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[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-21-0-01
作为献给中国广大乡村中默默苦行的乡村英雄民办老师们的悲壮之歌，刘醒龙创作的《天行者》不只是书写了一群在“这一带山区中最远最深最高的那一片”的界岭农村中的坚守与渴望的民办老师，更是对20世纪八九十年代中国农村近四百万民办教师作了近乎于临摹式的细致描写。
刘醒龙说过业内有这么一个说法，长篇小说通常写命运，短篇里感情则是浓墨重彩的一笔。从《天行者》里，读者看到的不仅仅是他感情的寄托，也还有着他对命运的参悟。《天行者》对精神的述说更有自己的独到之处，在这个世界里，体悟着世间千般情意，感受是这世间百态之下的跌宕起伏。人性，在这里散发着不可阻挡的光芒。
善良、宽容、仁义是一种传统美德，也是塑造界岭小学教师们教师形象的个性与底色。贫困山村的生存与发展困难没有压倒他们的意志，他们从未向艰难的环境屈服，反而用自己的朴实、细腻、真诚塑造着一座座人格的丰碑，使得他们的精神变得伟大异常。在他们这里，学生的明天就是自己的明天，学生有美好的未来就是自己最大的希望，他们可以也愿意为教师这个称号付出自己的一切。
可惜世间并没有所谓完美的人，身为普通人的他们身上也存在着严重的缺陷和不足。面对利益时也会有人起私心玩小算计，甚至还出现严重的勾心斗角的情况，却也正因为这样，人物性格被更好地体现了出来、场景更觉真实、人物形象更加生动饱满，使得教师形象更显突出。
界岭的老师，给读者最大的感触就是他们既能生存在现实里也存于理想里。他们身上有着为人师表的责任、执着追求理想的坚守、现实中人的无奈与困惑、身为人的“缺憾”甚至是“龌龊”，但是在他们身上也有着理想世界里才可能存在的那一份“单纯”以及那一种“孤勇”。民办教师知识有限，对学生却大爱无限，界岭老师的情感教育在叶萌、叶碧秋身上极大程度地被体现了出来。叶萌辍学打工时曾向余校长表明自己要多挣钱将界岭小学改造成为世界上最美的学校的决心；叶碧秋进省城给王主任家当保姆要求只做四年就回界岭小学当老师，自己一边上班一边自修大学课程，四年后果然践行诺言回来了。界岭的老师们没有高深的理论，他们教给学生们的也仅仅是简单质朴的“做人”道理，他们会做事、爱国爱家、爱人爱岗的精神品质都在学生们的身上得到了继承和发扬。
贯穿全书的线索“转正”事件，无疑加深了我们对作者、对作品的理解与领悟。转正不仅仅代表着物质生活的提高，更是一种对民办教师们身份、价值的认同理解和尊重。转正不仅使他们困难的生活条件得到了改善，更使长久以来对“民办教师”的偏见和误解的现象得以控制。这个如生命般厚重的大事件，一次次的发生都像是心灵与灵魂的跋涉，而界岭的老师们则在这条艰难的路上不断前行，不断磨砺、成长。张英才和蓝飞这样的年轻人就是在界岭小学老一辈教师们的身上学到了崇高、得到了成长。“转正”仿若一块“炼金石”，每个人都在这里看清了自己，也改正了自己、发扬了自身。
在作品中，校长余长明事事先考虑别人、待人温润有礼，将学校当做自己的家，坚持大局为重，在艰难困境中也不忽视对晚辈们的提携。这个一辈子都在盼星星盼月亮般期望转正的老人，却每每在关键时刻将自己的机会毅然让给别人，然后继续在贫穷困苦的界岭小学教书育人，一天天、一年年的升降国旗、上课下课，拼尽自己的力气去实践着心里的关于教育的宏大理想。这个被称为“用迷魂药加还魂湯炼成的九阴十阳膏”的人，言行举止中无不显露出自己独特的韵味。
