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[摘 要]职业教育的发展，主要是为了实现对不同专业人才的培养，随着我国社会经济的发展，职业人才的市场需求也在不断的增加，高职院校在专业教育的过程中，要明确专业教学的根本性目标，根据人才培养任务，加强对高职教育专业建设机制方面的研究。高职教育属于高等教育，其中一项重要的教育特征是以专业建设为主，在此过程中，高职学校要对社会分工情况以及岗位设置状况等实施调研和分析，然后在可持续发展理念指导下，加强对高职教育专业建设机制的研究、制定与完善，本篇文章在此基础上，主要对可持续发展的高职教育专业建设机制建设与管理的相关内容和要求等进行研究与分析。
[关键词]可持续发展 高职教育 专业建设 机制 综合管理
中图分类号：S760 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0011-01
我国社会主义市场经济在不断的发展过程中，不同行业的发展生机勃勃，行业的发展离不开技术、人力和资本，其中人力资源对于行业发展具有至关重要的作用。为实现现代化技术人才的培养，高职院校在专业课程教学中，要重视起专业建设工作，高职教育专业建设要求符合现代人才培养的战略要求，要求高职教育专业建设符合可持续发展的战略规划，更加要求高职教育专业建设机制的制定面向社会、面向经济、面向学生群体。高职教育的发展属于人才培养的范畴，针对高职院校的不同专业类型和课程内容，加强专业建设，使学生的专业学习更加具有实践应用性，满足社会服务的要求，这也是高职教育专业建設机制制定的社会要求，对于现代化人才可持续发展具有重要的影响作用，关于可持续发展理念下高职教育专业建设机制的研究内容和要点等，均需要结合教学调研和课程实践情况，展开综合化的研究与探讨。
一、高职教育专业建设机制的可持续发展要求
（一）专业培养目标方面
高职院校的专业教育中，需要根据学生的专业能力，对课程教学方面进行规划，学生在专业学习的过程中，需要对专业建设的基本方向和目标进行明确。在高职教育专业建设中，学校要结合自身的专业特色，在教学计划和课程设置上进行适当的调整，使高职教育更加具有专业性和特色性。要实现高职教育的可持续发展，在专业建设机制制定的过程中对专业现状进行调查分析，明确专业培养目标后，制定和完善高职教育的专业建设机制。
（二）专业延伸
社会经济在不断的发展中，对于专业人才的需求量和需求标准也在不断提升，高职学校在专业建设中要根据市场调研情况，作出合理的教学调整。要使高职教育更加具有社会适应性和可持续发展性，就要保证专业延伸，即在专业课程的教育教学中，对学生的综合能力进行培养，对于专业领域内的知识内容要结合理论教学和实践教学，提高教学质量的同时，也减少高职学生专业就业过程中的矛盾和冲突。
（三）关于教育制度
高职教育发展，加强专业建设能够有效促进教学质量的提升，重点突出高职学校的专业特色和办学能力。但是在新时期下，要应用可持续发展的理念推动高职教育专业建设的发展，就要在教育制度上予以不断的完善。高职教育发展理应受到社会各界的广泛关注，在专业建设的过程中，制定完善的教育管理制度，不仅能够使专业教学评价体系更加全面，还能够保证专业教学的规范性。
二、可持续发展的高职教育专业建设机制要点分析
（一）调整管理策略
课程教育改革实施后，要求加强对学生的综合教育，对学生的专业素质和专业能力方面进行重点培养，高职教育发展中，要保证教学有效性和可持续发展性，需要对专业建设机制方面进行完善。高职学校对教学管理策略进行必要的调整，是以学校的专业教育为管理基点，并以此构建学校的管理架构，这一定程度上有利于规范和约束专业教学工作，对教学评价内容以及学校内部管理体制实施全面的改革和完善，为高职教育事业的发展以及专业建设水平的提高等奠定基础。现代高职院校围绕教育可持续发展课题，对专业建设机制展开研究与分析，要求从学校的教学管理等多项内部管理工作入手，科学调整管理策略，重视专业建设要求，维护和巩固高职院校人才培养的社会服务地位。
（二）提供保障条件
