对去周至四中支教，我已做好了思想准备，但听说要当班主任，我还是颇感踌躇：一则听已经支教回来的教师说乡镇学校生源不好，素质不高，个别学生极其顽劣；二则四中之前发生了两起校园安全事故，弄得人心惶惶。
　　虽然我已当了九年的班主任，见识了形形色色的学生和家长，但对即将到来的任务还是有一丝忐忑。8月31日报名这天，我如愿见到了学生们。
　　他们稚气未脱，脸上挂着或羞涩或从容的微笑，走到我面前登记、注册，完了之后还站在一边不肯离开，好奇地打量着我这个陌生的、即将陪伴他们一年的班主任。看着眼前稚气未脱的学生，我把之前的忐忑抛到了九霄云外——他们毕竟只是刚上高中的学生，能坏到哪里去呢？
　　初相识遇下马威
　　我是高一（9）班的班主任，带班之初我就明确了目标：“纪律优先，班风优先，个性成长，带动学习。”在晚自习的班会上，我强调了安全问题和纪律要求：我特意强调，打架是我这个班主任容忍的底线。一旦底线被突破，我管不了你，你自己看着办，哪个班要你去哪个班，9班不予接收。
　　其实班主任并没有这个权力，我不过想借此规矩来震慑学生，给他们一个下马威，让他们知道严重违纪的后果。
　　接着，我让学生逐个作自我介绍——来到一个新环境需要彼此相互了解。最后是班干部的任命，刚刚组建的班级，学生来自不同的乡镇初中，彼此了解不多，我对他们也缺乏了解。于是我鼓励同学们毛遂自荐：高中是一个新的开始，我们既要来学习新知识，也要学会展示自己，为同学们服务。
　　陆陆续续有学生站了起来，班干部名单初步确定。我强调临时班委只起一个过渡作用，表现好的继续留用，表现差的予以撤换。
　　没想到开学刚一个月，问题就纷至沓来。学生在初中养成的一些坏习惯纷纷暴露，我在学生、政教处和家长这三点之间疲于奔命。
　　先是一名同学放假之后没有按时返校，联系家长无果，担心出事，我立刻向政教处作了汇报。结果虚惊一场，学生把返校日期记错了，家长的手机由于有故障，所以一直未能接通。接着是另一名学生放假后去网吧上网，夜不归宿，我陪着家长连夜一个网吧一个网吧排查无果，第二天学生自己回去了。
　　对学生这种不打招呼玩失踪的自私行为，我对他们进行了严厉的批评和教育，在家长和政教处的配合下，学生认识到了自己的错误并进行了深刻的反省。
　　之后是班长在公厕抽烟被政教处老师发现，被勒令回家反省一周；然后是班上一位男生和外班学生因饭卡起纠纷，最终找本班另外两人去找外班同学说事，被政教处定义为敲诈勒索；最为恶劣的是班上三名女生合伙欺凌另一名女生……
　　虽然这些事情都在政教处老师和家长的配合下得到了圆满的处理，但我还是感到深深的愧疚和自责：这批犯错误的学生中有好几个都是班委会成员，他们的违纪影响尤为恶劣。
　　后来我调查了解到，一些学生毛遂自荐当班干部的原因并不是为了服务同学、服务班级，而是为了有面子，满足虚荣心。同时，由于开学工作千头万绪，我没有跟学生进行很好的沟通，很多隐患没有及时发现，低估了这些学生的负能量，高估了他们的纪律意识。看来，我的口头恐吓并没有起到任何作用，还是要实打实制定硬性的规章制度来约束学生的行为。