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摘 要：随着经济的不断发展，人们的生活水平普遍提升，对生活质量的要求越来越高。与此同时，家长对孩子受教育程度也越来越关注，为了满足社会上对教育的需求，我国教育部对小学语文课堂进行了改革，要求教师不断改善自己的教学方法，以学生为主体，培养学生们的语言表达能力，活跃课堂氛围，运用好学生主动提问的方式，从而提升小学生们对语文课堂学习的兴趣，下面我将从以下几个方面展开具体论述。
关键词：小学;语文课堂;学生主动提问
多年以来，小学语文教师在教学中说采用的教学模式大部分是“教师上面讲，学生在下面听，随意提问”的传统模式。面对新时代对教育的需求，需要小学语文教师创新自己的教学方法，根据小学生们的心理特征来制定针对性的教学方案，以便来提升他们对小学语文课堂的学习积极性，但是在实际上的小学语文课堂中，小学语文教师仍然在采用随意提问的方式，这种方式虽然可以检验学生们是否能够真实的学到知识，但是当学生们听到教师要提问的时候，心里难免会产生害怕的感觉。长此以往，会使学生们对小学语文这门课程在心理上产生一定的抵触感，慢慢的减少对小学语文课堂的积极性，也就我很少的学生会在课堂上主动的向老师提问。
1 在小学语文课堂上激发学生主动提问的急迫性
在小学阶段，语文课程是小学生们学习的主课之一，是培养学生们语言表达能力的重要课程，所以学生们在小学阶段是否能够学好语文是十分关键的。其中要想提高学生们在语文上的成绩，根本上还要提高他们对小学语文课程学习的积极性，只有他们对这门课程有了兴趣，在课堂上遇到问题时，他们才能及时的发现并提出，更加重要的是，只有学生们主动提问问题，教师根据学生们提出的这些问题做出针对性的讲解，会使那些性格比较内向的学生解答自己心里的疑惑点。另外，运用学生主动提问的教学方式，是对小学语文教师自己教学方法上的一种创新，可以适当的减少小学生们在上语文课时心理上的紧张度，给学生们营造一个舒适的学习环境，而且这种方法可以促进师生之间的情感，能够有效的进行语文方面的交流。
2.在小学语文课堂中采用学生主动提问的方式存在的阻碍
2.1教师的教学理念比较落后，教学方式缺乏新颖
在传统的教学过程中，小学语文教师大部分都是按照课本上的知识来讲述的，而且语文课程本来就是一种文字较多的学科，教师在讲学的过程中频繁的使用文字，然后对学生们进行提问，这样难免会使学生们感到课程的枯燥性，进而使小学语文课堂的课堂氛围不够活跃，难以提高学生们学习语文的积极性。
2.2教师缺乏对学生们的观察
在小学语文课堂中，一个班级的学生会有不同的学习方法与风格，而大部分教师很少会观察学生们的学习情况，就不能够及时的发现学生们在学习上的差异性，对于那些不想让老师提问自己的学生，当老师进行提问时，心里会感到紧张，以至于教师在挑選学生进行提问后，所提问的知识点不能够清晰的理解。
3在小学语文课堂中.激发学生主动提问的策略
3.1实行小组合作，合理分配资源
在教师教三年级学生的过程中，需要教师对学生们所具备的优缺点加以利用，根据他们这些优缺点以及性格上的差异性进行小组分配，优势互补，合理利用学习资源，这只是按照小学语文教师对学生们的观察来进行分组的，合不合理，还需要教师在分组后进行检验才能知晓。比如说，在学习古诗两首时，语文教师可以在有限的课堂时间制造小组合作的问题，让学生们进行小组合作，最后再派小组代表进行展示，对于小组讨论中所不能解决的问题进行提问进行咨询，可以适当的提高学生们主动提问的次数，而且多次检验以后，可能会存在小组组员不合理的现象，教师一旦发现这些现象，要及时的进行小组调整，避免在以后的交流中出现更多不和谐的状况，这样不仅可以提高学生们讨论的积极性，还能够解决学生们在学习语文中遇到的难题，提高心情与学习上的愉悦性。
3.2以学生为主体，帮助学生们养成预习的习惯
在小学四年级阶段，学生们养成自主预习的习惯是非常重要的，由于四年级比以前的课程文字增添了不少，所以需要学生们在做好课前预习，把自己不懂的地方用笔画出来，在老师讲解的过程中，可以适当的向老师进行提问，这样不仅可以活跃课堂氛围，还能够解决自己的疑惑点，提高自己对语文知识点的掌握度。
3.3高度利用多媒体功能，调动学生们学习语文的积极性
在现代生活中，多媒体功能已经普遍的运用到各行各业，尤其是运到校园以后，可以让教师综合利用多媒体上的教学资源进行教学，拓展学生们的视野，尤其是在四年级学生学习下册<<桂林山水>>时，小学语文教师在制作课件时，可以适当的加入一些视频、图片、音乐以及相关文字等，这样可以活跃课堂氛围，调动学生们学习语文的积极性，并且学生们心里感到疏松时，会增进学生们对教师的亲切感，这样在学习语文的过程中，学生们一旦有问题，就敢于主动的提问。
4 结束语
总而言之，在小学阶段，激发学生们在语文课堂上主动提问的教学方法是非常重要的，这样可以帮助学生们建立自信心，为以后在语文上的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]孙世梅.小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略[J].教育理论与实践，2018（20）：50-52.