可持续发展理念下的高职教育专业建设，要求学校围绕教学重心，为专业建设提供必备的保障条件，学校在专业建设的过程中，不仅需要强有力的师资队伍，还需要建设资金，为学校专业建设中的不同类项目评比以及科研立项等工作提供保障基础。高职院校专业建设中增加人力、物力以及财力方面的综合投入，对于学校的一般性专业进行一般投入，对于重点专业以及特色专业则是进行重点投入，而对于淘汰专业则需要立即停止投入，这种教育投入策略，能够保证专业建设机制的合理性和针对性，满足学校专业发展和教育发展的运行要求。高职教育专业建设机制研究中，对人才培养和专业建设工作要配备相应的管理人员，团结教学管理团队，使学校的教育资源得到充分利用。
（三）强调考核的重要性
专业建设机制研究，要考虑到教学考核问题，高职教育发展中，对专业建设内容和基本方向要能够明确，但是对于课程设置以及专业教学方面，则需要建立一定的考核机制，使高职教育发展更加具有可控性。教育部门对于高职院校，尤其是对于新办的高职院校，需要对专业招生的准入制度进行设立，对于办学时间较久的高职学校，设立特色专业和重点专业的教学考核评价制度，定期对专业建设管理机制进行调整和完善，实现对高职院校的重点专业管理，并在此基础上，形成特色专业的教育拓展。可持续发展的高职教育专业建设机制研究，对与强化教学管理和专业考核工作的实施具有重要推动作用，教育意义也较为突出。
结语
高职教育是以职业教育为主，在专业课程教学的过程中，要对学生的职业技能和职业素养方面进行综合培养，高职教育的专业建设对于专业发展、人才培养和社会服务等多个方面具有重要的影响作用，在完善高职教育专业建设机制的过程中，要更加遵循可持续发展的理念，保证专业建设的实效性和针对性。可持续发展背景下的高职教育专业建设机制，要求关注教育发展问题，对职业教育中存在的相关问题进行研究和分析，抓住专业建设的“病灶”，综合教育教学实践和学生课程学习状况，改善教学条件，在专业教师人才培养中，壮大学校的师资队伍，根据人才市场需求以及就业调研情况，作出科学、合理的专业规划，另外，通过教学改革和教学建设等多种手段，突出专业特色、加强重点学科的专业建设，建立健全和不断更新完善专业建设机制。
参考文献
[1] 高职专业群建设的机理、理论、动力和机制[J].张新民，罗志.职教论坛.2016（27）.
[2] 职业联系视角下高职专业群建设的效应分析与提升对策[J].章建新.职教论坛.2016（12）.
[3] 高职院校专业群视域下的专业建设理论与实践[J].郭福春，徐伶俐.现代教育管理.2015（09）.
[4] 高职院校校际专业集群建设探究[J].聂瑞芳.教育与职业.2015（25）.
[5] 高职信息类专业群“实训、实战、实体”实践教学体系构建[J].刘芳.职业技术教育.2015（11）.
[6] 高等职业教育专业群建设评价指标体系构建[J].方飞虎，潘上永，王春青.职业技术教育.2015（05）.
[关键词]可持续发展 高职教育 专业建设 机制 综合管理
中图分类号：S760 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0011-01
我国社会主义市场经济在不断的发展过程中，不同行业的发展生机勃勃，行业的发展离不开技术、人力和资本，其中人力资源对于行业发展具有至关重要的作用。为实现现代化技术人才的培养，高职院校在专业课程教学中，要重视起专业建设工作，高职教育专业建设要求符合现代人才培养的战略要求，要求高职教育专业建设符合可持续发展的战略规划，更加要求高职教育专业建设机制的制定面向社会、面向经济、面向学生群体。高职教育的发展属于人才培养的范畴，针对高职院校的不同专业类型和课程内容，加强专业建设，使学生的专业学习更加具有实践应用性，满足社会服务的要求，这也是高职教育专业建設机制制定的社会要求，对于现代化人才可持续发展具有重要的影响作用，关于可持续发展理念下高职教育专业建设机制的研究内容和要点等，均需要结合教学调研和课程实践情况，展开综合化的研究与探讨。
一、高职教育专业建设机制的可持续发展要求
（一）专业培养目标方面
高职院校的专业教育中，需要根据学生的专业能力，对课程教学方面进行规划，学生在专业学习的过程中，需要对专业建设的基本方向和目标进行明确。在高职教育专业建设中，学校要结合自身的专业特色，在教学计划和课程设置上进行适当的调整，使高职教育更加具有专业性和特色性。要实现高职教育的可持续发展，在专业建设机制制定的过程中对专业现状进行调查分析，明确专业培养目标后，制定和完善高职教育的专业建设机制。
（二）专业延伸