校长余长明身上闪耀着“长久不去的光明”，从来没有放弃对长年卧病在床的妻子明爱芬的责任，即使家中没太多口粮也收留照顾未能回家的学生们，艰难困苦中仍然为儿子的教育期望并努力着，更是在面对心心念念的转正名额到手时推荐了后辈张英才、在蓝飞弄虚做假获得转正名额后对孙、邓的劝解，这个老教师的形象更是难以言喻的高达而伟岸了。
界岭小学如校长余长明等老一辈的民办教师们在平凡的乡村教育事业中用自己高尚的人格和敬业爱岗、积极奉献的精神培育出了界岭的“毒”。这个毒，一旦碰到便会上瘾，无法逃脱，身边的张英才、叶碧秋、李子等人都深受影响。他们是当时社会背景下不屈服的知识分子的缩影，即便生活窘迫，却依然保持着对美好事物的憧憬，这样的“毒”促使他们始终不弃独属于这一代人的浪漫情怀。这样的“毒”中，多的不是悲凉，而是一种历尽艰辛而愈加坚强和致新异明世辨的期待。
文中教师们为了生计或是利益，走着一条由神圣到低下、复杂的怪路，但仍可以发现教师形象仍然承载着高尚的人格和对理想的坚守，这场犹如攀天之旅的现实困斗，结局无论是喜剧也好，还是悲剧也罢，都不该在灿若星河的文化苍穹和纷纷扰扰的人生百态中消亡、逝去。在当今社会，知识分子已经让越来越多的人感到失望是一个无法否认的社会现实。纷繁复杂的现代生活，使得他们逐渐变得平庸、萎缩、固守书斋、注重名利，渐渐失去了理想精神和责任担当。而《天行者》塑造出的感人至深的作为底层知识分子的民办教师形象，吸引着人们去接近、认识、理解那一群人，这是作品极为成功的原由。
[文章编号]：1002-2139（2018）-21-0-01
作为献给中国广大乡村中默默苦行的乡村英雄民办老师们的悲壮之歌，刘醒龙创作的《天行者》不只是书写了一群在“这一带山区中最远最深最高的那一片”的界岭农村中的坚守与渴望的民办老师，更是对20世纪八九十年代中国农村近四百万民办教师作了近乎于临摹式的细致描写。
刘醒龙说过业内有这么一个说法，长篇小说通常写命运，短篇里感情则是浓墨重彩的一笔。从《天行者》里，读者看到的不仅仅是他感情的寄托，也还有着他对命运的参悟。《天行者》对精神的述说更有自己的独到之处，在这个世界里，体悟着世间千般情意，感受是这世间百态之下的跌宕起伏。人性，在这里散发着不可阻挡的光芒。
善良、宽容、仁义是一种传统美德，也是塑造界岭小学教师们教师形象的个性与底色。贫困山村的生存与发展困难没有压倒他们的意志，他们从未向艰难的环境屈服，反而用自己的朴实、细腻、真诚塑造着一座座人格的丰碑，使得他们的精神变得伟大异常。在他们这里，学生的明天就是自己的明天，学生有美好的未来就是自己最大的希望，他们可以也愿意为教师这个称号付出自己的一切。
可惜世间并没有所谓完美的人，身为普通人的他们身上也存在着严重的缺陷和不足。面对利益时也会有人起私心玩小算计，甚至还出现严重的勾心斗角的情况，却也正因为这样，人物性格被更好地体现了出来、场景更觉真实、人物形象更加生动饱满，使得教师形象更显突出。
