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摘要：幼儿在游戏的过程当中，他们会有一种由内而外的开心感，他们在学习的时候就可以遵循快乐的学习方式，而老师运用游戏教学，就是在贴合幼儿的特点来进行教学。而且对于幼儿的开始阶段，他们接触教学是开始，那么通过游戏教学可以良好的打开这一个开端，让幼儿的学习兴趣在开始就得到激发，能够更好地去推动幼儿学习，让他们通过游戏产生更好的、更欢乐的感受，通过这个感受去推动他们更积极的学习。
关键词：体育游戏，心理健康，幼儿影响
正文：幼儿的心理健康是非常重要的，幼儿的心理健康能够影响他们对于其他活动的判断，也会影响他们对于整个世界的看法，而且有良好的、积极的心理健康，就会使他们的人格内在相对协调，而且也会让他们对于现实世界的看法是和善的，也会多一丝相信。所以老师在教学的时候就应该去帮助幼儿构建良好的心理健康结构，帮助每一位幼儿了解好心理健康，通过良好的教学方式去丰富幼儿的心理健康认识。老师可以通过设置游戏环节来助推幼儿心理健康水平的提高。
一、体育游戏推动合作，促进幼儿身心全面发展
幼儿在游戏的过程中，必然就是合作的过程，因为整个游戏需要幼儿共同来完成一个游戏，不可能只是幼儿一个人的独角戏。那么在合作的过程当中，幼兒就会能够与其他人进行交流，通过这个交流，就会让他们去感受到他人的想法，而且通过游戏规则的制定，也会让每一位幼儿了解到整个规则是什么样的，进而让他们去遵守规则，这就是在培养幼儿良好的心理健康水平。让每一位幼儿能够聆听他人的想法，可以感受世界、可以感受规则，在遵守规则的同时，去规范自己的行为，养成良好的心理健康水平，所以通过游戏就可以推动学校的合作，让他们在合作的过程当中去有一个逐渐成长、逐渐全面的发展过程。
例如，在学习相关体育知识的时候，老师就可以让每一位幼儿站成一排，之后进行数字报团的游戏，老师会给幼儿讲清这个游戏的规则，那么每一位幼儿都听清游戏规则之后，老师就开始报数，在报数的过程中，必然有些小朋友没有与她一起报团的同伴，那么幼儿就会产生一定的心理，在整个过程当中，老师要注意观察每一位幼儿的心理，当有幼儿失败的时候，老师就可以让幼儿谈谈他的想法，如果幼儿园有不开心的情绪，或者是其他的情绪，老师就要注意疏导，这个游戏就是为了让每一位佣人可以体验与他人合作的感觉，如果在合作的过程中出现困难，那么老师也可以借此机会去帮助幼儿坦然面对失败，只有这样才可以更好的去培养幼儿的心理健康水平，需要每一位幼儿在游戏的过程当中体会得与失，当每一位幼儿可以真正的在游戏过程中成长起来，通过体育游戏，不仅可以锻炼幼儿的反应能力，也可以让每一幼儿的心理有所发展，帮助幼儿可以有一个更好的成长。
二、挖掘体育游戏内涵，助推幼儿和谐心理健康
体育游戏是一种特殊的游戏类型，而体育游戏能够使幼儿在游戏的过程中去学习体育知识，也可以在学习体育知识的过程中感受欢乐的氛围，这就是教学与游戏相结合。这样教学的效率也会得到提高，也让幼儿能够学习更多的知识与信息，那么老师在设置游戏的时候也不是漫无目的的设置的，而是立足于要教授的内容去设计与之对应的游戏，使这个游戏可以与课程内容相联系，所以老师在教学的时候就可以挖掘体育游戏的内涵，让这个内涵是与知识相联系的，让每一位幼儿在学习知识的同时发展自己的心理健康水平。
例如，老师在进行一个体育游戏的时候，就需要去寻找这个游戏需要给幼儿传达什么样的心理健康的信息，每个幼儿在幼儿阶段需要感受到的是他们自己的性格特点，也需要去明白一些人生中的道理。老师将这些道理穿插进教学的过程当中，就可以让每一位幼儿有一个更全面的成长。比如在进行团队往返跑的过程中，这不仅仅是让幼儿知道往返跑的规则，还是让幼儿能够竭尽全力的做好一件事情，是让他们能够体会到拼搏的感觉，让他们在整个游戏的过程当中去感受自己的不服输的精神，将这个精神用到其他的过程当中去，使他们本身的心理水平得到提高，而且在往返跑过后，老师也要组织幼儿进行总结，让每一位要说一说自己在跑步的过程中的想法，以及自己得到了什么，让他们真正做到人格的内在和谐，让他们的心理想法和现实是一致的。
三、设置游戏情境，提高幼儿心理健康水平
体育游戏在助推幼儿心理健康发展方面有很重要的作用，老师就可以通过设置一种游戏情景的方式来让幼儿的积累健康水平，能够得到更好的发展。
例如，老师就可以创设一个比较贴合实际的情景，让幼儿去扮演他们心中的英雄形象，通过这个英雄形象，却让每一位幼儿感受到游戏中的欢乐与内涵，而且通过这个英雄形象，会让整个游戏的主题得到烘托，幼儿一边是在玩游戏，一边是在向着自己梦想的职业更进一步，会让他们在学习的过程中更有动力，会让他们的心里升腾出更美好的感觉。
结束语：心理健康与体育游戏有着密切的关系，体育游戏可以使幼儿的心理健康水平得到提高。而在游戏的过程当中，老师也要注意用良好的方式去助推幼儿心理健康水平的提高，让心理健康与体育游戏更好的紧密的结合在一起。