社会经济在不断的发展中，对于专业人才的需求量和需求标准也在不断提升，高职学校在专业建设中要根据市场调研情况，作出合理的教学调整。要使高职教育更加具有社会适应性和可持续发展性，就要保证专业延伸，即在专业课程的教育教学中，对学生的综合能力进行培养，对于专业领域内的知识内容要结合理论教学和实践教学，提高教学质量的同时，也减少高职学生专业就业过程中的矛盾和冲突。
（三）关于教育制度
高职教育发展，加强专业建设能够有效促进教学质量的提升，重点突出高职学校的专业特色和办学能力。但是在新时期下，要应用可持续发展的理念推动高职教育专业建设的发展，就要在教育制度上予以不断的完善。高职教育发展理应受到社会各界的广泛关注，在专业建设的过程中，制定完善的教育管理制度，不仅能够使专业教学评价体系更加全面，还能够保证专业教学的规范性。
二、可持续发展的高职教育专业建设机制要点分析
（一）调整管理策略
课程教育改革实施后，要求加强对学生的综合教育，对学生的专业素质和专业能力方面进行重点培养，高职教育发展中，要保证教学有效性和可持续发展性，需要对专业建设机制方面进行完善。高职学校对教学管理策略进行必要的调整，是以学校的专业教育为管理基点，并以此构建学校的管理架构，这一定程度上有利于规范和约束专业教学工作，对教学评价内容以及学校内部管理体制实施全面的改革和完善，为高职教育事业的发展以及专业建设水平的提高等奠定基础。现代高职院校围绕教育可持续发展课题，对专业建设机制展开研究与分析，要求从学校的教学管理等多项内部管理工作入手，科学调整管理策略，重视专业建设要求，维护和巩固高职院校人才培养的社会服务地位。
（二）提供保障条件
可持续发展理念下的高职教育专业建设，要求学校围绕教学重心，为专业建设提供必备的保障条件，学校在专业建设的过程中，不仅需要强有力的师资队伍，还需要建设资金，为学校专业建设中的不同类项目评比以及科研立项等工作提供保障基础。高职院校专业建设中增加人力、物力以及财力方面的综合投入，对于学校的一般性专业进行一般投入，对于重点专业以及特色专业则是进行重点投入，而对于淘汰专业则需要立即停止投入，这种教育投入策略，能够保证专业建设机制的合理性和针对性，满足学校专业发展和教育发展的运行要求。高职教育专业建设机制研究中，对人才培养和专业建设工作要配备相应的管理人员，团结教学管理团队，使学校的教育资源得到充分利用。
（三）强调考核的重要性
专业建设机制研究，要考虑到教学考核问题，高职教育发展中，对专业建设内容和基本方向要能够明确，但是对于课程设置以及专业教学方面，则需要建立一定的考核机制，使高职教育发展更加具有可控性。教育部门对于高职院校，尤其是对于新办的高职院校，需要对专业招生的准入制度进行设立，对于办学时间较久的高职学校，设立特色专业和重点专业的教学考核评价制度，定期对专业建设管理机制进行调整和完善，实现对高职院校的重点专业管理，并在此基础上，形成特色专业的教育拓展。可持续发展的高职教育专业建设机制研究，对与强化教学管理和专业考核工作的实施具有重要推动作用，教育意义也较为突出。
结语
高职教育是以职业教育为主，在专业课程教学的过程中，要对学生的职业技能和职业素养方面进行综合培养，高职教育的专业建设对于专业发展、人才培养和社会服务等多个方面具有重要的影响作用，在完善高职教育专业建设机制的过程中，要更加遵循可持续发展的理念，保证专业建设的实效性和针对性。可持续发展背景下的高职教育专业建设机制，要求关注教育发展问题，对职业教育中存在的相关问题进行研究和分析，抓住专业建设的“病灶”，综合教育教学实践和学生课程学习状况，改善教学条件，在专业教师人才培养中，壮大学校的师资队伍，根据人才市场需求以及就业调研情况，作出科学、合理的专业规划，另外，通过教学改革和教学建设等多种手段，突出专业特色、加强重点学科的专业建设，建立健全和不断更新完善专业建设机制。
参考文献
[1] 高职专业群建设的机理、理论、动力和机制[J].张新民，罗志.职教论坛.2016（27）.
[2] 职业联系视角下高职专业群建设的效应分析与提升对策[J].章建新.职教论坛.2016（12）.
[3] 高职院校专业群视域下的专业建设理论与实践[J].郭福春，徐伶俐.现代教育管理.2015（09）.
[4] 高职院校校际专业集群建设探究[J].聂瑞芳.教育与职业.2015（25）.
[5] 高职信息类专业群“实训、实战、实体”实践教学体系构建[J].刘芳.职业技术教育.2015（11）.
[6] 高等职业教育专业群建设评价指标体系构建[J].方飞虎，潘上永，王春青.职业技术教育.2015（05）.