展，这也是后期节能工作需要重点考虑的事项之一。
三、高职院校节能降耗的必要性
（一）节能降耗是高职院校履行社会责任的需要
高职院校是为社会培养高质量人才的摇篮，大学生是国家新生力量的主力军，是社会未来的中流砥柱，全面提高大学生的各方面素质是社会可持续发展的重要手段，所以让广大学生在平时学习生活中养成节能降耗的好习惯，从根本意识上明白节能降耗的重要性，将来走上社会能够坚持这样的好习惯并影响身边的人，为社会的可持续发展作出自己应有的贡献，这是高职院校应该履行的社会使命。 （二）节能降耗是高职院校自身发展的需要
目前，各个高职院校之间存在着良性的竞争，那如何让自己的学校处于比较优势的地位，得到家长、学生乃至社会的高度认可，不仅是要努力提高学校的办学水平，还要在校园建设上提高自己的竞争力，这就需要各个高职院校能把有限的教育经费最大化地利用，建设好校园硬件条件，营造良好的文化氛围，提高教学质量。而就现状而言，高职院校想要实现这样地目标，必须在全院范围内，号召全员树立节能降耗地意识，坚定走好可持续发展的道路，进而努力建设节约型校园。这样，学院才能向着更好的方向发展。
（三）节能降耗是贯彻落实党中央精神的需要
2004年，国家发改委就编写了《节能中长期专项规划》，明确表示了节能是我国经济和社会发展的一项长远战略方针，也是符合社会现实的一项极为紧迫的任务。而历年来，中央一直很重视节约能源资源等，“勤俭办教育、建设节约型校园”也被列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中，而高职院校作为社会的重要组成部分，不仅承担着教书育人的责任，也是科研的主要阵地之一，还承担着服务社会的重任。而本身高职院校因其自身特性，各方面能源耗材等消耗总量很大，就更应该积极相应国家的号召，认真贯彻和落实党中央精神，厉行节约，努力节能降耗，创建绿色校园、节约型校园。
四、高职院校节能减耗的几个措施
（一）加强节能宣传
要让全校学生及教职员工从思想上提高节能环保意识，把被动地去节约水电、纸张等转为主动践行节约能源，高职院校首先要加大节能环保的宣传力度，通过环境宣传日、节能主题班会、张贴节能知识宣传海报、悬挂节能标语横幅、校园公众号宣传等等，引导学生和教职员工提高节能环保意识并落实到平时的工作和生活中去，比如随手关灯、水龙头不要一下子开到最大、尽量无纸化办公等等，从自己做起，从身边做起。这方面a校每年6月宣传周活动都会在广大师生中开展，各个班级开设相关主题班会，整个学校电子屏会滚动播放相关的节能宣传标语，宣传栏会张贴相关的小知识等，校园道路两旁也会悬挂相关的宣传横幅，在整个校园内营造宣传的氛围，不仅让师生们感受到节能的重要性，也让他们在潜移默化中养成这样的好习惯。
（二）建立健全节能环保方案以及能耗管理制度
高职院校应当建立适合本校的节能环保方案和能耗管理制度，从人员、资金以及节能方案等方面进行详细地安排，确保节能工作的有序展开。设立专门的节能工作小组，加强对学院各种能源消耗的监督和检查。对于水、电等资源浪费的现象，最好的办法就是学院明确管理机制，规定“谁浪费谁负责”，将教学楼和宿舍生活区进行责任分区，让在学校的每一个成员都参与进来，使得在校师生每一个人既是管理者，也是被管理者，然后在此基础上设置相应的奖惩制度，比如鼓励学生在发现有水管爆裂、水龙头漏水、路灯白天亮等浪费的情况能及时上报负责维修的部门，将损失降到最低，而对主动反应情况的学生给予表扬或者是可以增加绩点等与他们平时考核相关的奖励。相应地，对于浪费的行为，比如开着门窗开空调、洗手长时间开着水龙头等等，造成不必要的浪费，一经发现，可由节能工作小组进行批评，不管是学生还是教职工，都要督促其自我反省，如果态度不端正可以与平时成绩或者是绩效考核挂钩。学院对教学仪器设备、办公设施等现有的资源进行管理，秉承“必须、够用”的原则制定采购方案，杜绝资源浪费，避免出现资源利用不当等浪费现象。
另外，具体的能耗管理，首先要建立各种能耗的统计台账。目前a校虽然已经有每半年向教育局节能科上报的数据，但是数据来源仅仅是水务、电力、蒸汽等公司所提供的每月消耗的基础数据，在节能系统里会计算出人均各种能耗、单位办公面积能耗等，学院自身对台账数据没有具体去分析比较，所以平时需要对每个月之间的能耗差距以及各年同时间段的能耗数据进行比较，在考虑季节和人数变化以及用能设备数量增减等影响因素的情况下，及时发现节能工作中存在的问题，还需要好好地思考如何建立一个健全地能耗统计台账，不仅仅是基础数据，还要从单一用能设备、用能主体类别等多方面去考虑。
（三）提高各种能耗管理的技术手段
高职院校不仅要加强节能降耗的宣传，落实相关制度，还应该不断提高管理能耗的技术手段。
a校在宿舍区引进了净水饮水机，学生刷卡计量消费，一方面让学生时刻注意节约水资源，另一方面也方便学院统计学生在饮水方面的消耗量。在得到基础数据之后，我们如何利用得到的数据去了解所采取的措施等是否有效，就需要有科学的计算方式，以某个指标为比较点，来确认我们在节能降耗上的举措是否有效，并根据结果不断调整或者改变方案，以达到更好的效果，这点我们可以借鉴其他院校提出的LPD值等的指标依据。
（四）增加软硬件投入
首先高职院校要响应国家和政府号召，需要换成节能产品的用能器具，比如灯具、水龙头等，这些年a校已经逐年按需将大部分非节能器具换掉，还剩极少数也会根据学院安排全部更换到位，而换过之后，照明用电和生活用水量确实都有明显的减少。学院浴室改造成刷卡计费并用一卡通刷卡，饮水机也采用刷卡计费，既能掌握这方面的数据，也约束了学生的浪费行为，让他们养成按需使用的习惯的同时，也大大节約了资源。
软件方面，目前学院用能设备都是单一的个体，所消耗的能源也只是简单的以水量、电量等数字来体现，很难发现具体哪些设备设施存在消耗过多的情况。除了尽可能把一些灯具、水龙头等换成节能型号以外，还要充分利用网络和软件等搭建一个适合本校实际情况的平台，比如水电管理者可以通过平台一键控制校内大型用电设备，可以通过智能化的监控等实时关注校内各个区域甚至是各种用能设备的能源消耗情况，对于突发状况可以及时发现，对空调温度设定过高或者过低给与干预等等。充分利用现代化的手段去统计和分析能源消耗的情况，以找到节能降耗的切入点。
五、结语
节约能源，减少不必要的消耗，做好可循环资源的利用，是社会长远发展乃人类长期发展的必要手段，高校作为培养社会新生力量的主要阵地，我们小到个人、大到集体，都应该从小细节做起，运用必要的科学技术手段，从长远角度找寻最节约的方式，为学院乃至整个社会的可持续发展作出应有的贡献。节能这条路，是需要大家一起持之以恒去做的事情，也是关乎每一个人、每一个群体、每一个国家甚至是整个地球的发展，作为高职院校，我们应该努力做好模范带头作用，争当排头兵。
（作者单位江阴职业技术学院）