参考文献：
[1]竞技体育对青少年的德育价值[J]. 张悦. 当代体育科技. 2017（03）
[2]民族传统体育文化的德育价值研究[J]. 李晓. 体育世界（学术版）. 2018（02）
黑龙江省七台河市新兴区政府第三幼儿园 李宝成
关键词：体育游戏，心理健康，幼儿影响
正文：幼儿的心理健康是非常重要的，幼儿的心理健康能够影响他们对于其他活动的判断，也会影响他们对于整个世界的看法，而且有良好的、积极的心理健康，就会使他们的人格内在相对协调，而且也会让他们对于现实世界的看法是和善的，也会多一丝相信。所以老师在教学的时候就应该去帮助幼儿构建良好的心理健康结构，帮助每一位幼儿了解好心理健康，通过良好的教学方式去丰富幼儿的心理健康认识。老师可以通过设置游戏环节来助推幼儿心理健康水平的提高。
一、体育游戏推动合作，促进幼儿身心全面发展
幼儿在游戏的过程中，必然就是合作的过程，因为整个游戏需要幼儿共同来完成一个游戏，不可能只是幼儿一个人的独角戏。那么在合作的过程当中，幼兒就会能够与其他人进行交流，通过这个交流，就会让他们去感受到他人的想法，而且通过游戏规则的制定，也会让每一位幼儿了解到整个规则是什么样的，进而让他们去遵守规则，这就是在培养幼儿良好的心理健康水平。让每一位幼儿能够聆听他人的想法，可以感受世界、可以感受规则，在遵守规则的同时，去规范自己的行为，养成良好的心理健康水平，所以通过游戏就可以推动学校的合作，让他们在合作的过程当中去有一个逐渐成长、逐渐全面的发展过程。
例如，在学习相关体育知识的时候，老师就可以让每一位幼儿站成一排，之后进行数字报团的游戏，老师会给幼儿讲清这个游戏的规则，那么每一位幼儿都听清游戏规则之后，老师就开始报数，在报数的过程中，必然有些小朋友没有与她一起报团的同伴，那么幼儿就会产生一定的心理，在整个过程当中，老师要注意观察每一位幼儿的心理，当有幼儿失败的时候，老师就可以让幼儿谈谈他的想法，如果幼儿园有不开心的情绪，或者是其他的情绪，老师就要注意疏导，这个游戏就是为了让每一位佣人可以体验与他人合作的感觉，如果在合作的过程中出现困难，那么老师也可以借此机会去帮助幼儿坦然面对失败，只有这样才可以更好的去培养幼儿的心理健康水平，需要每一位幼儿在游戏的过程当中体会得与失，当每一位幼儿可以真正的在游戏过程中成长起来，通过体育游戏，不仅可以锻炼幼儿的反应能力，也可以让每一幼儿的心理有所发展，帮助幼儿可以有一个更好的成长。
二、挖掘体育游戏内涵，助推幼儿和谐心理健康
体育游戏是一种特殊的游戏类型，而体育游戏能够使幼儿在游戏的过程中去学习体育知识，也可以在学习体育知识的过程中感受欢乐的氛围，这就是教学与游戏相结合。这样教学的效率也会得到提高，也让幼儿能够学习更多的知识与信息，那么老师在设置游戏的时候也不是漫无目的的设置的，而是立足于要教授的内容去设计与之对应的游戏，使这个游戏可以与课程内容相联系，所以老师在教学的时候就可以挖掘体育游戏的内涵，让这个内涵是与知识相联系的，让每一位幼儿在学习知识的同时发展自己的心理健康水平。
例如，老师在进行一个体育游戏的时候，就需要去寻找这个游戏需要给幼儿传达什么样的心理健康的信息，每个幼儿在幼儿阶段需要感受到的是他们自己的性格特点，也需要去明白一些人生中的道理。老师将这些道理穿插进教学的过程当中，就可以让每一位幼儿有一个更全面的成长。比如在进行团队往返跑的过程中，这不仅仅是让幼儿知道往返跑的规则，还是让幼儿能够竭尽全力的做好一件事情，是让他们能够体会到拼搏的感觉，让他们在整个游戏的过程当中去感受自己的不服输的精神，将这个精神用到其他的过程当中去，使他们本身的心理水平得到提高，而且在往返跑过后，老师也要组织幼儿进行总结，让每一位要说一说自己在跑步的过程中的想法，以及自己得到了什么，让他们真正做到人格的内在和谐，让他们的心理想法和现实是一致的。
三、设置游戏情境，提高幼儿心理健康水平
体育游戏在助推幼儿心理健康发展方面有很重要的作用，老师就可以通过设置一种游戏情景的方式来让幼儿的积累健康水平，能够得到更好的发展。
例如，老师就可以创设一个比较贴合实际的情景，让幼儿去扮演他们心中的英雄形象，通过这个英雄形象，却让每一位幼儿感受到游戏中的欢乐与内涵，而且通过这个英雄形象，会让整个游戏的主题得到烘托，幼儿一边是在玩游戏，一边是在向着自己梦想的职业更进一步，会让他们在学习的过程中更有动力，会让他们的心里升腾出更美好的感觉。
结束语：心理健康与体育游戏有着密切的关系，体育游戏可以使幼儿的心理健康水平得到提高。而在游戏的过程当中，老师也要注意用良好的方式去助推幼儿心理健康水平的提高，让心理健康与体育游戏更好的紧密的结合在一起。
参考文献：
[1]竞技体育对青少年的德育价值[J]. 张悦. 当代体育科技. 2017（03）
[2]民族传统体育文化的德育价值研究[J]. 李晓. 体育世界（学术版）. 2018（02）
黑龙江省七台河市新兴区政府第三幼儿园 李宝成