[2]小学语文课堂教学中激发学生主动提问策略[J].情感读本，2016（35）：44-46.
信宜市朱砂镇旺沙小学 黄林艳
关键词：小学;语文课堂;学生主动提问
多年以来，小学语文教师在教学中说采用的教学模式大部分是“教师上面讲，学生在下面听，随意提问”的传统模式。面对新时代对教育的需求，需要小学语文教师创新自己的教学方法，根据小学生们的心理特征来制定针对性的教学方案，以便来提升他们对小学语文课堂的学习积极性，但是在实际上的小学语文课堂中，小学语文教师仍然在采用随意提问的方式，这种方式虽然可以检验学生们是否能够真实的学到知识，但是当学生们听到教师要提问的时候，心里难免会产生害怕的感觉。长此以往，会使学生们对小学语文这门课程在心理上产生一定的抵触感，慢慢的减少对小学语文课堂的积极性，也就我很少的学生会在课堂上主动的向老师提问。
1 在小学语文课堂上激发学生主动提问的急迫性
在小学阶段，语文课程是小学生们学习的主课之一，是培养学生们语言表达能力的重要课程，所以学生们在小学阶段是否能够学好语文是十分关键的。其中要想提高学生们在语文上的成绩，根本上还要提高他们对小学语文课程学习的积极性，只有他们对这门课程有了兴趣，在课堂上遇到问题时，他们才能及时的发现并提出，更加重要的是，只有学生们主动提问问题，教师根据学生们提出的这些问题做出针对性的讲解，会使那些性格比较内向的学生解答自己心里的疑惑点。另外，运用学生主动提问的教学方式，是对小学语文教师自己教学方法上的一种创新，可以适当的减少小学生们在上语文课时心理上的紧张度，给学生们营造一个舒适的学习环境，而且这种方法可以促进师生之间的情感，能够有效的进行语文方面的交流。
2.在小学语文课堂中采用学生主动提问的方式存在的阻碍
2.1教师的教学理念比较落后，教学方式缺乏新颖
在传统的教学过程中，小学语文教师大部分都是按照课本上的知识来讲述的，而且语文课程本来就是一种文字较多的学科，教师在讲学的过程中频繁的使用文字，然后对学生们进行提问，这样难免会使学生们感到课程的枯燥性，进而使小学语文课堂的课堂氛围不够活跃，难以提高学生们学习语文的积极性。
2.2教师缺乏对学生们的观察
在小学语文课堂中，一个班级的学生会有不同的学习方法与风格，而大部分教师很少会观察学生们的学习情况，就不能够及时的发现学生们在学习上的差异性，对于那些不想让老师提问自己的学生，当老师进行提问时，心里会感到紧张，以至于教师在挑選学生进行提问后，所提问的知识点不能够清晰的理解。
3在小学语文课堂中.激发学生主动提问的策略
3.1实行小组合作，合理分配资源
在教师教三年级学生的过程中，需要教师对学生们所具备的优缺点加以利用，根据他们这些优缺点以及性格上的差异性进行小组分配，优势互补，合理利用学习资源，这只是按照小学语文教师对学生们的观察来进行分组的，合不合理，还需要教师在分组后进行检验才能知晓。比如说，在学习古诗两首时，语文教师可以在有限的课堂时间制造小组合作的问题，让学生们进行小组合作，最后再派小组代表进行展示，对于小组讨论中所不能解决的问题进行提问进行咨询，可以适当的提高学生们主动提问的次数，而且多次检验以后，可能会存在小组组员不合理的现象，教师一旦发现这些现象，要及时的进行小组调整，避免在以后的交流中出现更多不和谐的状况，这样不仅可以提高学生们讨论的积极性，还能够解决学生们在学习语文中遇到的难题，提高心情与学习上的愉悦性。
3.2以学生为主体，帮助学生们养成预习的习惯
在小学四年级阶段，学生们养成自主预习的习惯是非常重要的，由于四年级比以前的课程文字增添了不少，所以需要学生们在做好课前预习，把自己不懂的地方用笔画出来，在老师讲解的过程中，可以适当的向老师进行提问，这样不仅可以活跃课堂氛围，还能够解决自己的疑惑点，提高自己对语文知识点的掌握度。
3.3高度利用多媒体功能，调动学生们学习语文的积极性
在现代生活中，多媒体功能已经普遍的运用到各行各业，尤其是运到校园以后，可以让教师综合利用多媒体上的教学资源进行教学，拓展学生们的视野，尤其是在四年级学生学习下册<<桂林山水>>时，小学语文教师在制作课件时，可以适当的加入一些视频、图片、音乐以及相关文字等，这样可以活跃课堂氛围，调动学生们学习语文的积极性，并且学生们心里感到疏松时，会增进学生们对教师的亲切感，这样在学习语文的过程中，学生们一旦有问题，就敢于主动的提问。
4 结束语
总而言之，在小学阶段，激发学生们在语文课堂上主动提问的教学方法是非常重要的，这样可以帮助学生们建立自信心，为以后在语文上的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]孙世梅.小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略[J].教育理论与实践，2018（20）：50-52.
[2]小学语文课堂教学中激发学生主动提问策略[J].情感读本，2016（35）：44-46.
信宜市朱砂镇旺沙小学 黄林艳