界岭的老师，给读者最大的感触就是他们既能生存在现实里也存于理想里。他们身上有着为人师表的责任、执着追求理想的坚守、现实中人的无奈与困惑、身为人的“缺憾”甚至是“龌龊”，但是在他们身上也有着理想世界里才可能存在的那一份“单纯”以及那一种“孤勇”。民办教师知识有限，对学生却大爱无限，界岭老师的情感教育在叶萌、叶碧秋身上极大程度地被体现了出来。叶萌辍学打工时曾向余校长表明自己要多挣钱将界岭小学改造成为世界上最美的学校的决心；叶碧秋进省城给王主任家当保姆要求只做四年就回界岭小学当老师，自己一边上班一边自修大学课程，四年后果然践行诺言回来了。界岭的老师们没有高深的理论，他们教给学生们的也仅仅是简单质朴的“做人”道理，他们会做事、爱国爱家、爱人爱岗的精神品质都在学生们的身上得到了继承和发扬。
贯穿全书的线索“转正”事件，无疑加深了我们对作者、对作品的理解与领悟。转正不仅仅代表着物质生活的提高，更是一种对民办教师们身份、价值的认同理解和尊重。转正不仅使他们困难的生活条件得到了改善，更使长久以来对“民办教师”的偏见和误解的现象得以控制。这个如生命般厚重的大事件，一次次的发生都像是心灵与灵魂的跋涉，而界岭的老师们则在这条艰难的路上不断前行，不断磨砺、成长。张英才和蓝飞这样的年轻人就是在界岭小学老一辈教师们的身上学到了崇高、得到了成长。“转正”仿若一块“炼金石”，每个人都在这里看清了自己，也改正了自己、发扬了自身。
在作品中，校长余长明事事先考虑别人、待人温润有礼，将学校当做自己的家，坚持大局为重，在艰难困境中也不忽视对晚辈们的提携。这个一辈子都在盼星星盼月亮般期望转正的老人，却每每在关键时刻将自己的机会毅然让给别人，然后继续在贫穷困苦的界岭小学教书育人，一天天、一年年的升降国旗、上课下课，拼尽自己的力气去实践着心里的关于教育的宏大理想。这个被称为“用迷魂药加还魂湯炼成的九阴十阳膏”的人，言行举止中无不显露出自己独特的韵味。
校长余长明身上闪耀着“长久不去的光明”，从来没有放弃对长年卧病在床的妻子明爱芬的责任，即使家中没太多口粮也收留照顾未能回家的学生们，艰难困苦中仍然为儿子的教育期望并努力着，更是在面对心心念念的转正名额到手时推荐了后辈张英才、在蓝飞弄虚做假获得转正名额后对孙、邓的劝解，这个老教师的形象更是难以言喻的高达而伟岸了。
界岭小学如校长余长明等老一辈的民办教师们在平凡的乡村教育事业中用自己高尚的人格和敬业爱岗、积极奉献的精神培育出了界岭的“毒”。这个毒，一旦碰到便会上瘾，无法逃脱，身边的张英才、叶碧秋、李子等人都深受影响。他们是当时社会背景下不屈服的知识分子的缩影，即便生活窘迫，却依然保持着对美好事物的憧憬，这样的“毒”促使他们始终不弃独属于这一代人的浪漫情怀。这样的“毒”中，多的不是悲凉，而是一种历尽艰辛而愈加坚强和致新异明世辨的期待。
文中教师们为了生计或是利益，走着一条由神圣到低下、复杂的怪路，但仍可以发现教师形象仍然承载着高尚的人格和对理想的坚守，这场犹如攀天之旅的现实困斗，结局无论是喜剧也好，还是悲剧也罢，都不该在灿若星河的文化苍穹和纷纷扰扰的人生百态中消亡、逝去。在当今社会，知识分子已经让越来越多的人感到失望是一个无法否认的社会现实。纷繁复杂的现代生活，使得他们逐渐变得平庸、萎缩、固守书斋、注重名利，渐渐失去了理想精神和责任担当。而《天行者》塑造出的感人至深的作为底层知识分子的民办教师形象，吸引着人们去接近、认识、理解那一群人，这是作品极为成功的原由。